4年级上册 教材知识点梳理.docx

1、4年级上册 教材知识点梳理人教版语文四年级上册教材知识点梳理一、教材概貌以专题形式组成8个单元，依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。二、全册教学目标识字与写字1.认识常用汉字200个，会写200个。2会使用字典、词典，提高独立识字能力，在实际阅读中能给予运用。3.能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。4.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读、学习略读、诵读优秀诗文；2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在

2、表情达意方面的作用；3.能初步把握文章的主要内容，复述叙事性作品的大意，能对课文中不理解的地方提出疑问，与人交流自己的阅读感受； 4.积累课文中的优美词句和从课外阅读中获得的语言材料，体会文章表达的思想感情，能初步感受作品中生动的形象和优美的语言；习作1.以写实为主，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，要把事情写得清楚、具体、明白，表达自己的真情实感。2.留心周围事物，注意写作的顺序，体现出事物的特点。3.会写观察日记、写看图作文、简单的读后感、能自编童话、写导游词、学会写回信。（不拘多样形式）4.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。口语交际1.能用普通话交谈。在交谈中认真倾听，并能

3、就不理解的地方向人请教，与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻、故事，能用准确的语言表达自己的感受和想法。综合性学习1.能围绕“走进童话”、“成长故事”两个专题，有目的地收集资料，与同伴共同交流。 2.在收集、阅读、推荐、汇报童话中感受童话的魅力；通过阅读、访问、写信等渠道，了解别人的“成长故事”，成长的快乐，思考成长中的问题。3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。三、每个板块知识点的具体分布识字写字单元课文识字写字（400个）词语（371个）认识（200个）会写（200个）读读写写（194个）读读记记（177个）一1、观

4、潮罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢宽阔、薄雾、笼罩、沸腾、奔腾、依旧、恢复、昂首东望、若隐若现、风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、漫天卷地霎时、人声鼎沸、山崩地裂、2、雅鲁藏布大峡谷穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕花卉、反差、不容置疑、神秘莫测、神来之笔、千姿百态、人迹罕至、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、郁郁苍苍3、鸟的天堂茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、稍、寂灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、白茫茫、颤动、涨潮、榕树、梨黄、紫檀色、百合色、葡萄灰、茄子紫、金灿灿、笑盈盈、应接不暇4、火烧云檀、盈

5、、凶、庙、惚恍恍惚惚实际教学中学生出现的问题认识会写读读写写读读记记二5、古诗两首腊、浑、豚莫、腊、浑、疑6、爬山虎的脚均、匀、茎、柄、蛟虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐均匀、重叠、空隙叶柄、触角、痕迹逐渐、休想、引人注意蛟龙、7、蟋蟀的住宅宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛住宅、隐蔽、隐藏、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、倾斜、平坦、扒土、宽敞、毫不可惜、随遇而安慎重、8、世界地图引出的发现谧、振、枉、浩、资、召、源宁静、静谧、豪放、无聊、偶然、崭新、漂移、轻易、资料、证据、鼓舞、考证、起源、召开、假说、震动、坐卧不安、消磨时光、不可思议、精

6、神大振、枉费心机、浩如烟海实际教学中学生出现的问题认识会写读读写写读读记记三9 巨人的花园溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、训斥、覆盖、凝视、冷酷、愉快、拆除、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开脸颊10 幸福是什么彼、锹、杈、诧、麦、务彼此、铁锹、树杈、诧异、麦子、义务、11 去年的树伐融、剩、伐、煤剩下、伐木、煤油灯、12 小木偶的故事拽、茸、副、怜、魔、杖木匠、木偶、表情、愣住、拽住、温柔、撒谎、魔杖、笑嘻嘻、兴冲冲、毛茸茸、蹦蹦跳跳、可怜巴巴实际教学中学生出现的问题认识会写读读写写读读记记四1

7、3白鹅颈、厉、吭、吠、苟、倘、脾、供颈、郑、厉、剧、餐、倘、饮、侍、脾、蹲、供、邻高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、伺候、脾气、责备、邻近、局促不安、毫不相让、一日三餐、从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足犬吠、引吭大叫14 白公鹅腔、掂、涟、漪、虑、属、宰攀谈、泥泞、腔调、掂量、涟漪、属于、主宰、慢条斯理、自由自在15 猫乖、凭、职、痒、淘、辟、勃性、格、凭、贪、职、痒、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、屏息凝视、变化多端、枝折花落淘气、生气勃勃16 母鸡怨、抗、侮、绩、凄、慈反抗、欺侮、成绩、凄惨、慈爱、辛苦、如怨如诉、趁其不备实际

8、教学中学生出现的问题认识会写读读写写读读记记五17长城崇、峻、嘉、峪、瞭屯、垒、魄崇、旋、嘉、砖、隔、屯、堡、垒、仗、扶、智、慧魄盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、大仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟陡峭、嘉峪关、崇山峻岭18颐和园颐、耸、阁、舫、眺、堤、态殿、廊、柱、栽、筑、阁、朱、堤、雕、狮、态长廊、柱子、建筑、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、佛香阁、神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一耸立、画舫、远眺颐和园、19秦兵马桶誉、瞰、统、率、征、靡、魁、搏、鸟瞰、统率、匀称、端详、配合、雕塑、气概、举世无双、享誉世界、南征北战、所向披靡、身材魁梧、神态自若、久经沙场、跃跃欲试、若有所

9、思、殊死拼搏20古诗两首鹤、孟、陵、辞、唯孟、浩、陵、辞、唯、舍、君实际教学中学生出现的问题认识会写读读写写读读记记六21搭石谴、惰、俗、协、序、绰、伏洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗、衡、序、伏间隔、懒惰、俗语、平衡、联结、山洪暴发、清波漾漾、理所当然谴责、协调有序、人影绰绰22跨越海峡的生命桥 凋、苞、袭、旷、暂、躯、胞峡、桂、移、湾、彼、袭、余、怀、旷、暂、胞、脉跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、幸运、袭击、台湾、期待、空旷、暂停、谈何容易、平安无事、突如其来、骨肉同胞、血脉亲情凋零23卡罗纳遭、悯、咛、咐、啕厉害、怜悯、叮咛、嘱咐、怀抱、悲哀、号啕大哭、恍然大悟24给予是快乐的湿润 喜

10、悦实际教学中学生出现的问题认识会写读读写写读读记记七25为中华之崛起而读书崛 帝 范 巡 嚷 惩 铿 锵 帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩帝国主义 灯红酒绿热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华驱使 崛起铿锵有力26那片绿绿的爬山虎荐 删 词 洽 昏 晖 楷篇 荐 翻 帘 页 删 词 燥 握 洽 昏 厅 糊推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅余晖 蕴含27乌塔漱 惬 码 驳 逻 辑洗漱 惬意 反驳 逻辑 筋疲力尽 电话号码28尺有所短寸有所长昧 寞 睦 析 患 匪 逾冒昧 疏远 采访 寂寞 分析 飘飘然形单影只 和

11、睦相处 患难与共 受益非浅 年少气盛 年逾古稀实际教学中学生出现的问题认识会写读读写写读读记记八29呼风唤雨的世纪赖 耕 潜 舶 哲改 程 赖 耕 驾 幻 潜 核 控 联 哲 归改观 程度 依赖 寄托 幻想 洞察 联系 因特网 原子核 哲学家 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底远洋船舶30电脑住宅仓 储 烹 盗 综 判数据 轻松 悦耳 仓库 储存 示范 烹调 烹炒 预约综合 判断 提供31飞向蓝天的恐龙钝 凌 仅 绘 吨 敏 捷恐 凶 笨 鸽 仅 顿 描绘 吨 盈 敏 捷 崭恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷欣喜若狂 形态各异迟钝32飞船上的特殊乘客例 筛 辐 汰 肴

12、尿 碱例如 筛选 辐射 淘汰 盐碱 糖尿病 用武之地 美味佳肴实际教学中学生出现的问题认识会写读读写写读读记记课文中的语言积累教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。18篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。要求篇目及要求背诵精读课文10篇1观潮第3、4自然段3鸟的天堂自己喜欢的部分5古诗两首（题西林壁默、游山西村）6爬山虎的脚背诵全文13白鹅自己喜欢的部分15猫自己喜欢的部分18颐和园自己喜欢的部分20古诗两

13、首（黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西）26那片绿绿的爬山虎喜欢的部分31飞向蓝天的恐龙感兴趣的部分抄写精读课文10篇1观潮描写具体形象的语句 3鸟的天堂描写具体生动的句子6爬山虎的脚写得好的句子7蟋蟀的住宅拟人句：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。蟋蟀盖房子大多在十月。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。蟋蟀并不是挖掘技术的专家。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。9巨人的花园喜欢的句子13白鹅生动有趣的句子21搭石喜欢的句子25为中华之崛起而读书四字词语：疑惑不解 风和日

14、丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 衣衫褴褛 得意洋洋 铿锵有力 振兴中华 帝国主义26那片绿绿的爬山虎含义深刻的句子29呼风唤雨的世纪说明文中生动的语言习作与口语交际单元口语交际的内容与要求习作的内容与要求备注1交流了解的自然奇观；讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的；写一处自然景观；突出哪一点奇特之处，大体按什么顺序写；让读者能想象出画面，感受大自然的奇特。读写整合2我看到了；说说从图上看到的和想到的内容写观察中的发现；可以自拟题目，写一篇记叙文；可以用观察日记则，写连续观察的事物，注意日记的格式写实读写分开3讲童话、演童话要讲故事，不要读故事、背故事；自由成组，从童话故事

15、中选择一个最喜欢的，先商量怎样改编，再分配角色，排练、表演；写童话续编童话；自编童话读写整合4说说自己喜欢的动物；说清楚自己最喜欢什么动物；从外形、脾气、生活习性上说清楚这种动物的特点；写自己喜欢的动物；写出动物特点（外形、脾气、进食、嬉戏、休息），表达自己的真情实感。写实读写整合5保护文物；讨论保护长城的建议；说说我们能为保护文物做些什么；写导游词确定内容，选取最有特色的内容。写景点风光、传说故事、注意事项等写实读写分开6感谢与安慰；真诚地向帮助过自己的人表示感谢，向需要帮助的人说写安慰的话；看图作文，生活真事把事情经过写清楚，内容要具体、语句要求通顺，有自己的真情实感。写想象写实读写分开7

16、交流自己写的成长故事；交流读乌塔以后想到了什么；讨论信中同学的问题；（选择一至两项）写自己或别人的成长故事：写得清楚具体交流读乌塔的想法讨论信中的问题，写回信：注意书信的格式写实读写整合8我们的奇思妙想；选择合适的方式进行介绍，可以边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。写奇思妙想；想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自定写想象读写整合随文安排4次小练笔1.去年的树“我有很多话要对鸟儿说”2.颐和园“学习课文的写法，记一次游览活动。”3.搭石“写一写平凡事物中的美”4.呼风唤雨的世纪“请长辈说说科技发展带来的变化，再把他们说的记下来。”思考：从八次习作安排和四次随文练笔看，四年级上册的习作

17、重点与要求可以这样把握：以写实为主；注意写作的顺序；要把事情写得清楚、具体、明白；体现出事物的特点；学会写书信。语文课程标准第二学段目标中关于“写作”的描述：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”“能用简短的书信便条进行书面交际”“学习修改习作中有明显错误的词句” 我的发现、日积月累、第5栏目单元我的发现（发现关于读写方法和习惯）日积月累第5栏目内容与要求1能边读边想象画面。关于自然景观的对联，在读中感受汉语节奏美，体验句子对称美。（在熟读的基础上背诵并积累，能填空。）趣味语文结合对联内容，辨析“好”字读法，领会对联正确意思；读回文句，体

18、会体会。2体会观察到重要性，养成留心观察的意识和习惯。一首花名歌谣，能按一年12个月的顺序熟读背诵，能适当拓展。成语故事理解“胸有成竹”的意思，能从生活中举例，练习运用。3结合自己学过、读过的童话，谈谈童话故事的特点。小诗雨中的树林，在多读的基础上引导学生进行合理想象、大胆表达，能背诵。展示台围绕“中外童话”专题的综合性学习成果展示，在展示过程中感受童话。4发现句子特点，读懂句子，体会句子含义，学习明贬实褒的表达方式。关于动物的成语，在熟读的基础上，理解、尝试运用，能拓展说说其他动物成语。趣味语文苏东坡游寺庙，理解故事内容，说说有趣在哪里。联系复述，进行语言积累。 5发现一种表达方法：描写事物

19、时，用熟悉的事物作比照，能使事物变得十分具体、形象，读者容易想象出所描写事物的特征。能运用到自己的习作中。风景名胜区的有名对联，在理解、熟读的基础上背诵。宽带网收集与中国“世界遗产”有关的材料，培养收集信息的能力。6发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法；联系上下文体会字在具体语境中的含义；孟浩然过故人庄，熟读、知晓诗意、会背。成语故事了解“杏林春满”的典故，能用自己的话讲故事，鼓励课外积累。7养成一边读一边想的习惯。古代名句，在反复朗读的基础上背诵，谈谈理解，能联系生活谈体会。展示台围绕“成长故事”开展的综合性学习8从认识成语的特点、尊重祖国文化的高度体会乱改成语的危害，在生活中养成善于

20、观察、勤于思考的习惯。课外搜集滥用的广告词。关于探索科学的名人名言，朗读、体会，结合自己的阅读实践积累名人名言。宽带网了解我国科学技术发展的新成就，不断体会科技发展给人类生活带来的变化。每篇课文中暗含的内容与要求单元课次课题内容与要求11观潮联系上下文或结合生活实际体会词句的含义体会句子的生动形象2雅鲁藏布大峡谷引号作用（特定称谓）“世界屋脊”3鸟的天堂领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法引号的作用“鸟的天堂”4火烧云构词方式积累。描述火烧云颜色变化的词25古诗两首理解诗句的意思，体会诗人心境，并与大家交流阅读感受诗歌常规要求，背诵，某些字词解释（注释中有）。应用：结合实际，生活。6爬山虎的

21、脚理清课文叙述顺序；学习作者细心观察的方法7蟋蟀的住宅联系上下文理解词义；体会作者运用生动形象的语言表达具体事务的写作方法（拟人手法）39巨人的花园能根据课文内容想象画面11去年的树提示语语言特点：标点413白鹅学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣；体会总起句的作用。体会文章的中心句的作用。14*白公鹅16母鸡比较写法特点，体会作者的语言特色15猫体会作者是如何把猫的特点写具体；用关联词说句子（任凭也 非不可 无论也）总起句作用。517长城学习作者观察和表达的方法体会用词的准确性。作比较、举数字的表达方法。18颐和园学习按游览顺序抓住景物特点写的方法体会“滑”字用得准确；

22、过渡段。19秦兵马俑作比较、举数字的表达方法；过渡段620古诗两首理解诗句的意思，体会诗人感情。诗歌常规要求，背诵，某些字词解释（注释中有）。应用：结合实际，生活。21搭石学习作者仔细观察、生动描写的方法引号作用22跨越海峡的生命桥联系上下文理解词语“生命侨”、“同一时刻”的意思。23*卡罗纳24*给予是快乐的从人物的语言、行动、神态、心理活动中体会人物情感与品质725为中华之崛起而读书在阅读中体会人物的思想感情积累四字词语26那片绿绿的爬山虎联系上下文体会含义深刻的句子；学习修改作文的方法（课文从六个方面进行修改 见教师教学用书174页）28*尺有所长 寸有所短学习书信的格式和写法明白“尺有

23、所短，寸有所长”的意思。829呼风唤雨的世纪学习文章的说明方法，体会语言简洁、生动、条理清楚的表达特点。理解近义词“发明 发现”的不同意思。初步了解设问句等问句。（自问自答）30*电脑住宅体会作者按一定顺序说明事物的方法引号的作用31飞向蓝天的恐龙体会说明文语言的准确性、条理性、生动性联系上下文理解词语意思32*飞船上的特殊乘客学习文章说明有序，语言生动活泼，知识性、趣味性很强。附件：参考习作建议：第一单元：参考习作：1在你所观察过的自然景观中，哪些使你感到十分奇特，给你留下了深刻的印象？是著名的旅游景点，还是身边的花草树木？是神奇的天象，还是有趣的虫鱼？请选择一个画面，抓住它的奇特之处，有顺

24、序地写下来。第二单元：参考习作：1 我们周围的世界很精彩。就在今天，也许校园里一朵美丽的花开了；也许一只不知名的小虫飞来了；也许你家的小狗、小鸟做了一个有趣的动作，发出一种奇怪的声音；也许用你明亮的眼睛，观察你喜欢的事物，相信你一定会有惊喜的发现。请把你的发现写下来吧，题目自己定。2 选择一种你熟悉的植物，仔细观察它的生长情况，以观察日记的形式，有顺序地写下来，要写出它的特点。第三单元：参考习作：1 选择几种小动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。2 森林里有许多可爱的小动物，松鼠、山羊、兔子等，还有可怕的狮子、狼，狡猾的狐狸这么多的动

25、物要召开森林动物大会了，它们商量什么呢？请你展开想象，写下来。3 一天早上，当你打开房门的时候，发现外面的世界变样了，人类不再是世界的主宰，而以往被人类肆意宰杀的动物成了这个世界的主人，你觉得会发生什么呢？请展开想象的翅膀，写一篇文章，题目自拟。第四单元：参考习作：1题目：可爱的 。要求：（1）选择一种你最喜欢的小动物，把题目补充完整。（2）具体写出动物的特点。（3）表达出自己的真情实感。第五单元：参考题目：1 课文颐和园中写了长廊、佛香阁、昆明糊等很多景物，每处景物的特点不同，作者描写的方法也不一样。请你学习颐和园的写法，写一处你最喜欢的景物。2 学校是我们熟悉的地方，要是有人来参观我们的学

26、校，你能像导游一样，选择几个“景点”，有条理地作介绍吗？请你写写介绍学校的“导游词”。第六单元：参考习作：1 题目：第一次 （1） 把题目补充完整。（2） 注意把事情写清楚，写出自己的感受。2 提供一幅图，看图写话。第七单元：参考题目：1 我们了解了许多人的成长故事，在他们的成长过程中有欢乐有烦恼。让我们也来回顾一下自己的成长经历吧！请选择你在成长过程中发生的一个故事，并把它写下来。2 书信是思想交流、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。请你以书信的格式，写一篇题为“和 聊聊天”的作文。要求和提示：（1） 聊天对象可以是爸爸妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人（2） 要求表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。注意书信的正确格式。第八单元：习作参考：1 这个单元，我们了解了科学技术的神奇。在我们的生活中，也感受到了科学技术带来的方便和舒适。我想选择一种一项写下来，与大家一起分享。2 异想天开写作文，将现实与幻想完美地结合在一起，一篇奇妙的想象作文就诞生了。你一定也有很多奇思妙想，请以“未来的 ”为题，把你的想法写下来，它一定很精彩。3 以自己的一篇习作为例，学会使用正确的修改符号，修改自己的习作。