部编版八年级语文下册古诗词《望洞庭湖赠张丞相》诗文鉴赏及考点.docx

1、部编版八年级语文下册古诗词望洞庭湖赠张丞相诗文鉴赏及考点专题24望洞庭湖赠张丞相诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入同学们，“诗言志，歌咏情”，诗歌以凝练的笔墨，鲜明的节奏，和谐的音韵，给我们以美的享受，给我们以美的熏陶。作为一个炎黄子孙，只要谈起祖国的诗歌，总会有一种止不住的豪情涌上心头。今天呀，老师邀请同学们去遨游我国古代诗歌的海洋，学习孟浩然的望洞庭湖赠张丞相。二、目标1.了解与作者相关的文学常识。 2.有感情地朗读诗歌，理解诗意，赏析诗歌写景的名句。 3.学习诗人含蓄、委婉地自我推荐的方法，勇敢地展示自己的才华。三、原文望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳

2、阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。四、注释望洞庭湖赠张丞相：选自孟浩然集校注卷三。张丞相：指张九龄（678-740），唐玄宗时为相。涵虚：指水映天空。涵，包含。虚，天空。混太清：与天空浑然一体。太清，天空。云梦泽：古代大湖，在洞庭湖北面。欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。端居耻圣明：闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。端居，闲居、平常家居。徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没有途径。五、诗意秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代

3、闲居委实羞愧难容。眼睁睁地看着别的钓鱼的人，自己心里也想得到鱼，却又苦于没有渔具，空存想望。六、赏析八月湖水平，涵虚混太清。赏析：“平”写出了水的充盈和湖面之阔。“涵”“混”呈现了洞庭湖的无边无际，与天相接，吞天吐地，包容万象的恢宏气势。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。赏析：“蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚； “撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄伟壮阔的意境。欲济无舟楫，端居耻圣明。赏析：类比，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。借双关（“济”，渡水，又有救助、拯救的含义。）委婉地表达了自己想做官而没人引

4、荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。赏析：诗人巧妙运用了淮南子说林训“临渊而羡鱼，不如归家织网”的典故，另翻新意；而且“垂钓”与“湖水”照应。称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。总结：乍读此诗可能不解：“望洞庭湖”与“赠张丞相”有什么关系呢？原来，诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。全诗意在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。诗的前半写“望洞庭湖”， “平”“涵”“混”“蒸”“撼”等词，锤炼精妙，富有表现力，写出来烟波浩渺、水天合一的宏伟气象

5、，以及汹涌澎湃的磅礴气势。这首投赠诗，也因此成为后人心中描摹山水的佳作。七、文学常识 律诗的特点 1、律诗多为五言或者七言，五律规定每句五字，七律规定每句七字。2、律诗每两句为一联，依次叫首联、颔联、颈联、尾联。3、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。4、每句的句式和字的平仄都有规定。5、每首中间两联必须用对仗。八、问题探究（1）诗歌首联描绘了幅怎样的画面？请用自己的语言描述。参考：站在湖边，远眺湖面的景色，洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。湖水和天空浑然一体，景象非常阔大。（2）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的“蒸”和“撼”字好在哪里？参考：“

6、蒸”即蒸腾。从视觉上写出云梦泽被水气所弥漫的情景。“撼”即撼动。从听觉和触觉上写出了汹涌的波涛冲击着岳阳楼，诗人感到脚下的城楼都在晃动。表现了洞庭湖的博大的气势。（3）“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”运用什么修辞？有什么样的表达效果？参考：运用比喻和用典的修辞。 “垂钓者”比喻居高位者，本文可以理解为张九龄； “羡鱼情”比喻自己出仕的愿望。“羡鱼”运用“临河而羡鱼，不如退而结网”的典故，另翻新意，委婉表达希望张九龄能引荐自己的愿望。（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？参考： 诗人借洞庭湖有感，婉转地向张九龄表明了自己的心愿。衬托诗人积极进取的精神，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力,做一番事业。

7、九、诗歌主旨这首诗虽是送别诗，但全诗却无伤感之情。诗人的胸襟开阔，语句豪迈清新，委婉亲切，充分体现了朋友之间真挚深厚的友情。十、板书设计【基础过关】孟浩然（689-740），名浩，字 ，襄阳人。唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“ ”，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为孟山人。【答案】 浩然 王孟【解析】考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。 2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）涵虚：指水映天空。涵，包含。虚，天空。（2）混太清：与天空浑然一体。太清，天空。（3）济，渡。（4）端居，闲居、平常家居。（5）徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没有

8、途径。【答案】（1）涵虚：指水映天空。涵，包含。虚，天空。（2）混太清：与天空浑然一体。太清，天空。（3）济，渡。（4）端居，闲居、平常家居。（5）徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没有途径。【解析】考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下注释。 【实战过关】一、默写记忆型默写：1、八月湖水平， 。气蒸云梦泽， 。2、 ，端居耻圣明。坐观垂钓者， 。【答案】1、涵虚混太清 波撼岳阳城2、欲济无舟楫 徒有羡鱼情【解析】考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。 注意“涵”“撼”“楫”“羡”等字词的正确书写。 理解型默写：1、描写洞庭湖湖面之阔，水天合一的宏大气象的

9、句子是： ， 。2、写出洞庭湖波澜壮阔的气势的句子是： ， 。3、诗人巧妙运用了淮南子说林训“临渊而羡鱼，不如归家织网”的典故，另翻新意的句子是： ， 。4、诗人称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份的句子是： ， 。5、孟浩然的望洞庭湖赠张丞相中，表明诗人渴望出仕、希望张丞相能助他一臂之力的诗句是： ， 。6、望洞庭湖赠张丞相中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是： ， 。7、望洞庭湖赠张丞相一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是: ， 。【答案】1、八月湖水平 涵虚混太清2、气蒸云梦泽 波撼岳阳城3、坐观垂钓者 徒有羡鱼情4、坐观垂钓者 徒有羡鱼

10、情5、坐观垂钓者 徒有羡鱼情6、坐观垂钓者 徒有羡鱼情7、气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【解析】 考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“涵”“撼”“楫”“羡”等字词的正确书写。二、课内诗歌鉴赏（一）（2018周口市第一初级中学初二期末）阅读望洞庭湖赠张丞相，完成小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。1“坐观垂钓者。”诗人巧为设喻，这里的“坐观者”指 _，“垂钓者”指 _。【答案】 坐观者指诗人自己（孟浩然） 垂钓者指居官位者（当官的人）【解析】 本题考查的是对诗歌内容的理

11、解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。坐观者指诗人自己（孟浩然），垂钓者指居官位者（当官的人）。2赏析诗句并体会加点字的作用。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。【答案】 “蒸”，蒸腾的意思；“撼”，摇动的意思。这两个动词写出了洞庭湖水气蒸腾、浪涛奔腾、波澜壮阔的气势。【解析】 本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“蒸”，蒸腾的意思；“撼”

12、，摇动的意思。这两个动词写出了洞庭湖水气蒸腾、浪涛奔腾、波澜壮阔的气势。（二）（2018陕西初二期中）诗歌鉴赏望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟济，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。5诗歌首联描绘了幅怎样的画面? 请用自己的语言描述。【答案】 站在湖边，远眺湖面的景色，洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。湖水和天空浑然一体，景象非常阔大。【解析】 描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译

13、，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把湖水和天空浑然一体的阔大恢弘的景象描绘出来。6这首诗表达了诗人怎样的思想感情?【答案】 诗人借洞庭湖有感,婉转地向张九龄表明了自己的心愿.衬托诗人积极进取的精神,暗喻诗人正当年富力强,愿为国家效力,做一番事业。【解析】 考查对诗歌思想感情的把握。诗句前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。这首诗是诗人孟浩然游历长安时赠给当时的丞相张九龄的。通过描写洞庭湖周围的景色，借景抒情，表达了希望有人引荐、积极出仕的愿望。一要读懂诗句，二要联系写作背景。（三）（2019福建初二月考）阅读望洞庭湖赠张丞相，完

14、成下列小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。7下列理解不正确的一项是（ ）A首联写诗人远眺湖面的景色，突出了浩瀚的湖水和天空浑然一体的雄伟景象。B颔联描写了洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌的景象，渲染了洞庭湖的磅礴气势。C颈联写诗人欲渡湖无船为喻，表达自己无法实现政治理想而退隐江湖的决心。D尾联巧妙化用“临渊羡鱼，不如退而结网”，委婉含蓄地希望对方给予帮助。【答案】 C【解析】 颈联写诗人想要渡湖却没有船只，在圣明时代闲居又觉得愧对明君，委婉含蓄地表示自己想要做官却无人举荐，也没有途径，表达了诗人希望得到引荐的心情。

15、故选C。8这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。【答案】 本诗委婉含蓄的表达了诗人想要入仕从政的愿望，希望得到引荐推举。【解析】 做此题要在理解诗歌内容的基础上体会作者的思想感情。此诗中要注意诗句“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人借“临渊羡鱼，不如退而结网”这句谚语来暗喻自己有出来作一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。表现了诗人愿为国家效力，做一番事业（或“想做官却没有途径”），希望能得到张丞相的帮助和引荐的思想感情。（四）（2019广东初二期中）阅读古诗，回答问题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然（唐）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波

16、撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。9解释以下词语：涵虚，端居。【答案】 涵虚：指水映天空；端居：闲居、平常家居。【解析】 考查对诗歌词语的理解。理解词语要结合整句诗的意思，“涵虚混太清”意思的水天含混迷茫与天空浑然一体。涵虚：包含天空，指天倒映在水中。“端居耻圣明”意思是圣明时代闲居委实羞愧难容。端居：安居、闲居。10全诗抒写了作者怎样的思想感情？请结合具体诗句进行分析。【答案】 想要渡河，却没有船只；在太平盛世却因赋闲在家而感到羞愧，含蓄委婉地表达了诗人想要当官却苦于无人推荐的心情，渴望得到张九龄的引荐。【解析】 考查对作者思想感情的理解。张丞相即张九龄，也是著名的诗

17、人，官至中书令，为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。这是一首干谒诗。唐玄宗开元二十一年，孟浩然西游长安，写了这首诗赠当时在相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和录用，只是为了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句中“欲济无舟楫”，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。含蓄委婉地表达了诗人想要当官却苦于无人推荐的心情，渴望

18、得到张九龄的引荐。（五）（2019山东初二期末）阅读下面诗歌，完成下列小题。望洞庭湖赠张丞相唐代 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。11用现代汉语翻译诗歌的首联和颔联。【答案】 八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。【解析】 诗词翻译要求：完整，流畅，准确，可以抓住关键词句进行描绘，使内容或画面更加丰富。涵虚：包含天空，指天空倒映在水中。涵，包容。虚，虚空，空间，高空。混太清：与天混为一体。太清，指天空。气蒸：一作“气吞”。云梦泽：古代云梦泽分为云泽和梦泽，指湖北南

19、部、湖南北部一带低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。撼：摇动。一作“动”。岳阳城：在洞庭湖东岸。12诗中的“欲济无舟楫”“徒有羡鱼情”两句，采用怎样的手法，表达了作者怎样的情感？【答案】 比喻（或隐喻）的手法。表达了自己想从政，但没有途径，希望得到举荐的愿望。【解析】 1）明确手法。从“舟楫”看出是比喻。2）分析手法。诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。后一句中一个“耻”字，道出躬逢盛世却隐居无为，实在感到羞耻愧颜的心情。言下之意还是说明自己多么希望被荐识出仕为官。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。“羡鱼情”喻从政的心愿。意思希望对方能竭力引荐，以免使自己的愿望落

20、空。3）情感。表达了自己想从政，但没有途径，希望得到举荐的愿望。（六）（2019江苏淮安田家炳中学初二期中）阅读下面诗，完成问题。望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。13尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己_，言外之意是_。【答案】 做官而没有途径 希望张丞相能助一臂之力【解析】 考查对诗文内容的理解并体味作者的情感。这首诗是孟浩然赠给张九龄的，目的是想得到张九龄的引荐。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专指张丞相。这最后两句，意思是说：执政的张

21、大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（淮南子说林训）的古语，另翻新意，含蓄委婉地表达了自己想出仕做官却没有途径，希望能得到张丞相帮助和引荐。据此理解填写作答。14“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”二句备受后人赞赏。请自选角度简要赏析。【答案】 云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。【解析】 体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方

22、式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联，从修辞的角度看，运用了对偶的修辞手法，描绘了洞庭湖水气蒸腾、烟波浩渺，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动的景象，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。本题也可以从视觉和听觉的角度进行赏析。（七）（2017四川初二期中）诗歌赏析。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。15请说说“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中加点字的妙处。【答案】 “蒸”是“蒸腾”的

23、意思，“撼”是撼动的意思从视觉和听觉、触觉上写出了蒸腾的雾气笼罩着整个云梦泽，汹涌的波涛冲击着岳阳城的博大气势，雄浑壮阔，极富感染力。【解析】 炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼境方面考虑。16尾联运用了什么修辞手法？抒发了作者怎样的情感？【答案】 设喻、用典。委婉地表达了作者希望张九龄能引荐自己。【解析】 诗歌修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒

24、情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。此诗用设喻、用典的手法。委婉地表达了作者希望张九龄能引荐自己。（八）（2019四川中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。19“_，_”两句运用夸张手法描绘了诗人眼中的洞庭湖。“_”的意思是太平盛世。【答案】 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 圣明 【解析】 考查对诗文内容的理解。诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的意思是：云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波

25、涛汹涌似乎要把岳阳城撼动，运用了夸张的修辞手法突出了洞庭湖的浩大声势。语句“端居耻圣明”是说在这个的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。“圣明”指的就是指的“太平盛世”。据此理解可填写作答。20诗人描绘的洞庭湖具有怎样的特点？诗人描绘这样的景象，意图是什么？【答案】 气势磅礴（意思对即可）。寄寓自己的理想抱负，希望得到张丞相举荐。【解析】 考查对诗文内容的理解。诗歌的前四句“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的意思是：八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，云梦二个大湖上，水气蒸腾，放眼望去，湖水和天空浑然一体，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。通过描写突出了洞庭湖壮丽的

26、景象和磅礴的气势。作者之所以这样写，在突出了洞庭湖的壮美景色的同时，寄寓自己宏大的理想抱负，企盼能够得到张丞相引荐，从而实现出仕做官的愿望。据此理解分析作答。（九）（2018全国初二单元测试）诗歌鉴赏望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情21用自己的语言描绘前四句所展示的画面。【答案】 秋水涨满，与岸齐平，水天相接，浑然一体。水汽蒸腾，笼罩着云梦泽，波涛汹涌，摇撼着岳阳古城。【解析】 描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。

27、语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。一定要把烟波浩渺汪洋壮阔的景象描绘出来。22诗的后四句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的愿望和心情？【答案】 运用了比喻和用典的修辞手法，表达了诗人希望出仕做官的愿望和无人引荐、求官不得的苦闷心情。【解析】 考查诗句所运用的修辞手法的类型及其对抒发感情的作用。“欲济无舟楫”是比喻修辞手法，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”是用典，表达了诗人既恋清高又想求仕而难以启齿的复杂细腻的心理活动，以及心焉向往，又怕无门的思想感情。诗人那种有志难酬而不得已为之的难隐之情溢于言表。

28、【点睛】 诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。（十）（2019山东初二期中）诗歌鉴赏：望洞庭湖赠张丞相孟浩然 唐八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。44“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。

29、请作简要赏析【答案】 运用了对偶的修辞，描写出了云梦泽水气蒸腾， 洞庭湖波涛汹涌摇撼岳阳城的雄浑壮阔景况。【解析】 考查对诗句的赏析。“气蒸云梦泽”写出洞庭湖丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。而“波撼岳阳城”，衬托湖的澎湃动荡，使岳阳城都感到震撼。两句诗运用了对偶的修辞手法，描写出了云梦泽水气蒸腾， 洞庭湖波涛汹涌摇撼岳阳城的雄浑壮阔的景象。据此理解作答。45诗的最后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？【答案】 用典，委婉含蓄的表达了诗人想出来做官而没有途径，希望得到举荐而从政的心愿。【解析】 考查对诗句的赏析。诗歌的尾联中的“坐观垂钓

30、者”化用了淮南子说林训中的“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，委婉含蓄地表达了诗人想出仕做官而没有途径，希望得到张九龄举荐，从而实现自己的心愿。据此理解作答。46下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A诗歌前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。B颔联是描写洞庭湖的名句。 上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。C后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。D这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉，含蓄。【答案】 C【解析】 考查对诗文内容的理解。孟浩然西游长安，时值张九龄出任朝廷丞相，便写了这首诗赠给张九龄，希望他给予帮助。但由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。后四句委婉含蓄地表达的这种愿望，所以“后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望”的理解是错误的。故答案为C。（十一）（2019吉林初二期末）诗歌鉴赏望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。23对诗句解说不当的一项是（）A“涵虚”句中“太清”指天空，“混”字写出水天相接的景象。B“欲济”句中“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C“端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。D最后两句借用了