普通话声母韵母正音练习1.docx

1、普通话声母韵母正音练习1-拼音辨音练习-声母教师：陈静（一）声母的性质和分类声母，就是要汉语音节中开头的辅音。 普通话有21个声母，也就是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r，此外还有零声母，声母的性质是由发音部位和发音方法来决定的。掌握发音部位和发音方法，再加上认真和有效的练习，就可以掌握声母的发音。发音部位指气流受到阻碍的位置。发音方法是阻碍气流和解除阻碍的方式。另外还有气流的强弱及声带是否颤动等，按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。按发音方法分类，声母可分为五类：塞音、擦音、塞擦

2、音、鼻音、边音。按发音时声带是否振动，又分为清音和浊音。按冲出气流的强弱，又分为送气音和不送气音。塞音 发音器官的两个部位完全闭塞，然后突然打开，气流爆发而出。擦音 发音器官的两个部位不完全阻塞，形成窄缝，气流从中间挤出，摩擦发音。塞擦音 发音器官的两个部位完全闭塞，然后放开一条窄缝，气流从中间挤出，摩擦成声。鼻音 口腔通路闭塞，气流从鼻腔流出。边音 舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边流出，清音， 发音时，声带不振动浊音，发音时，声带振动送气音，爆破时送出的气流较强不送气音，爆破时送出的气流较弱。双唇音:b 不送气塞清音发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍

3、，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母。p 送气塞清音发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。m 浊鼻音发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。唇齿音：f 清擦音发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。舌尖中音：d不送气塞清音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。t送气塞清音发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。n 浊擦音发

4、音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。 l 浊边音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。舌根音：g不送气塞清音发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固”、“改革”的声母。k送气塞清音发音的状况与g相近，只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”的声母。h清擦音发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”的声母。舌面音：j不送气塞擦清音发音时，

5、舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“境界”、“将就”的声母。q送气塞擦清音发音的状况与和j相近，只是气流较强。如“秋千”、“亲切”的声母。x清擦音发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“形象”、“虚心”的声母。舌尖后音：zh不送气塞擦清音发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。如“庄重”、“主张”的声母。ch送气塞擦清音发音的状况与zh相近，只是气流较强。如“

6、车床”、“长城”的声母。sh清擦音发音时，舌尖上翘接近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“闪烁”、“山水”的声母。r浊擦音发音状况与sh相近，只是声带颤动。如“容忍”、“柔软”的声母。 舌尖前音：z不送气塞擦清音发音时，舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出间，摩擦成声。如“总则”、“自在”的声母。c送气塞擦清音和z的发音区别不大，不同的地方在于c气流较强。如“粗糙”、“参差”的声母。s 清擦音发音时，舌尖接近上齿背。气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“思索”、“松散”的声母。（二）声母辨正：1、z

7、h ch sh-z c s 由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。全国很多方言区都会出现平翘舌不分，如“开始”读成“开死”。在学习平翘舌声母时同样要知道哪些字发平舌音，哪些字发翘舌音，请参看zh-z、ch-c、sh-s辨音字表。（1）、zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习：自z愿志zh愿 鱼刺c 鱼翅ch 私s人诗sh人 仿造zo仿照zho 粗c布初ch步 姿z势知zh识 新春chn新村cn 宗zng旨中zhng止 资z助支zh柱 自z动制zh动 物资z物质zh 糟zo了招zho了 近似s近视sh 搜su集收shu集

8、增zng订征zhng订 从cng来重chng来 支zh援资z源 主zh力阻z力 木柴chi木材ci 商shng业桑sng叶 申诉s申述sh 摘zhi花栽zi花 午睡shu五岁su 八成chng八层cng 树sh立肃s立 找zho到早zo到 乱吵cho乱草co 山shn顶三sn顶 （2）、读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s：振作zhnzu 正宗zhngzng 赈灾zhnzi 职责zhz 沼泽zhoz 制作zhzu 杂志szh 栽种zizhng 增长zngzhng 资助zzh 自制zzh 自重zzhng 差错chcu 陈醋chnc 成材chngci 出操chco 除草chco 贮藏c

9、hcng 财产cichn 采茶cich 残喘cnchun 操场cochng 磁场cchng 促成cchng 上司shngs 哨所shosu 深思shns 生死shngs 绳索shngsu 石笋shsn 散失snsh 扫射sosh 四声sshng 宿舍ssh 随时sush 所属sush （3）练读下面的绕口令：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要把十四说成四十，不要把四十说成十四。2、f、h对比辨音练习：发话fhu发慌fhung反悔fnhu繁华fnhu丰厚fnghu复合fh混纺hnfng后方hufng化肥hufi洪峰hngfng画符huf花粉hufn练读下面的绕口令： 丰丰和芳芳，上街买

10、混纺。红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺，红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。红、粉、灰、黄花样多，五颜六色好混纺。3、zh、ch、sh-j、q、x及尖音介绍 粤方言、闽方言、湘方言及吴方言区会出现声母zh、ch、sh与j、q、x混用的情况，如把“知道”读成“机道”，“少数”读成“小数”等。北方方言、吴方言及湘方言区中的一些人，常常把j、q、x发成z、c、s，把团音（即声母j、q、x跟i、或以i、起头的韵母相拼）发成尖音（即声母z、c、s跟i、或以i、起头的韵母相拼）。如把“九ji”读成“zi”，其实普通话不分尖团。声母z、c、s是不能和i、或i、起头的韵母相拼，而j、q、x则可以。产生这种错误的主要

11、原因是舌面前音j、q、x是由舌面前部与硬腭形成阻碍而发声的，有些人在发音时，成阻、除阻的部位太靠近舌尖，发出的音带有“刺刺”的舌尖音的味道属于语音缺陷。（1）zh ch sh和j q x对比辨音练习：墨迹j墨汁zh 交际j交织zh 密集j密植zh 边际j 编制zh 就ji业昼zhu夜 浅qin明阐chn明 砖墙qing专长chng 洗x礼失sh礼 详细x翔实ch 缺席x确实sh 获悉x获释sh 逍xio遥烧sho窑 修xi饰收shu拾 电线xin电扇shn 艰辛xn艰深shn 姓xng名盛shng名 （2）读准下列各词：缉私js 积资jz 其次qc 袖子xizi 下策xic 习字xz 戏词xc

12、 资金zjn 字迹zj 字据zj 自己zj 自觉zju 瓷器cq 刺激cj 思绪sx 私交sjio 私情sqng 私心sxn 司机sj 丝线sxin 四季sj 剪除jinch 精致jngzh 趋势qsh 消失xiosh 秩序zhx 沉寂chnj 深浅shnqin 审讯shnxn 少将shojing 机器jq 急切jqi 军区jnq 求救qiji 迁就qinji 劝酒qunji （三） 绕口令练习1、半盆冰棒半盆瓶 黄飞芳扫灰灰乱飞 黄芳飞扫灰乱飞灰 冰棒碰盆盆碰瓶 灰乱飞，乱飞灰， 乱灰又飞一堆灰盆碰冰棒盆不怕冰棒碰瓶瓶必崩2、老方扛着黄幌子 6、牛牛要吃河边柳老黄扛着方幌子 妞妞扭牛牛不走老

13、方要拿老黄的方幌子 妞妞扭牛 牛更拗老黄要拿老方的黄幌子 牛牛要顶小妞妞方幌子碰破了黄幌子 妞妞捡起小石头黄幌子碰破了方幌子 吓得牛牛扭头走 3、东洞庭，西洞庭，洞庭山一条藤藤条头上挂铜铃风吹藤动铜铃鸣风停藤定铜铃静4、我说四个石狮子你说十个纸狮子石狮子是死狮子四个石狮子不能嘶纸狮子也是死狮子十个纸狮子不能撕狮子嘶，撕狮子死狮子，狮子尸要想说清这几个字读准四、十、石、死、嘶拼音辨音练习-韵母 教师：陈静韵母是指音节中声母后面的部分。1，构成和分类韵母分为韵头、韵腹和韵尾三部分。一个韵母，可以没有韵头，韵尾，但不能没有韵腹。普通话韵母共有39个，按发音特点可分为开口、齐齿、合口、撮口呼。按结构特

14、点分为单韵母、复韵母和鼻韵母。（1）单韵母舌面元音a发音时，口腔大开，舌头前伸，舌位低，舌头居中，嘴唇呈自然状态。如“沙发”、“打靶”的韵母。 o发音时，口腔半合，舌位半高，舌头后缩，嘴唇拢圆。如“波”、“泼”的韵母。e发音状况大体象o，只是双唇自然展开成扁形。如“歌”、“苛”、“喝”的韵母。发音时，口腔半开，舌位半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边自然展开，唇形不圆。如“”的读音。在普通话里，很少单独使用，经常出现在i、的后面，在i、后面时，书写要省去符号“”。i发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴角向两边展开，呈扁平状。如“低”、“体”的

15、韵母。u发音时，口腔开度很小，舌头后缩，后舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。如“图书”、“互助”的韵母。发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，但气流通过时不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。发音情况和i基本相同，区别是嘴唇是圆的，i嘴唇是扁的。如“语句”、“盱眙”的韵母。舌尖元音：-i(前)发音时，舌尖前伸，对着上齿背形成狭窄的通道，气流通过不发生摩擦，嘴唇向两过展开。用普通话念“私”并延长，字音后面的部分便是-i(前)。这个韵母只跟z、c、s配合，不和任何其他声母相拼，也不能自音节。如“资”、“此”、“思”的韵母。-i(后)发音时，舌尖上翘，对着硬腭形成

16、狭窄的通道，气流通过不发生磨摩，嘴角向两边展开。用普通话念“师”并延长，字音后面的部分便是-i(后)。这个韵母只跟zh、ch、sh、r配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节。如“知”、“吃”、“诗”的韵母。卷舌元音：er发音时，口腔半开，开口度比略小，舌位居中，稍后缩，唇形不圆。在发e的同时，舌尖向硬腭轻轻卷起，不是先发e，然后卷舌，而是发e的同时舌尖卷起。“er”中的r不代表音素，只是表示卷舌动作的符号。er只能自成音节，不和任何声母相拼。如“儿”、“耳”、“二”字的韵母。e-o北方有些方言会把韵母o念成e，如“坡、破、摸”的韵母读成e；西南有些方言会把韵母e念成o，如“哥、和、颗、喝”的韵

17、母读成o。普通话的韵母o只跟b、p、m、f拼合，而韵母e却相反，不能和这四个声母拼合（“什么”的“么”字除外），所以大家记住b、p、m、f后面的韵母一定是o而不是e。 （2）复韵母 前响复韵母：前响复韵母共有四个：ai、ei、ao、ou。它们的共同特点是前一个元音清晰响亮，后一个元音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。ai发音时，先发a，这里的a舌位前，念得长而响亮，然后舌位向i移动，不到i的高度。i只表示舌位移动的方向，音短而模糊。例如“白菜”、“海带”、“买卖”的韵母。ei发音时，先发e，比单念e时舌位前一点，这里的e是个中央元音，然后向i的方向滑动。例如“配备”、“北美”、“黑

18、霉”的韵母。ao发音时，先发a，这里的a舌位靠后，是个后元音，发得响亮，接着向u的方向滑动。例如“高潮”、“报道”、“吵闹”的韵母。ou发音时，先发o,接着向u滑动，舌位不到u即停止发音。例如“后楼”、“收购”、“漏斗”的韵母。 后响复韵母： 后响复韵母共有五个：ia、ie、ua、uo、e。它们的共同特点是前面的元音发得轻短，只表示舌位从那里开始移动，后面的元音发得清晰响亮。 ia发音时，i表示舌位起始的地方，发得轻短，很快滑向前元音a，a发得长而响亮。例如“加价”、“假牙”、“压下”的韵母。 ie发音时，先发i，很快发，前音轻短，后音响亮。例如：“结业”、“贴切”、“趔趄”的韵母。 ua发音

19、时，u念得轻短，很快滑向a,a念得清晰响亮。例如“花褂”、“桂花”的韵母。 uo发音时，u念得轻短，舌位很快降到o,o清晰响亮。例如“过错”、“活捉”、“阔绰”的韵母。 e发音时，先发高元音，念得轻短，舌位很快降到，清晰响亮。例如“雀跃”、“决绝”的韵母。 后响复韵母在自成音节时，韵头i、u、改写成y、w、yu。 中响复韵母： 后响复韵母共有四个：iao、iou、uai、uei。它们共同的发音特点是前一个元音轻短，后面的元音含混，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向，中间的元音清晰响亮。 iao发音时，先发i，紧接着发ao，使三个元音结合成一个整体。例如“巧妙”、“小鸟”、“教条”的韵母。 io

20、u发音时，先发i紧接着发ou，紧密结合成一个复韵母。例如“优秀”、“求救”、“牛油”的韵母。 uai发音时，先发u，紧接着发ai，使三个元音结合成一个整体。例如“摔坏”、“外快”的韵母。 uei发音时，先发u，紧接着发ei，紧密结合成一个整体。例如“退回”、“归队”的韵母。中响复韵母在自成音节时，韵头i、u改写成y、w。复韵母iou、uei前面加声母的时候，要省写成iu、ui，例如liu(留)、gui(归）等；不跟声母相拼时，不能省写用y、w开头，写成you(油）、wei（威）等。（3）鼻韵母 由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、an、en

21、、in、uen、n、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。 an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。例如“感叹”、“灿烂”的韵母。 en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。例如“认真”、“根本”的韵母。 in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。例如“拼音”、“尽心”的韵母。n发音时，先发，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。例如“均匀”、“军训”的韵母。 in、n自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）。 ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an 结合得很紧密。例

22、如：“偏见”、“先天”的韵母。 uan发音时，先发u，紧接着发an，u与an结合成一个整体。例如：“贯穿”、“转弯”的韵母。 an发音时，先发，紧接着发an,与an结合成一个整体。例如：“轩辕”、“全权”的韵母。uen发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一个整体。例如：“春笋”、“温存”的韵母。ang发音时，先发a。舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如：“厂房”、“沧桑”的韵母。 eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。 例如：“更正”、“生冷”的韵母。 ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“定型”、“命令”的韵母。in

23、g自成音节时，作ying（英）。ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“工农”、“红松”的韵母。 iang发音时，先发i，接着发ang，使二者结合成一个整体。例如：“亮相”、“想象”的韵母。 iong发音时，先发i，接着发ong，二者结合成一个整体。例如：“汹涌”、“穷凶”的韵母。 uang发音时，先发u，接着发ang，由u和ang紧密结合而成。例如：“状况”、“双簧”的韵母。 ueng发音时，先发u，接着发eng，由u和eng紧密结合而成。ueng自成音节，不拼声母。例如：“翁”、“瓮”。 iang、iong、uang、ueng自成音节时，韵头i、u改写成y、w。 另外，uen

24、跟声母相拼时，省写作un。例如lun（伦）、chun(春)。uen自成音节时，仍按照拼写规则，写作wen（温）。另外注意：发i ai ie ue 时，唇形展开，呈微笑状。发u ao iao 时，打开口腔，呈圆形。发en an in un 时，先发无音，然后舌尖向上齿龈移动，并抵住它，软腭随着下降，鼻音色彩加强，舌尖抵住上齿龈时，即停声，不要拖音。发ang eng ing ong 时，舌根向软腭移动，最后抵住 软腭 。气流从鼻腔流出。练习：1、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。3、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。4、作为人类灵魂的工程师教师，理应是社会上的最潇洒者。教师的潇洒，体现在外表美与内在美的高度统一，衣着整洁、言行举止优雅脱俗，这正是教师工作的特点。教师具有丰富的学识，能言善辩、幽默睿智，看问题不偏激，胸怀旷达，堂堂正正地做人，勤勤恳恳地工作，教师充满爱心，对学生爱严有加，燃烧自己，照亮别人，为了春天甘作小草，为了理想无悔青春，这不正是最高意义上的潇洒么？