1、蝴蝶花蝴蝶花 设计理念: 本文设计以培养学生的兴趣为主,把学习的主动权交给学生,引导学生联系生活实际,通过朗读去解决问题,明白事理。 教学目标: 1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字,认识一个新部首“爪”。 2、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 3、从小养成讲究卫生的好习惯。 教学重点: 1、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 2、识字,写字。 教学难点: 从小养成讲究卫生的好习惯。 教 具: 投影、小黑板、挂图 教学方法: 讲授法 谈话法自主合作探究性学习 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、 猜谜语,激发兴趣 1、圆圆的头、晃又晃 红红嘴巴、喳喳
2、喳 小小翅膀、飞飞飞 你们猜一猜,它是谁?(小鸟) 2、学习22课:板书课题、读题。 二、 初读课文,整体感知 1、让学生借助拼音,自由拼读课,做到不丢字、不添字、不错字。 2、同桌互读。帮助纠正读音。 3、通过手拉手合作的形式朗读课文。 (一位男同学在五秒之内找到一女同学,手拉看手一起合作朗读全文中的一个段) 三、 小组合作,识记生字 1、课件出示本课的生字,读学自已拼读。 2、把生字融入到课文中去,让学生在课文中圈出生字、词,再读。 3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里,说说自已是怎样记住这些生字的,或者还有什么更好的方法记住这些生字。 4、检查学生掌握生字的情况,并指导学生正确书写“
3、扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。 五:同步练习 b p n li w hi hu s ( ) ( ) ( ) ( ) y qin fn xin qin mian ( ) ( ) ( ) 六:作业: 1、书写生字。 2、词语接龙。 好( )( )( )( ) 美( )( )( )( ) 进( )( )( )( ) 七、请你照样子说。 例:天上什么弯? 天上月亮弯 1、天上什么飘? 天上飘 2、天上什么闪? 天上闪。 3、谁的耳朵长? 的耳朵长。 小 结:这节课我们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍这个部首,在这课的生字中,比较难写的有“哥,诉定”三个字,书写时要注意笔顺规则。 后
4、记: 通过四人小组交流如何记住最难写字,再让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范书写边讲写字要领,学生仔细观察。所以学生对本课的生字掌握的较好。 通过这节课的学习,同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,通过手拉手合作的形式朗读课文,使大家学得更自觉、更开心。 让学生借助拼音,自由拼读课,小组合作,识记生字,使同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,掌握生字的音、形意,并能正确书写。 第二课时 一、复习 二、品读课文,感悟语文 1、 课件出示一只可爱的小鸟,并录上音。 “瞧、窗口有个草窝窝!”学生一边听一边观察。 (师:有一保小鸟很想和大家交朋友,它还有一个秘密告诉大家
5、呢。) 2、 通过“小鸟,小鸟衣问_“的形式向小鸟提问题,进行思维能力和说话能力的训练。 2019-22 设计理念: 本文设计以培养学生的兴趣为主,把学习的主动权交给学生,引导学生联系生活实际,通过朗读去解决问题,明白事理。 教学目标: 1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字,认识一个新部首“爪”。 2、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 3、从小养成讲究卫生的好习惯。 教学重点: 1、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 2、识字,写字。 教学难点: 从小养成讲究卫生的好习惯。 教 具: 投影、小黑板、挂图 教学方法: 讲授法 谈话法自主合作探究性学习 教学时间:
6、 两课时 教学过程: 第一课时 一、 猜谜语,激发兴趣 1、圆圆的头、晃又晃 红红嘴巴、喳喳喳 小小翅膀、飞飞飞 你们猜一猜,它是谁?(小鸟) 2、学习22课:板书课题、读题。 二、 初读课文,整体感知 1、让学生借助拼音,自由拼读课,做到不丢字、不添字、不错字。 2、同桌互读。帮助纠正读音。 3、通过手拉手合作的形式朗读课文。 (一位男同学在五秒之内找到一女同学,手拉看手一起合作朗读全文中的一个段) 三、 小组合作,识记生字 1、课件出示本课的生字,读学自已拼读。 2、把生字融入到课文中去,让学生在课文中圈出生字、词,再读。 3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里,说说自已是怎样记住这些生
7、字的,或者还有什么更好的方法记住这些生字。 4、检查学生掌握生字的情况,并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。 五:同步练习 b p n li w hi hu s ( ) ( ) ( ) ( ) y qin fn xin qin mian ( ) ( ) ( ) 六:作业: 1、书写生字。 2、词语接龙。 好( )( )( )( ) 美( )( )( )( ) 进( )( )( )( ) 七、请你照样子说。 例:天上什么弯? 天上月亮弯 1、天上什么飘? 天上飘 2、天上什么闪? 天上闪。 3、谁的耳朵长? 的耳朵长。 小 结:这节课我们认识了生字,会写7个生字,并且认识了
8、火字傍这个部首,在这课的生字中,比较难写的有“哥,诉定”三个字,书写时要注意笔顺规则。 后 记: 通过四人小组交流如何记住最难写字,再让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范书写边讲写字要领,学生仔细观察。所以学生对本课的生字掌握的较好。 通过这节课的学习,同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,通过手拉手合作的形式朗读课文,使大家学得更自觉、更开心。 让学生借助拼音,自由拼读课,小组合作,识记生字,使同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,掌握生字的音、形意,并能正确书写。 第二课时 一、复习 二、品读课文,感悟语文 1、 课件出示一只可爱的小鸟,并录上音。 “瞧、窗口
9、有个草窝窝!”学生一边听一边观察。 (师:有一保小鸟很想和大家交朋友,它还有一个秘密告诉大家呢。) 2、 通过“小鸟,小鸟衣问_“的形式向小鸟提问题,进行思维能力和说话能力的训练。 2019-22 设计理念: 本文设计以培养学生的兴趣为主,把学习的主动权交给学生,引导学生联系生活实际,通过朗读去解决问题,明白事理。 教学目标: 1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字,认识一个新部首“爪”。 2、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 3、从小养成讲究卫生的好习惯。 教学重点: 1、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 2、识字,写字。 教学难点: 从小养成讲究卫生的好习
10、惯。 教 具: 投影、小黑板、挂图 教学方法: 讲授法 谈话法自主合作探究性学习 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、 猜谜语,激发兴趣 1、圆圆的头、晃又晃 红红嘴巴、喳喳喳 小小翅膀、飞飞飞 你们猜一猜,它是谁?(小鸟) 2、学习22课:板书课题、读题。 二、 初读课文,整体感知 1、让学生借助拼音,自由拼读课,做到不丢字、不添字、不错字。 2、同桌互读。帮助纠正读音。 3、通过手拉手合作的形式朗读课文。 (一位男同学在五秒之内找到一女同学,手拉看手一起合作朗读全文中的一个段) 三、 小组合作,识记生字 1、课件出示本课的生字,读学自已拼读。 2、把生字融入到课文中去,让学生在课
11、文中圈出生字、词,再读。 3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里,说说自已是怎样记住这些生字的,或者还有什么更好的方法记住这些生字。 4、检查学生掌握生字的情况,并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。 五:同步练习 b p n li w hi hu s ( ) ( ) ( ) ( ) y qin fn xin qin mian ( ) ( ) ( ) 六:作业: 1、书写生字。 2、词语接龙。 好( )( )( )( ) 美( )( )( )( ) 进( )( )( )( ) 七、请你照样子说。 例:天上什么弯? 天上月亮弯 1、天上什么飘? 天上飘 2、天上什么闪? 天
12、上闪。 3、谁的耳朵长? 的耳朵长。 小 结:这节课我们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍这个部首,在这课的生字中,比较难写的有“哥,诉定”三个字,书写时要注意笔顺规则。 后 记: 通过四人小组交流如何记住最难写字,再让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范书写边讲写字要领,学生仔细观察。所以学生对本课的生字掌握的较好。 通过这节课的学习,同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,通过手拉手合作的形式朗读课文,使大家学得更自觉、更开心。 让学生借助拼音,自由拼读课,小组合作,识记生字,使同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,掌握生字的音、形意,并能正确书写。 第二
13、课时 一、复习 二、品读课文,感悟语文 1、 课件出示一只可爱的小鸟,并录上音。 “瞧、窗口有个草窝窝!”学生一边听一边观察。 (师:有一保小鸟很想和大家交朋友,它还有一个秘密告诉大家呢。) 2、 通过“小鸟,小鸟衣问_“的形式向小鸟提问题,进行思维能力和说话能力的训练。 2019-22 设计理念: 本文设计以培养学生的兴趣为主,把学习的主动权交给学生,引导学生联系生活实际,通过朗读去解决问题,明白事理。 教学目标: 1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字,认识一个新部首“爪”。 2、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 3、从小养成讲究卫生的好习惯。 教学重点: 1、正确
14、流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 2、识字,写字。 教学难点: 从小养成讲究卫生的好习惯。 教 具: 投影、小黑板、挂图 教学方法: 讲授法 谈话法自主合作探究性学习 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、 猜谜语,激发兴趣 1、圆圆的头、晃又晃 红红嘴巴、喳喳喳 小小翅膀、飞飞飞 你们猜一猜,它是谁?(小鸟) 2、学习22课:板书课题、读题。 二、 初读课文,整体感知 1、让学生借助拼音,自由拼读课,做到不丢字、不添字、不错字。 2、同桌互读。帮助纠正读音。 3、通过手拉手合作的形式朗读课文。 (一位男同学在五秒之内找到一女同学,手拉看手一起合作朗读全文中的一个段) 三、 小组
15、合作,识记生字 1、课件出示本课的生字,读学自已拼读。 2、把生字融入到课文中去,让学生在课文中圈出生字、词,再读。 3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里,说说自已是怎样记住这些生字的,或者还有什么更好的方法记住这些生字。 4、检查学生掌握生字的情况,并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。 五:同步练习 b p n li w hi hu s ( ) ( ) ( ) ( ) y qin fn xin qin mian ( ) ( ) ( ) 六:作业: 1、书写生字。 2、词语接龙。 好( )( )( )( ) 美( )( )( )( ) 进( )( )( )( ) 七、
16、请你照样子说。 例:天上什么弯? 天上月亮弯 1、天上什么飘? 天上飘 2、天上什么闪? 天上闪。 3、谁的耳朵长? 的耳朵长。 小 结:这节课我们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍这个部首,在这课的生字中,比较难写的有“哥,诉定”三个字,书写时要注意笔顺规则。 后 记: 通过四人小组交流如何记住最难写字,再让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范书写边讲写字要领,学生仔细观察。所以学生对本课的生字掌握的较好。 通过这节课的学习,同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,通过手拉手合作的形式朗读课文,使大家学得更自觉、更开心。 让学生借助拼音,自由拼读课,小组合作,识记生字,
17、使同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,掌握生字的音、形意,并能正确书写。 第二课时 一、复习 二、品读课文,感悟语文 1、 课件出示一只可爱的小鸟,并录上音。 “瞧、窗口有个草窝窝!”学生一边听一边观察。 (师:有一保小鸟很想和大家交朋友,它还有一个秘密告诉大家呢。) 2、 通过“小鸟,小鸟衣问_“的形式向小鸟提问题,进行思维能力和说话能力的训练。 2019-22 设计理念: 本文设计以培养学生的兴趣为主,把学习的主动权交给学生,引导学生联系生活实际,通过朗读去解决问题,明白事理。 教学目标: 1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字,认识一个新部首“爪”。 2、正确
18、流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 3、从小养成讲究卫生的好习惯。 教学重点: 1、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 2、识字,写字。 教学难点: 从小养成讲究卫生的好习惯。 教 具: 投影、小黑板、挂图 教学方法: 讲授法 谈话法自主合作探究性学习 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、 猜谜语,激发兴趣 1、圆圆的头、晃又晃 红红嘴巴、喳喳喳 小小翅膀、飞飞飞 你们猜一猜,它是谁?(小鸟) 2、学习22课:板书课题、读题。 二、 初读课文,整体感知 1、让学生借助拼音,自由拼读课,做到不丢字、不添字、不错字。 2、同桌互读。帮助纠正读音。 3、通过手拉手合作的形式朗读
19、课文。 (一位男同学在五秒之内找到一女同学,手拉看手一起合作朗读全文中的一个段) 三、 小组合作,识记生字 1、课件出示本课的生字,读学自已拼读。 2、把生字融入到课文中去,让学生在课文中圈出生字、词,再读。 3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里,说说自已是怎样记住这些生字的,或者还有什么更好的方法记住这些生字。 4、检查学生掌握生字的情况,并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。 五:同步练习 b p n li w hi hu s ( ) ( ) ( ) ( ) y qin fn xin qin mian ( ) ( ) ( ) 六:作业: 1、书写生字。 2、词语接龙
20、。 好( )( )( )( ) 美( )( )( )( ) 进( )( )( )( ) 七、请你照样子说。 例:天上什么弯? 天上月亮弯 1、天上什么飘? 天上飘 2、天上什么闪? 天上闪。 3、谁的耳朵长? 的耳朵长。 小 结:这节课我们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍这个部首,在这课的生字中,比较难写的有“哥,诉定”三个字,书写时要注意笔顺规则。 后 记: 通过四人小组交流如何记住最难写字,再让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范书写边讲写字要领,学生仔细观察。所以学生对本课的生字掌握的较好。 通过这节课的学习,同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,通过手拉手合作
21、的形式朗读课文,使大家学得更自觉、更开心。 让学生借助拼音,自由拼读课,小组合作,识记生字,使同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,掌握生字的音、形意,并能正确书写。 第二课时 一、复习 二、品读课文,感悟语文 1、 课件出示一只可爱的小鸟,并录上音。 “瞧、窗口有个草窝窝!”学生一边听一边观察。 (师:有一保小鸟很想和大家交朋友,它还有一个秘密告诉大家呢。) 2、 通过“小鸟,小鸟衣问_“的形式向小鸟提问题,进行思维能力和说话能力的训练。 2019-22 设计理念: 本文设计以培养学生的兴趣为主,把学习的主动权交给学生,引导学生联系生活实际,通过朗读去解决问题,明白事理。 教学目
22、标: 1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字,认识一个新部首“爪”。 2、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 3、从小养成讲究卫生的好习惯。 教学重点: 1、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 2、识字,写字。 教学难点: 从小养成讲究卫生的好习惯。 教 具: 投影、小黑板、挂图 教学方法: 讲授法 谈话法自主合作探究性学习 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、 猜谜语,激发兴趣 1、圆圆的头、晃又晃 红红嘴巴、喳喳喳 小小翅膀、飞飞飞 你们猜一猜,它是谁?(小鸟) 2、学习22课:板书课题、读题。 二、 初读课文,整体感知 1、让学生借助拼音,自由拼读
23、课,做到不丢字、不添字、不错字。 2、同桌互读。帮助纠正读音。 3、通过手拉手合作的形式朗读课文。 (一位男同学在五秒之内找到一女同学,手拉看手一起合作朗读全文中的一个段) 三、 小组合作,识记生字 1、课件出示本课的生字,读学自已拼读。 2、把生字融入到课文中去,让学生在课文中圈出生字、词,再读。 3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里,说说自已是怎样记住这些生字的,或者还有什么更好的方法记住这些生字。 4、检查学生掌握生字的情况,并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。 五:同步练习 b p n li w hi hu s ( ) ( ) ( ) ( ) y qin fn
24、 xin qin mian ( ) ( ) ( ) 六:作业: 1、书写生字。 2、词语接龙。 好( )( )( )( ) 美( )( )( )( ) 进( )( )( )( ) 七、请你照样子说。 例:天上什么弯? 天上月亮弯 1、天上什么飘? 天上飘 2、天上什么闪? 天上闪。 3、谁的耳朵长? 的耳朵长。 小 结:这节课我们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍这个部首,在这课的生字中,比较难写的有“哥,诉定”三个字,书写时要注意笔顺规则。 后 记: 通过四人小组交流如何记住最难写字,再让学生观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范书写边讲写字要领,学生仔细观察。所以学生对本课的生字掌握
25、的较好。 通过这节课的学习,同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,通过手拉手合作的形式朗读课文,使大家学得更自觉、更开心。 让学生借助拼音,自由拼读课,小组合作,识记生字,使同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,掌握生字的音、形意,并能正确书写。 第二课时 一、复习 二、品读课文,感悟语文 1、 课件出示一只可爱的小鸟,并录上音。 “瞧、窗口有个草窝窝!”学生一边听一边观察。 (师:有一保小鸟很想和大家交朋友,它还有一个秘密告诉大家呢。) 2、 通过“小鸟,小鸟衣问_“的形式向小鸟提问题,进行思维能力和说话能力的训练。 2019-22 设计理念: 本文设计以培养学生的兴
26、趣为主,把学习的主动权交给学生,引导学生联系生活实际,通过朗读去解决问题,明白事理。 教学目标: 1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字,认识一个新部首“爪”。 2、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 3、从小养成讲究卫生的好习惯。 教学重点: 1、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 2、识字,写字。 教学难点: 从小养成讲究卫生的好习惯。 教 具: 投影、小黑板、挂图 教学方法: 讲授法 谈话法自主合作探究性学习 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、 猜谜语,激发兴趣 1、圆圆的头、晃又晃 红红嘴巴、喳喳喳 小小翅膀、飞飞飞 你们猜一猜,它是谁?(小鸟
27、) 2、学习22课:板书课题、读题。 二、 初读课文,整体感知 1、让学生借助拼音,自由拼读课,做到不丢字、不添字、不错字。 2、同桌互读。帮助纠正读音。 3、通过手拉手合作的形式朗读课文。 (一位男同学在五秒之内找到一女同学,手拉看手一起合作朗读全文中的一个段) 三、 小组合作,识记生字 1、课件出示本课的生字,读学自已拼读。 2、把生字融入到课文中去,让学生在课文中圈出生字、词,再读。 3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里,说说自已是怎样记住这些生字的,或者还有什么更好的方法记住这些生字。 4、检查学生掌握生字的情况,并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。 五:同步
28、练习 b p n li w hi hu s ( ) ( ) ( ) ( ) y qin fn xin qin mian ( ) ( ) ( ) 六:作业: 1、书写生字。 2、词语接龙。 好( )( )( )( ) 美( )( )( )( ) 进( )( )( )( ) 七、请你照样子说。 例:天上什么弯? 天上月亮弯 1、天上什么飘? 天上飘 2、天上什么闪? 天上闪。 3、谁的耳朵长? 的耳朵长。 小 结:这节课我们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍这个部首,在这课的生字中,比较难写的有“哥,诉定”三个字,书写时要注意笔顺规则。 后 记: 通过四人小组交流如何记住最难写字,再让学生
29、观察笔画的位置及笔顺,然后老师边示范书写边讲写字要领,学生仔细观察。所以学生对本课的生字掌握的较好。 通过这节课的学习,同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,通过手拉手合作的形式朗读课文,使大家学得更自觉、更开心。 让学生借助拼音,自由拼读课,小组合作,识记生字,使同学们认识了生字,会写7个生字,并且认识了火字傍,掌握生字的音、形意,并能正确书写。 第二课时 一、复习 二、品读课文,感悟语文 1、 课件出示一只可爱的小鸟,并录上音。 “瞧、窗口有个草窝窝!”学生一边听一边观察。 (师:有一保小鸟很想和大家交朋友,它还有一个秘密告诉大家呢。) 2、 通过“小鸟,小鸟衣问_“的形式向小
30、鸟提问题,进行思维能力和说话能力的训练。 2019-22 设计理念: 本文设计以培养学生的兴趣为主,把学习的主动权交给学生,引导学生联系生活实际,通过朗读去解决问题,明白事理。 教学目标: 1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字,认识一个新部首“爪”。 2、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 3、从小养成讲究卫生的好习惯。 教学重点: 1、正确流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。 2、识字,写字。 教学难点: 从小养成讲究卫生的好习惯。 教 具: 投影、小黑板、挂图 教学方法: 讲授法 谈话法自主合作探究性学习 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、 猜谜语,激发兴趣 1、圆圆的头、晃又晃 红红嘴巴、喳喳喳 小小翅膀、飞飞飞 你们猜一猜,它是谁?(小鸟) 2、学习22课:板书课题、读题。 二、 初读课文,整体感知 1、让学生借助拼音,自由拼读课,做到不丢字、不添字、不错字。 2、同桌互读。帮助纠正读音。 3、通过手拉手合作的形式朗读课文。 (一位男同学在五秒之内找到一女同学,手拉看手一起合作朗读全文中的一个段) 三、 小组合作,识记生字 1、课件出示本课的生字,读学自已拼读。 2、把生字融入到课文中去,让学生在课文中圈出
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