幼儿园教案格式结构.docx

1、幼儿园教案格式结构幼儿园教案格式结构LT 3、 培养幼儿遇到问题、做事情时要有主见，勇于大胆的表现自己。 活动重点：掌握故事内容，理解故事含义 。 活动难点： 培养幼儿遇到问题、做事情时要有主见，勇于大胆的表现自己。 活动准备：1、 字卡（小羊形）、绳子、羊头形的点读棒； 2、大屏幕故事课件及字卡课件 ； 3、去郊游音乐； 4、背景图、小羊、狼的声音 5、头饰（小羊、大灰狼） 大灰狼的头。 活动流程： 一、 导入部分： 1、 音乐律动：随音乐入场。 教师：今天天气真好啊，我们一起去羊村玩好吗？ 听音乐做开汽车、火车等动作 教师：羊村到了，我们做下来休息一会吧。 2、 （小羊大叫救命的声音） 教

2、师：好像是小羊的声音，小羊你怎么了？ 小羊：我刚才遇到了大灰狼，它想吃掉我。 教师：小朋友们让我们一起听听刚才发生了什么事。二、 感受新知： 1、第一遍故事输入 教师：小羊的故事讲完了，谁能说一说这个故事的名字是什么？ 教师：故事里都有谁呢？ 教师：小朋友回答的真棒！我把小羊和大灰狼也请到了我们班来表演故事了。 2、第二遍故事输入（配课教师配合表演） 两名教师分别带好小羊和大灰狼的头饰表演故事。 3、教师：小朋友，你们能回答我几个问题吗？ 老狼想吃山崖上的一只小羊，它是怎么说的？ 小羊是怎么回答的？结果怎样？ 小羊为什么没有上老狼的当？（请幼儿讨论，每个问题都跟进鼓励） 教师小结：小羊聪明又有

3、主见，没有被狼的热情蒙骗。我相信，在日常生活中小 朋友也是聪明、有主见的孩子，不会轻易被坏人欺骗，对吗？ 3、 第三遍故事输入（边复述故事边提字） 教师引导幼儿一边复述故事一边提出故事中的生字。 故事的名字是？（聪明的羊） （教师注意反复敲打提出的生字） 三、 反复敲打、巩固复习 结合课件，将生字放回到故事里，复习生字。 教师：你们喜不喜欢模仿小动物的声音啊？请小朋友看大屏幕。下面就让我们 用最好听的声音来读故事，读到老狼的话时要模仿老狼的声音，读到小羊的话 时模仿小羊的声音。把藏在问号后面的字宝宝放回到故事里好吗？ 四、 游戏：1、羊族大营救： 玩法：教师出示一个狼头，小羊形的字卡系在绳子上

4、并放在狼嘴里面，绳子的一头露在外面，每拉上来一只羊幼儿要读出上面的字，小羊才能获救。幼儿抢答，第一个说出的幼儿可以来就小羊。 活动延伸： 教师：听说羊族获救了，小朋友们太棒了，让我们来庆祝一下吧！ 幼儿听音乐小动物走自由放松，模仿喜欢的小动物做动作。 活动二 活动目标：1、掌握歌谣内容、认识生字：崖、骗 ； 2、练习点读、复习故事、巩固生字 ； 3、培养幼儿自信、大胆的表现自己 。 活动重点：掌握歌谣内容、认识生字：崖、骗 。 活动难点：练习点读、复习故事、巩固生字 。 活动准备：1、字卡（小羊形）、头饰（小羊和大灰狼、小猴子） ； 2、大屏幕故事课件 ； 3、歌谣课件及点读棒、小红旗； 4、

5、童趣哲学启蒙书若干 。 活动流程： 一、 1、 导入部分： 情景导入： 配课教师扮演小猴子：听说你们去羊村玩了，还学了一个故事呢，快给我表 演一下吧！ 教师鼓励：谁先来表演，他就是我们班的“故事大王”，还可以得到一个徽章。（请表演的两名小朋友分别戴上头饰表演故事，教师及时给予奖励。） 2、 复述故事。 大屏幕点读故事（教师在前面点，幼儿读，遇到空缺的字课件不全） 二、 感受新知： 第一遍歌谣输入：教师边表演动作边背诵歌谣。 第二遍歌谣输入：1、出示放大的歌谣课件，课件一句一句出示歌谣，幼儿与教师同 步跟读。 2、 分组读歌谣，请幼儿自己设计动作表演歌谣。 第三遍歌谣输入：通过提字巩固歌谣。 1

6、、 大屏幕出示没有提字的歌谣，幼儿边读歌谣边提字。 2、 游戏：夺红旗 教师：故事中的小羊很聪明，我相信我们班的小朋友更聪明，下面就让我们来比一比吧！ 三、 练习点读，巩固复习 幼儿上组点读书中的故事。 教师：小朋友请把书翻到p17，小手准备ok（形式：幼儿集体点读、分组点读） 活动延伸：分角色朗读故事 幼儿分角色朗读，教师可根据活动时间换角色朗读。 活动三活动目标：1、完成eq宝典，自主分析、解决问题的愉快心情 ； 2、复习故事、生字、歌谣 。 3、大胆想象，并能用较清晰的语言积极、自信的表达自己的想法。 活动重点：复习故事、生字、歌谣 。 活动难点：完成eq宝典，并能用较清晰的语言积极、自

7、信的表达自己的想法。 活动准备：1、 童趣哲学启蒙书、铅笔； 2、 大屏幕eq宝典图片； 3、大屏幕故事课件。 活动流程： 一、 导入部分： 复习故事、生字和歌谣。 利用课件：送字宝宝回家，完整点读一边故事和歌谣。 二、 游戏：谁不见了 大屏幕上出示故事和歌谣，幼儿边复述故事边读出大屏幕上面缺少的字，教师出示字卡同大屏幕上缺少的字相同，读对了字宝宝会马上出现在大屏幕上。 三、eq宝典： 1、教师出示eq宝典的课件，让幼儿逐图观察。 教师：我们班的小朋友都很聪明，但是有一名小朋友遇到了一点麻烦，你们愿意帮助他吗？ 2、出示课件图片2然后请小朋友分组讨论并完成习题选择。 3、出示课件图片3然后请小

8、朋友分组讨论并完成习题选择。 活动延伸：我是小小指导家 游戏方法：教师说一些幼儿生活中遇到坏人或者遇到危险时的实例，请幼儿分组讨【篇三：幼儿园教案模板】 幼儿园英语教案1 一、活动内容：字母y，短语good night 二、活动目标： 1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y； y for yellow,学习短语：good night.复习good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。 三、活动准备： 字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮） 四、活动过程： 1、问好： （1） 师生问好。 （

9、2） 引导幼儿向家长老师们问好。 2、热身：hands up , hands down. 3、正课： （1） 学习字母y： 让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练y for yellow. （2） 学习短语good night。 a、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“good night.” 天亮了，要起床了，说：“good morning.” b、 游戏：小扇子转转转 出示扇子，转到月亮说：“good night.”转到

10、太阳说：“good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。 4、叮咛： 出示英语书，引导说：“open the book.” 交代复习今天所学内容内容，并记得听磁带。 5、play games（做游戏）: a、幼儿之间的互动游戏： 请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说yes，不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。 b、击鼓传花： 随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。 6、end(结束)： an english song ：goodbye, teacher. goodbye, teacher. goodbye, teacher. goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.