《白鹅》课件3.ppt

1、13.白 鹅丰子恺作者简介作者简介 丰子丰子恺（1898189819751975年）年）,初名丰初名丰润，后改名丰仁。，后改名丰仁。著名画家、著名画家、艺术教育家，我教育家，我国美育教育的先国美育教育的先驱者。者。课文中写了一只怎样的白鹅课文中写了一只怎样的白鹅？十分高傲，架子十足1作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？1)姿态，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲姿态，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。视群雄的气概。2)叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。3)步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。步态，步调从容，大模大样，显

2、得气宇轩昂。4)吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。毫不苟。第第3段中作者将鹅与段中作者将鹅与 狗狗 比较比较着写。着写。鹅与狗的叫声大体相似，鹅鹅与狗的叫声大体相似，鹅 的厉声呵斥显得庄重而大气，的厉声呵斥显得庄重而大气，所以会让人感觉到的傲慢。所以会让人感觉到的傲慢。如果白鹅会说话，在这段情景中它会说什么？鹅的步态更是傲慢了鹅的步态更是傲慢了 作者是怎样描写鹅的步态的？第4段围绕哪句话写的？“傲慢傲慢”常形容人轻视别人，对人没有礼貌，常形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅

3、怀着一种这样的感情？鹅怀着一种这样的感情？用这个词描写鹅，把鹅写得用这个词描写鹅，把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是富有灵性。作者将鹅说成是“傲傲慢慢”，是把鹅当成自己的朋友，是把鹅当成自己的朋友，读来有亲切感，也表达了作者对读来有亲切感，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。白鹅的喜爱之情。读读5-7自然段：这部分是自然段：这部分是从哪些方面来写鹅吃相的？从哪些方面来写鹅吃相的？鹅为什么吃饭时要人侍候？鹅为什么吃饭时要人侍候？为了突出白鹅傲慢的特点，为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？作者怎样称呼鹅？“鹅老爷鹅老爷”作者用以称呼白鹅，可见白鹅作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊在他家中拥有特

4、殊“地位地位”，享受，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得表现得“架子十足架子十足”。这只鹅给你留下了怎样的印象这只鹅给你留下了怎样的印象？如果白鹅是个人，你认如果白鹅是个人，你认为它是怎样的一个人？为它是怎样的一个人？这只白鹅对这只白鹅对作者有什么作用作者有什么作用？作者在艰苦环境，还能细心作者在艰苦环境，还能细心 去照顾一只鹅，作者乐观，不畏去照顾一只鹅，作者乐观，不畏惧的生活态度。惧的生活态度。总结：总结：这只大白鹅伸长头颈，左这只大白鹅伸长头颈，左顾右盼，叫声严肃，郑重，顾右盼，叫声严肃，郑重，步调从容，大模大样，吃步调从容，大模大样，吃饭从容不迫，要人侍候，饭从容不迫，要人侍候，架子十足，真是高傲得很，架子十足，真是高傲得很，通过这些描写，抒发了对通过这些描写，抒发了对白鹅的喜欢。白鹅的喜欢。