初中语文文学环保教案优秀范文.docx

1、初中语文文学环保教案优秀范文初中语文文学环保教案优秀范文 、环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。下面是为大家收集了环保教案优秀范文，希望你们能喜欢， 活动目标： 1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。 2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。 3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。 活动准备： 1、大水盆每组一个。 2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板 3、塑料杯

2、、玻璃杯、火柴、蜡烛 活动过程： 集中活动谈话：空气在那里? 1、引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么?(幼儿回答：什么也没有)。老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?(请幼儿回答并感知)。 2、引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里到底有什么? 3、游戏：找空气 老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。 老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。 幼儿游戏 交流发现，老师小结：到处都有空气。 分组探索： 1、老师：空气到处

3、都有，空气还有许多秘密，谁知道? 老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗? 2、分组探索： 幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。 A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板， 游戏：不吹自灭、泡泡出来了、不湿的手帕 B组：提供毛线、吸管、气球 游戏：气球火箭 幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。 幼儿交换游戏 鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。 幼儿交流发现，老师小结： 空气无处不

4、在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。 活动目标 1、激发幼儿对周围环境的观察兴趣，愿意用语言表达自己的发现。 2、愿意尝试多种方法，来改变环境和事物。 3、感知与环境的关系，爱护环境 活动一：小手环境的小卫士 活动目标： 1、愿意在教师的带领下参与观察环境的活动，观察时专心、认真。 2、感知塑料袋、废纸、落叶与环境的关系，愿意捡起它们。 3、懂得小手是环境的小卫士，要爱护环境。 活动准备： 1、选择有落叶、废纸、塑料袋等垃圾的环境 2、人手一只塑料袋 活动过程： 1、教师带领幼儿来到事先选好的场地，运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。“这里美吗?为什么?” 教师指着被风吹

5、起的塑料袋问：那是什么?塑料袋到处扔好吗?你有什么感觉? 让我们在看一看地上的纸、树叶小朋友有什么感觉啊? 2、我们怎么才能让这里变的干净，美观呢? 引导幼儿讨论出用我们的小手来帮助这里的环境。 3、幼儿动手拾树叶、废纸和塑料袋 4、教师小结：我们的小手真能干，把这里的环境改变的真干净。我们还要做到不乱扔纸、塑料袋，使这里的环境一直这么美。 问题探究：1、怎样使学生积极主动地进行美术学习 2、怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作? 学习领域：设计。应用 教学设计 1、教学目的：利用生活中的废弃材料，以多种手法进行设计制作，激发学生的创造灵感，锻炼他们的动手能力。 2、教学目标：以亲情

6、、友情、师生情为主题，用环保材料设计制作一张 3、课时安排：1课时(上课时间：xx年12月22日)。 4、上课班级：初一(11)班 教学准备 学生：要求学生课前积极收集废弃环保材料，准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。 教师：教师课前准备几张贺卡实物。 教学重点： 创设课堂人际交往的活动环境，启发学生的创造力和环保意识。 教师：“我认为这些贺卡都很有特色。从结构来看：有单页式，双页式，牵拉式，还有立体式和异型式;从材料上来看：有吸管做的，有的用毛线制作的，还有的用包装盒制作的。你们也来评一评，最好能发表不同的看法。” 学生：“我觉得这些同学做的贺卡都比我做的好，特别是这张立体圣 教师：教师课前准备

7、几张贺卡实物。 诞卡，很漂亮，圣诞老人很可爱!我很喜欢!” 学生：“我比较喜欢觉这张贺卡，它很有 _：新年快乐这四个字很符合我们青少年的特点，活泼可爱，画面上的学生手拿着气球，表现出了节日的气氛。” 学生：“我认为这张新年贺卡很有 _，调皮的猴子十分可爱!” 六、课后反思 情感是创作的源泉，我认为本节课首先是要调动学生的创作情感，其次是教给学生制作贺卡的技术知识。上课前，我精心准备了教学方案，想强调环保材料的利用价值，并没有想过会发生什么出乎意料的事情。深圳的学生享受富裕生活的同时，在情感上也是快餐式的，他们平时有不少的零花钱可随时消费。当我提到用废弃的材料制作贺卡时，个别学生甚至露出不屑的神情;有的学生还哄堂大笑如果在课堂上批评这些学生，显然是解决不了问题的。在探索学习时，老师就要善于发现学生的闪光点，使他们的个性得到充分、自由地发展。由于我比较尊重学生，经常与他们沟通，因此，学生们和我比较亲近，能够在课堂上比较大胆地发表自己的看法，从而营造了一个轻松愉快的课堂气氛。这节课下课后，收到的学生作业十分“丰厚”，同学们对这一课的兴趣很大，我十分感动和惊讶。面对着一张张贺卡，就犹如感受到了一颗颗真诚的心。其实，同学们的潜力是很大的，只要尊重、鼓励和引导他们，就能激发出无穷的创造力来。 教学难点： 贺卡的结构形式。 模板,内容仅供参考