四季童趣优质课教案.docx

1、四季童趣优质课教案四季童趣优质课教案【篇一：四季童趣教案】 四季童趣教学设计 昆阳二小宋琼妮 教学内容：四季童趣 教材分析： 这是三年级音乐课的第八课四季的歌其中的一首。这个单元是描写四季的歌曲。歌曲四季童趣这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第912小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。第20-21小节的

2、节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。 学情分析：任教的是三年级的学生，已有一定的音乐基础。 教学目标： 1、通过学唱歌曲四季童趣感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。 2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。 3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。 教学重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。 教学难点：认识连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出

3、歌曲中的休止符；注意力度记号的演唱。 教学过程： （一）师生互相问好 （二）激趣导入 师：同学们，你们喜欢什么季节？为什么？（生：） （点击课件师唱：我们第一组就是 5 5 0 5 5 1 22 - - ） 美丽的春 天 b. 夏季，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。 （点击课件唱：我们第二组是 02 3 1 2 6 5 5 - - 0 ） 最快 乐 的 夏天 c. 秋季，这可是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天真美。 （点击课件唱：5 5 0 5 5 12366 - - ）; 秋天 是丰收的 季 节 d. 冬季，是雪花的世界，白雪皑皑，银装素裹，可以堆雪人，打雪仗，别提有多美了。

4、 （点击课件唱：22 0 2 3 2 0 1 5 - - -） 冬 天是寒 冷冬 天 师：是啊，四季就是一副美丽的画，今天我们要学的歌曲就是四季童趣。板书：四季童趣（三）学习歌曲 1. 聆听录音范唱。 2. 师：请同学们认真听听，说一说歌曲当中是怎样描绘四季的？（让学生熟悉歌词） （出示）：春天放风筝) 夏天小河湾，抓鱼虾螃蟹 秋天长竹竿，打枣摘苹果 冬天雪撬板去滑雪 3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。 师：请同学们再听听这首歌，听完后说说歌曲的演唱速度和情绪。（让学生感受歌曲的速度和情绪） 生： 4. 学唱歌曲 （1）认识连音线 师：你们仔细看看歌谱，音符上有条弯弯的弧线，

5、这个就是我们今天要认识的新朋友连音线。它有两个双胞胎：延音线和圆滑线。这对双胞胎长得一模一样,连音线妈妈怎么来区分它们呢？） 延音线：标在两个相同音上的线。如：55 圆滑线：标在两个以上不同音上的线。如：53 师：延音线是延长这个音，圆滑线的作用是让这几个音唱的连贯。 （让学生了解连音线，并了解连音线的作用） （2）难点旋律练习 师：你们来看看以下的旋律，找找连音线，并想想怎么唱了？（出示旋律） 55 05 51 22 - - 02 3 1 2 65 5 - - 0 55 05 51 236 6 - - 22 02 32 015 - - - 3 5 5 655 - - 553 5 1 366

6、- - - 用听唱法学习。 b.逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。 师：你们看看这两个朋友，还记得它们吗？ 板书：0 （八分休止符，休止半拍） 0（四分休止符，休止一拍） 逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。 （3）跟着教师一起解决歌曲中的难点。 师：同学们刚刚学的真棒，你们能不能跟老师一起轻声“u”演唱歌曲旋律了。（像春天般清新的感觉演唱） （4）力度记号的学习（出示旋律） 师:同学们，你们唱的真不错。再找找看，歌谱中还有什么不一样的符号？ 对了，是 p mp mf f ，它们分别表示弱、中弱、中强、强。你们可不要小看它们了，它们的魔法可大了，有了它们，我们就可以把声音变大变小，歌

7、声就变得更动听，更有感情了。我们现在来试试它们的魔法吧。（分句唱，让学生感受力度变化，更好的表现歌曲） 师：这四个力度几号如果让大家分别代表一个季节的话，大家怎么选择呢？ 师小结：p 冬天寒冷的感觉，所以唱的时候轻轻的， mp 春天清晰的感觉，mf 秋天和春天很相似，比春天稍微强一点，f代表最热烈的夏天，所以要在四个季节中要唱得最强。 （6）分角色演唱第四句 师：老师想请第春天和夏天组的同学唱第一个鱼虾螃蟹，第秋天和冬天组的同学唱第二个鱼虾螃蟹，四处逃也是一边一句，齐唱笑声在追赶。（学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪） （7）有感情的演唱歌曲。 师：同学们唱得真不错，那现在我们把魔法带入

8、整首歌曲吧，别忘了分句唱哦。、 （四）拓展歌曲听师范唱。在（童趣在夏天 一条小河湾 两处加上二声部） 师：有谁愿意加入老师的队伍。请出个别同学来演唱第二声部 （五）欣赏歌曲（收集有关四季的歌曲）（击动） 师：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，请同桌相互谈论，等下请同学来说说还有哪些歌曲是有关四季的歌呢。春姑娘欢乐的知了秋天多么美小雪花 教师小结： 今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。【篇二：四季童趣教案】￥ 四季童趣教案 上浦镇小何丹丹 教学目标： 1、聆听四季童趣，感

9、受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发激发学生感受生活，并且热爱生活。 2有感情地演唱歌曲四季童趣，并体验歌曲中四季的美丽景色和童年乐趣。 教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲。 教学难点：节奏的准确和休止符的停顿。 教学过程：） 1、同学们：瞧，春天来了，（出示多媒体图片）一切是多么美好，老师忍不住想用歌声来赞美春天！（师清唱旋律）为了让我的歌声更甜美，请你来为我的歌声拍拍手，（师边唱旋律边拍手，请生跟拍）现在请小朋友们加入我的歌声，让我们一起来歌唱春天吧！ 出示旋律 1 = f 44 2 | 2 | 3 1 2 | li 5 2 | 6 li |5 | li将休止符用红色标出，请生看到休止符时以

10、点头表示，师示范。 春天是多么美妙呀，你应该用怎样的声音来歌唱呢？ （轻快、活泼的语气，力度上弱，p） 在哼唱旋律的过程中，让学生熟悉旋律，注意歌曲中的切分节奏，休止符及长音处气息的保持。 2、在美妙的歌声中，我们度过了美丽的春天。看，火热的夏天来到了，（切多媒体图片：夏）夏天你都会做些什么呢？生答。让我们和热情的夏天一起来游戏吧！但是我们是用声音来游戏的喔，你注意到我声音的强弱变化了吗？师示范念词。（请生模仿师的状态念词） 44 童趣 在夏天 | 天 - - 0是 | 一 条 小河湾 | 湾 - - - |鱼虾 螃蟹鱼虾螃蟹，|四处逃 四处逃，| 笑声在追赶 |赶 - - - | 做声音游戏

11、，重在让学生注意歌唱状态，咬字位置，气息的支撑，力度训练。“鱼虾螃蟹四处逃”处让学生练练两句力度的变化，将学生分成两个组进行练唱，师跟生合作，让学生对力度变化的感知更加深刻，练完之后请生自己练唱。 3、快乐的夏天过去了，丰收的秋天来了。（多媒体图片：秋）让我们随着音乐一起来摘苹果吧！ 出示歌曲中秋天的旋律，请生跟着音乐节奏摘苹果，学生能够对旋律更加的熟悉，加深对切分节奏，休止符及长音处的把握。 4、冬天虽然寒冷，但是小朋友们不怕，瞧，（多媒体图片：冬）我们在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可开心了。下面让我们跟着音乐一起来滑雪橇吧！ 出示歌曲旋律线，请生跟着旋律线一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏

12、，感受旋律力度变化。5、啊！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，让我们一起来学学这首四季童趣吧!（播放音乐，出示歌谱） （1）、初听歌曲,感受歌曲情绪 生欣赏 （天真、活泼地） （2）、师用“哩”唱歌曲第一段，请生跟琴代词唱，师指导：力度变化、节奏旋律等处唱的有误的地方。唱的较差的乐句单独练练。 “一条”强调下音高走向，“鱼虾螃蟹四处游”处强调咬字清楚，念的时候声音有弹性，后一句“笑声在追赶”之前快速的吸气。春天和夏天两段的情绪对比，春天：轻快、活泼，从谱面上看节奏较紧凑，师范唱让生感受；夏天：热情、奔放，师范唱让学生感受，音区也是不一样的。 （3）、请生用摘苹果、滑雪橇的姿势学唱歌曲第二段。

13、（4）、生完整地演唱全曲。 小结： 春夏秋冬是我们生活中的好朋友，让我们再次唱响四季的歌去我们的校园中寻找更多美好的童趣吧。（听音乐律动出教室）【篇三：人音版音乐三上四季童趣教案】 四季童趣音乐教案 教学目标： 、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲 中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。 、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘- 四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。 、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知 二声部声响。 教学难点：节奏的准确和休止符的停顿 教学过程： 一、组

14、织教学，师生问好！ 二、新授 1、谜语引入 （媒体出示谜语）- 师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。转得大地变新颜，转得人们换新衣。 聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”） 2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？ 3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？ 多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。 师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事 呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示“童趣”） 师：（初听歌曲）请欣赏歌曲四季童趣。欣赏后告诉大家，歌曲当中有 哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。 生：放风筝。河边嬉戏。摘果子。玩雪橇。（依次播放四 幅图片） 师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一 下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏） 师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四 季，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我 们一起来学学这首歌？ 生：。 师：请大家翻开书p ,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看 有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。（播放歌曲）