八年级语文上册文言文分课整理.docx

1、八年级语文上册文言文分课整理八年级语文上册文言文梳理整理 21桃花源记一、 词语解释缘溪行沿着落英缤纷落花甚异之诧异豁然开朗开阔的样子俨然整齐的样子阡陌交通交错相通黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子具答之详尽咸来问讯都率妻子邑人妻子儿女绝境与世隔绝的地方不复出焉再无论魏晋更不必说延至其家邀请处处志之作标记欣然前往高兴的样子无问津者渡口二、 通假字要邀yo邀请便要还家具俱j详尽具答之三、词类活用渔人甚异之意动用法对感到诧异复前行、听妇前致词名词作状语往前、上前欲穷其林形容词作动词穷尽，走到头四、 古今异义例句古义今义芳草鲜美鲜艳美丽指食物的味道好屋舍俨然整齐的样子好象阡陌交通交错相通运输、邮电事业的

2、总称悉如外人桃花源以外的世人没有血缘关系的人问所从来从来从过去到现在率妻子邑人来此绝境妻子和儿女专指男子法定的配偶率妻子邑人来此绝境与人世隔绝的地方走投无路的境地无论魏晋不要说，更不必说表条件关系的连词不足为外人道也不值得不够，不充足诣太守，说如此代词，指桃花源的情况这样五、 句子翻译1、黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。2、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方3、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。六、 主要问题1、“先世避秦时乱，率妻

3、子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？社会动荡，战争频繁，民不聊生。2、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？自然环境：美丽富饶；社会环境：安定平和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由快乐。3、作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。4、你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）5、你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它

4、与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。6、与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？豁然开朗22课短文两篇一、 词语解释名词作动词有仙则名陋室铭有名气名词作动词有龙则灵陋室铭有灵性使动用法无丝竹之乱耳陋室铭使杂乱使动用法无案牍之劳形陋室铭使劳累名词作动词不蔓不枝爱莲说长枝蔓、长枝节1、有仙则名。有龙则灵。名：出名 灵：成为灵异的水2、斯是陋室斯：这3、惟吾德馨德馨：美好的品德4、无丝竹之乱耳丝竹

5、：这里指奏乐的声音。乱：使乱。5、无案牍之劳形案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。6、何陋之有？何：什么。1、可爱者甚蕃蕃：多。2、濯清涟而不妖。濯：洗。妖：美丽而不端庄。3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。4、可远观而不可亵玩焉。亵：亲近而不庄重。5、菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。6、宜乎众矣。宜：应当。二、词类活用名词作动词有仙则名陋室铭有名气名词作动词有龙则灵陋室铭有灵性使动用法无丝竹之乱耳陋室铭使杂乱使动用法无案牍之劳形陋室铭使劳累名词作动词不蔓不枝爱莲说长枝蔓、长枝节名词作动词有仙则名陋室铭有名气名词作动词有龙则灵陋室铭有灵性使动用法无丝竹之乱耳陋室铭使杂乱使动用法无案牍之劳形陋室铭

6、使劳累名词作动词不蔓不枝爱莲说长枝蔓、长枝节名词作动词有仙则名陋室铭有名气名词作动词有龙则灵陋室铭有灵性使动用法无丝竹之乱耳陋室铭使杂乱使动用法无案牍之劳形陋室铭使劳累名词作动词不蔓不枝爱莲说长枝蔓、长枝节三、 古今异义例句古义今义惟吾德馨品德高尚散步很远的香气往来无白丁没有什么学问的人平民、百姓宜乎众矣应当合适陶后鲜有闻少新鲜四、 翻译1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。2、斯是陋室，惟吾德馨。这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。五、 主要问题、陋室铭常见重点问题简答1、作

7、者通过描写自己的“陋室”表明了自己怎样的愿望和的生活情趣。这篇短文采用了怎样的写法。答：保持高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀；本文采用了 托物言志 的写法2、“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？答：对偶；“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，表达了作者对这景色的喜爱之情；环境的特点是恬静，雅致。 3、作者既说 “可以调素琴，阅金经”又说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这是否矛盾，为什么？答：不矛盾。前者是指生活情趣高雅，后者是说没有俗务缠身。4、刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？ 答：都具有安贫乐道、淡薄

8、名利的君子之风，都高雅脱俗而才华横溢。5、 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？答：运用类比的手法。用古贤之室类比自己“陋室”，表明作者以古贤自比，自己也有古名贤的志趣和抱负。爱莲说常见重点问题简答1、本文采用了借花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？(1) 牡丹，象征追求功名富贵的人(2) 菊象征不趋炎附势的隐士。(3) 莲象征品行高尚的君子。3、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 作者写陶渊明爱菊和写世人爱牡丹衬托自己喜欢莲花，写菊是正面衬托，

9、写世人爱牡丹是反面衬托，都含蓄而突出地表达了作者不慕名利，洁身自好的思想感情。4、文章用了两个“独”字，表现了作者什么样的生活态度。 两个“独”字，都表现出遗世独立，决不随波逐流的生活态度。23课核舟记一、 词语解释1、高可二黍许可：大约2、而计其长曾不盈寸曾：尚，还 。 盈：满3、盖简桃核修狭者为之简：挑选。 修狭：长而窄4、卧右膝，诎右臂支船“诎”同“屈”，弯曲5、左手倚一衡木“衡”同“横”：横着6、其两膝相比者比：靠近、挨着7、珠可历历可数也历历：分明可数的样子8、细若蚊足，钩画了了若：像。 了了：清楚明白9、中峨冠而多髯者为东坡峨冠：戴高高帽子。 为：是10、舟首尾长约八分有奇奇：零数

10、二、 通假字有又yu用来连接整数和零数甫父f男子美称诎屈q弯曲简拣jin挑选衡横hng横着的三、 词类活用名词作状语箬蓬覆之用箬蓬名词作状语石青糁之用石青名词作动词中峨冠而多髯者为东坡戴着高帽、长满胡须名词作动词居右者椎髻仰面梳着椎型发髻名词作形容词其色墨黑的四、 古今异义例句古义今义罔不因势象形顺着、就着因为罔不因势象形模仿指一种动物佛印居右在居住盖简桃核修狭者为之长修理、修建盖简桃核修狭者为之挑选简单五、 句子翻译1、罔不因势象形，各具情态1、全都是按照（材料原来的）形状刻成的（名种事物的）形象，名有名的情态。2、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中2、他们相互靠近的两膝，都隐藏在画卷的衣褶中。3

11、、其人视端容寂，若听茶声然若听茶声然3、那人眼睛正视着（茶炉）神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。六、 主要问题1、核舟的精湛主要表现在哪些方面？ （1）体积小（2）所刻内容多 (3)形象逼真 2、第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？ (1)主题是大苏泛赤壁 (2)窗上刻的是东坡的文句 (3)三人位置东坡居中 3、核舟记最后一段运用哪些的说明方法，并分析其作用。 答：列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明核舟体积小、容量大的特点，突出雕刻者技艺的高超、构思的巧妙。 4、核舟记中总括王叔远技艺高超的词是：奇巧 说明核舟构思巧妙、技艺精湛的句子是：罔不因势象形，各具情态。 最能

12、反映雕刻者技艺精湛的语句是：嘻，技亦灵怪矣哉！24课大道之行也一、词语解释1、选贤与能与：通“举”举荐，选拔2、古人不独亲其亲亲：以为亲。 亲：亲人、父母3、不独子其子子：以为子。 子：子女4、男有分，女有归分：职分、职业5、货恶其弃于地也恶：憎恶6、盗窃乱贼而不作乱：造反。 贼：害人。 作：兴起7、是谓大同是：这。 大同：理想社会8、女有归归：女子出嫁二、 通假字与举j选拔选贤与能矜鳏gun老而无妻的人矜、寡、孤、独三、 词类活用意动用法故人不独亲其亲，不独子其子以为亲人、以为子女形容词作名词使老有所终，壮有所用，幼有所长老年人、中年人、幼童四、 古今异义类型例句古义今义词义转移男有分职业、

13、职守过分词义转移女有归女子出嫁返回词义转移盗窃乱贼而不作造反没有秩序五、 句子翻译2、故人不独亲其亲，不独子其子2、所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。3、男有分，女有归3、男子要有职业，女子要适时婚嫁。4、大道之行也，天下为公4、在大道施行的时候，天下是人们共有的。六、 主要问题大道之行也常见重点问题简答1、大道之行也中所提到的“大道”、“大同”各指什么，我们应该如何理解和认识？答： 大道”就是指政治上的最高理想。“大同”是指理想社会。“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界，都带有明显的理想主义色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。在阶级社会里都是不可能实现

14、的。2、大同社会的基本特征（纲领）是什么？本文从哪三个方面来说明“大同”社会的基本特征的？答：大同社会的基本特征是：天下为公，选贤与能，讲信修睦。本文是从人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力三个方面来说明“大同”社会的基本特征的？3、“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。”同孟子中的哪句名言有异曲同工之妙？答：“老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。无丝竹之乱耳名词作动词有仙则名陋室铭有名气名词作动词有龙则灵陋室铭有灵性使动用法无丝竹之乱耳陋室铭使杂乱使动用法无案牍之劳形陋室铭使劳累名词作动词

15、不蔓不枝爱莲说长枝蔓、长枝节名词作动词有仙则名陋室铭有名气名词作动词有龙则灵陋室铭有灵性使动用法无丝竹之乱耳陋室铭使杂乱使动用法无案牍之劳形陋室铭使劳累名词作动词不蔓不枝爱莲说长枝蔓、长枝节名词作动词有仙则名陋室铭有名气名词作动词有龙则灵陋室铭有灵性使动用法无丝竹之乱耳陋室铭使杂乱使动用法无案牍之劳形陋室铭使劳累名词作动词不蔓不枝爱莲说长枝蔓、长枝节名词作动词有仙则名陋室铭有名气名词作动词有龙则灵陋室铭有灵性使动用法无丝竹之乱耳陋室铭使杂乱使动用法无案牍之劳形陋室铭使劳累名词作动词不蔓不枝爱莲说长枝蔓、长枝节26课三峡一、 词语解释解释答案解释答案重岩叠嶂高耸险峻如屏障的山峰飞漱冲刷夏水襄陵上

16、属引凄异属引：接连不断乘奔御风奔：这里指快跑的马或王命急宣或：有时素湍绿潭湍：急流的水虽乘奔御风不以疾也虽：即使不见曦月曦：阳光，这里指太阳良多趣味良：真，实在霜旦下霜的早晨二、通假字阙缺qu中断、空缺略无阙处三、词类活用形容词作名词虽乘奔御风飞奔的马形容词作名词空谷传响回声四、古今异义类型例句古义今义词义转移良多趣味确实，实在好五、句子翻译1、自非亭午夜分不见羲月如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮2、虽乘奔御风不以疾也即使骑上快马，驾着风，也没有这样快3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。4、素湍绿潭，回清倒影雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波

17、，倒影着各种景物的影子。六、主要问题 1、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？ 作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。联想到李白的诗歌是：早发白帝城2、本文写春冬之景，用清、荣、峻、茂四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。3、文末以渔歌作结有什么作用？ 进一步表现了三峡山高、岭连、水长的地理特征：渲染出三峡秋景凄凉的气氛。4、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。 理由1：水流急 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御

18、风不以疾也） 理由2：落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间5、古诗文中描写三峡的名句还有哪些？ 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还李白 夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。李白 27课短文两篇答谢中书书一、词语解释1、青林翠竹，四时俱备四时：四季。 俱：都2、晓雾将歇歇：消散3、夕日欲颓，沉鳞竞跃颓：坠落。 竞跃：争着跳跃欲：将要。 沉鳞：潜游在水中的鱼4、未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏二、词类活用形容词作动词夕日欲颓坠落三、古今异义类型例句古义今义词义扩大四时俱备季节时间词义转移晓雾将歇消散休息词义转移夕日欲颓坠落变坏四、主要问题1、答谢中书书描写景物有什么特点

19、？这样写有什么好处？ 观察角度：有仰有俯；景物形象：由大到小；景物状态：动静结合；时间交代：从早到晚。使山川景物和谐统一。 2、答谢中书书中运用仰观俯察两种视角的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底”3、答谢中书书中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。 4、答谢中书书中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 5、最能体现作者思想感情的语句是什么？ 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。6、答谢中书书表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦

20、之情和与古今知音共赏美景的得意之感。记承天寺夜游一、词语解释1、念无与为乐者，遂至承天寺寻.念：想到。 遂：于是。 至：到 2、相与步于中庭相与：共同，一起3、但少闲人如吾两人者耳但：只是4、水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：交错，纵横。 盖：原来是5、月色入户户：窗户二、词类活用名词作动词相与步于中庭散步三、古今异义类型例句古义今义词义消失相与步于中庭院里词义转移但少闲人如吾两人者耳只是但是，表转折关系的连词词义转移但少闲人如吾两人者耳罢了耳朵四、句子翻译1、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也翻译：(月光照在院中)庭院的地面像积水一样清明澄澈，水中藻荇交织纵横，原来是竹子和松柏的影子。五

21、、主要问题1、全文以 “月光” 为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了一幅夏夜月光图，创设了一种 清冷皎洁 的意境，表达了作者 旷达 的心境。 2、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ （或者怎样赏析本句？） *此句用了比喻的修辞手法，其中“积水空明”比喻月光，写出了月光的清澈透明的特点，“藻荇交横”比喻月影写出了竹柏倒影的清丽淡雅的特点。 全句点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 3、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？贬谪的悲凉、旷达的胸怀、赏月的欣喜、漫步

22、的悠闲、人生的感慨各种复杂的感情情尽在其中。 4、“闲人”是全文的点睛之笔，“闲”表现在何处？（摘引文中句回答） “解衣欲睡”时，见“月色入户”则“欣然起行”；与“怀民相与步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。这些都说明是“闲人”。 5、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并说说你选择它的理由。 遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐 怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同 相与步于中庭。 理由：关系亲密 但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同 6结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？ 世人大多热中名利，为俗务所累。

23、28课观潮一、 词语解释1、自既望以至十八日为盛既望：农历十六2、方其远出海门，仅如银线方：当时3、倏而黄烟四起，人物略不相睹倏而：突然 . 略：一点点4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝逝：去，往5、吴儿善泅者数百，皆披发文身文：画着文采6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中溯迎：逆流迎着潮水7、吞天沃日沃：因水淋洗8、如履平地履：踩9、江干上下十余里间干：岸二、词类活用名词作状语海涌银为郭，江横玉系腰用银、用玉形容词作动词既而尽奔腾分合五阵之势穷尽名词作动词皆披发文身画着文彩三、古今异义类型例句古义今义词义转移吞天沃日用水淋洗肥沃词义转移海涌银为郭外城指一种姓氏词义转移并有乘骑弄旗标枪舞刀马骑马词

24、义转移并有乘骑弄旗标枪舞刀举枪指一种体育器材词义缩小人物略不相睹人和物文学和艺术作品中所描写的人四、句子翻译1、既而渐近，则玉城雪岭际天而来。翻译：一会儿工夫，潮水越来越近，就像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭一样接天际汹涌而来。五、主要问题1、观潮第一段中首句“浙江之潮，天下之伟观也”在全文结构和内容上各起什么作用？ 首句总括全文，点明题旨 2、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从 形、色、声、势 四个方面进行描绘的写“形“的句子是：方其远出海门，仅如银线；写“色”的句子是：既而渐近，则玉城雪岭际天而来写“声”的句子是：大声如雷霆，震撼激射写“势”的句子是：吞天沃日，势极雄豪 在这对潮水的描写中 ，

25、作者运用了 比喻 和 夸张 的修辞手法。（“仅如银线”“玉城雪岭”是比喻；“声如雷霆”“吞天沃日”是夸张）3、观潮作者引用杨诚斋的诗句“海涌银为郭，江横玉系腰”有什么作用？这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充， 照应前文“天下之伟观”一句 为下文写军事训练和民俗表演作了铺势。4、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？精彩之处在于 参加演习的船只众多 演习阵势变化多样 水兵作战技艺娴熟 演习中战斗激烈，声势浩大 演习结束后撤退迅速 5、作者写水军演习采用了怎样的写法？采用这种写法有什么作用？采用了动静相衬的方法，演习时声势浩荡，结束时转瞬即逝，起到了令人回味无穷的效果。6、描写吴中健儿

26、形象的句子是：“披发纹身，手持十幅大彩旗”，突出吴中健儿高超本领的句子是：“争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”。7、观潮最后一段主要写什么？有什么作用？ 最后一段主要写了观潮的人之多，其作用是 ：从侧面表现了潮水之盛和水上表演之精彩 29课湖心亭看雪一、 词语解释1、是日更定是：这。 定：完了，结束2、余拿一小船，用毳衣炉火拿：撑，划。 毳：鸟的细毛3、雾淞沆砀沆砀：白气弥漫的样子4、湖中焉得更有此人焉：哪里。 更：还5、余强饮三大白而别强：痛快。 白：指酒杯二、通假字余挐一小舟挐-桡（ro）撑船三、词类活用形容词作动词上下一白变白名词作动词客此客居四、古今异义类型例句古义今义词义转移江干上下十余里岸，边干燥词义转移余拿一小船撑，划用手