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1、固体压强练习题带批注固体压强基础练习1. 关于压力的概念，下列说法中正确的是（ ）A压力的大小总等于物体受到的重力 B 压力的方向总是竖直向下的C 压力的大小和方向总是跟重力有关 D 压力就是垂直压在物体表面上的力2. 小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，分析比较如图，说法错误的是（）A该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果B由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关C本实验用到了控制变量法D由图可知压力的作用效果与压力的大小有关3. 下列事实中，最能说明压力作用效果跟受力面积有关的是（）A相同形状的实心铜块和铁块放在同一海绵上，铜块产生的效果

2、显著B同一个人站在水泥地上和沙坑中，在沙坑中会留下较深的脚印C同一块砖平放和竖放在沙面上，竖放时陷入沙中的程度较显著D行驶在同一泥地上的载重汽车，满载时在泥上的留下的痕迹深4. 关于压强，下列说法正确的是（）A压力一定时，底面积越大，压强越小B压强大小跟压力大小和受力面积大小无关C受力面积一定时，重力增大，压强一定增大D以上说法都不对5. （2019滨州）在“探究影响压力作用效果的因素”实验时，某同学做了如图所示的实验，下列说法正确的是（）A通过观察海绵被压下的深浅来显示压力的作用效果，这种实验方法叫类比法 B探究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，这是运用了控制变量法C蚊子尖尖的

3、口器可以插入皮肤吸吮血液，利用了甲、乙的实验结论 D交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小，利用了乙、丙的实验结论6. 关于压强，下列各种说法中正确的是（）A压力越大所产生的压强越大B受力面积越小所产生的压强越大C压力和受力面积同时扩大10倍时，压强不变D压力扩大10倍，受力面积缩小10倍，压强不变7. 物理学中，把物体_上受到的压力叫压强，压强的公式是_，单位是_。将一张现代快报平摊在桌面上，对桌面的压强约为0.5Pa，其表示的物理意义是_。8. 下列关于压力压强说法中，正确的是（ ）A 单位面积上受到的压力越大，压强越大 B 受力面积越大，压强越大。C 重力越大，压力越大 D 压力

4、越小，压强越小。9. 下列现象中，属于增大压强的是（ ）载重量大的汽车装有许多车轮 压路机上碾子的质量很大短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀 房屋建在承受面积更大的地基上A. B.C. D.10. 下列事实中，为了增大压强的是（ ）A背包上配有宽宽的背带 B火车道的钢轨下铺有许多枕木C载重汽车装有许多车轮 D压路机装有质量很大的压路碾11. （2019春福山区期末）用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，则对公式p理解正确的是（）A受力面积越大，产生的压强越大 B物体所受的压力越大，产生的压强越大 C物体所受的重力越大，产生的压强越大 D受力面积不变时，产生的压强与压力成正比12. （2019春

5、天河区期末）如图所示，两行脚印分别是小东和小荣走过沙滩时留下的。下列判断正确的是（）A小东对沙地的压力比小荣的小B小东对沙地的压力和小荣的一样C小东对沙地单位面积的压力比小荣的大D受力面积和压力都不知道，无法比较谁对沙地的压强大13. 小明同学双脚陷入泥沼，当他拔起右脚时，他的左脚 ( ) A陷入的深度不变，因为泥沼受到的压力不变B陷入的深度不变，因为泥沼受到的压强不变C陷得更深，因为泥沼受到的压强增大D陷得更深，因为泥沼受到的压力增大14. 在结冰的湖面上行走时,突然脚下的冰将破裂,应采取 ( )A.站住不动 B.就地爬伏在冰面上慢慢向岸边挪动C.赶快向岸边跑去 D.立即改成单脚站立15.

6、（2020河南模拟）扎马步是中国功夫的基本功，好处是锻炼耐力，加强下盘力量和稳定性，如图所示为一武术爱好者扎马步时的姿势，下列说法正确的是（）A他对地面的压力是由于鞋子形变产生的 B若他其中一只脚对地面压强为p，则他对地面压强为2p C当他静止不动时，每只脚对地面的压力都等于他的重力 D当他静止不动时，他受到的重力和他对地面的压力是一对平衡力16. （2019秋松江区期中）九年级物理学习活动卡，连封面和封底在内共有56页。当它平放在水平桌面上时，对水平桌面的压强约为（）A5.6帕 B28帕C56帕 D112帕17. 一位体重正常的中学生，单脚站立时对地面的压强约为（）A2103Pa B2104

7、PaC2105Pa D2106Pa18. 将一个质量为2kg、底面积为0.05m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8m2，则长方体对水平桌面的压强为（取g=10N/kg）（）A2.5Pa B25PaC40Pa D400Pa19. 某同学的体重是480N，他每只脚与地面的接触面积为160cm2这个同学站立在水平地面上时，对地面的压强为（）A1.5104Pa B3.0104PaC3.0102Pa D1.5102Pa20. 静止在斜面上的金属块重为10N，金属块对斜面的压力为8N，金属块与斜面的接触面积为20cm2，则金属块对斜面的压强是（）A8103Pa B4103Pa C31

8、03Pa D2103Pa21. 如图所示，用20N的水平压力把一重为10N的物体压在竖直墙壁上，若物体与墙壁AB的接触面积是510-3m2，则接触面的压强是（）A2103Pa B4103Pa C3103Pa D4104Pa22. （2019桂林）如图所示，水平地面上放置有相同的小桌子和砝码，地面受到压强最大的是（）A B C D23. （2019益阳）家用小轿车每个车轮与地面的接触面积为0.01m2，车重1.2104N驾驶员及乘客共重3103N在水平地面上小轿车对地面的压强是（）A3.00105Pa B3.75105PaC1.20106Pa D1.50106Pa24. （多选）（2018泸州）

9、中央电视台报道：2018年6月2日12时13分，在酒泉卫星发射中心用长征2号丁运载火箭将“高分六号卫星”发射升空。在卫星发射前将重为G1的火箭置于自重为G2的拖车上，此时拖车轮胎与路面的总接触面积为S，使拖车沿粗糙程度相同的水平地面做直线运动，将火箭运送到发射场。下列说法正确的是（）A运送该火箭的过程中，拖车对地面的压强P B若拖车在水平地面做加速运动，受到的摩擦力变大 C拖车在运送该火箭的过程中，所受的摩擦力大小不变 D“高分六号卫星”定轨后，绕地球匀速转动时处于平衡状态25. （多选）（2018成都）圆柱形实心均匀物体A、B高度相同，质量分别为mA、mB，密度分别为A、B，两物体重叠后放置

10、在水平桌面上，如图甲和乙所示。图甲中、设A对B的压强为p1，B对桌面的压强为p2；图乙中，设B对A的压强为p3，A对桌面的压强为p4，则下列比例关系正确的是（）Ap1：p2mAA：（mA+mB） B Bp1：p4mA：（mA+mB） Cp2：p4mBA：mAB Dp2：p3mA（mA+mB）B：mB2A26. （2019徐州）一位同学体重为600N，自然站立在水平地面上，对地面压力为 N，双脚站立对地面的压强比行走时 ；某沼泽地能承受的压强为2104Pa，这位同学与沼泽地的接触面积至少为 m2，才不会陷入沼泽地。27. （2019广州）如图1所示，钢制的圆柱展示台，底面积S1dm2，另一个为钢

11、制的圆台零件，上底面积S13dm2，下底面积S212dm2把零件分别按图2和图3所示的方式静置在展示台上，两物体的轴在同一直线上。图2中零件对展示台面的压力为F1，压强为p1图3中零件对展示台面的压力为F2，压强为p2F1 F2，p1 p2（填“”、“”、“”）。28. （2018淄博）共享单车为人们的绿色出行带来便利，车把上凹凸不平的花纹是通过 增大摩擦的。小明骑着单车到公园游玩，10min沿水平路面行驶了3km，他骑车的平均速度是 m/s。若小明和单车的总质量是80kg，每个车轮与水平地面的接触面积是25cm2，骑行过程中单车对地面的压强是 Pa（g取10N/kg）29. （2019春沭阳

12、县校级期中）质量均为100g的“磁环”A和B套在同一根光滑的轻质塑料杆上，如图所示，A所受的重力为 NB对底座的压力是 N，若B的底面积是10cm2，则B对底座的压强是 Pa（g取10N/kg）30. （2019高新区校级一模）网上购物带动了快递业的发展，包裹的分捡常需借助传送带。传送带的表面往往比较粗糙，其目的是 。包裹与传送带一起做水平匀速直线运动时，包裹共受到 个力的作用。已知长方体包裹长50cm，宽30cm，高10cm，质量为15kg。如果包裹平放在水平传送带上（如图），则对传送带的压强为 Pa（g10N/Kg）请在图中作出此时包裹的受力示意图31. （2019渝中区二模）小明学过了压

13、强后，决定测算自己双脚站立对地面的压强，他首先测出自己的质量为56kg，然后站在方格纸上并描出自己站立时一只脚的鞋印，如图所好。已知方格纸每小格的面积是5cm2，据此可算出这只脚的鞋印的面积约为 cm2（计数时凡大于半格、不满一格的都算一格，小于半格的都不算），最后算出双脚站立时对地面的压强为 Pa（g取10N/kg）32. 把一块砖平放在水平地面上，它对地面产生的压强为P，若把8块砖同样的砖按图所示放在水平地面上，则它们对地面产生的压强为（ ）A8P B4P C2P D(1/2)P33. 如图所示，甲、乙、丙是三个完全相同的圆柱体竖放在水平地面上，若把乙、丙中的阴影部分切除后，甲、乙、丙对水

14、平地面的压强大小关系正确的是（ ）AP甲=P乙=P丙 BP甲P乙P丙CP甲=P乙P丙 DP甲 F2 , P1 = P2 B. F1 = F2 , P1 P2C. F1 F2 , P1 = P2 D. F1 = F2 , P1 P238. 如右图，两手指用相同力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是（ ）A.两手指受到的压力相同，拇指受到的压强较大B.两手指受到的压强相同，拇指受到的压力较大C.两手指受到的压力相同，食指受到的压强较大D.两手指受到的压强相同，食指受到的压力较大39. 质量相等的铜和铝，分别做成实心正立方体，放在水平桌面上，比较它们对桌面的压强，则（ ）A.两者对桌面的压强一

15、样大 B.铝立方体对桌面的压强大C.铜立方体对桌面的压强大 D.条件不足，无法得出结论40. 甲、乙两个正方体放在水平地面上,它们对地面的压强相等,甲、乙密度之比是12,则甲、乙的底面积之比是 （ ）A.12 B.21C.14 D.4141. （2019恩施州）如图，某工厂用传送带传送工件，将工件（其重心为O）由图示位置从静止放到水平向右匀速运动的传送带上，则传送带受到的压力F、压强p及工件受到的摩擦力f随时间变化的图象正确的是（）A B C D42. （2019长沙）如图，水平面上放置了质地均匀的甲乙两个实心圆柱体，它们的高度相同，质量相等，甲的底面积小于乙的底面积。为使甲对水平面的压强小于

16、乙对水平面的压强，小海按不同方法把甲乙两物体分别切下一部分后，将切下部分叠加到对方剩余部分的上方。下列切法可能达到目的的是（）A沿水平方向切去质量相等的部分B沿水平方向切去体积相等的部分C沿水平方向切去厚度相等的部分D沿竖直方向切去质量相等的部分43. （2019聊城）A，B两个实心正方体的质量相等，密度之比A：B8：1，若按甲、乙两种不同的方式，分别将它们叠放在水平地面上（如图所示），则地面受到的压力之比和压强之比分别是（）AF甲：F乙1：1，p甲：p乙1：2 BF甲：F乙1：1，p甲：p乙1：4 CF甲：F乙1：2，p甲：p乙2：1 DF甲：F乙8：1，p甲：p乙1：844. （2019重

17、庆）如图，将圆柱体甲、乙放在水平面上，已知甲乙若沿水平方向切除相同的高度h，则下列图象中能正确表示余下部分对地面的压强p与切去部分高度h的关系是（）A B C D45. （2018上海）如图所示，均匀正方体甲、乙置于水平地面上。沿水平方向切去部分后，甲、乙剩余部分的高度相等，此时甲、乙剩余部分对地面的压强相等。关于甲、乙的密度甲、乙和所切去部分的质量m甲、m乙的判断，正确的是（）A甲乙，m甲m乙B甲乙，m甲m乙C甲乙，m甲m乙D甲乙，m甲m乙46. （2020闵行区一模）形状相同、大小不同的长方体物块甲、乙置于水平地面上，两物块对地面的压强相等。将甲、乙均顺时针翻转90，如图所示。若甲、乙对地

18、面压强变化量的大小分别为p甲、p乙则（）Ap甲一定小于p乙 Bp甲一定等于p乙 Cp甲可能等于p乙 Dp甲一定大于p乙47. （2019春德阳期中）如图，甲、乙两个质量分布均匀的实心正方体分别放置在水平地面上，且各自对地面的压强相等，则下列说法正确的是（）甲正方体的密度小于乙正方体的密度若将乙放在在甲上，甲对地面的压强为p甲；若将甲放在乙上，乙对地面的压强为p乙；则p甲大于p乙若沿水平方向将甲、乙切去相同的高度（切去部分高度小于乙边长），则甲剩余部分对地面的压强小于乙剩余分对地面的压强若沿竖直方向将甲、乙各切除一部分，使剩余部分竖直厚度相同，再将切除部分分别放在各自剩余部分上，则水平地面分别受

19、到甲、乙的压强p甲大于p乙A是正确的 B是正确的 C是正确的 D是正确的48. （2019春蚌埠期末）如图所示，将底面积为S高为h，密度为的长方体放在水平地面上，在其上表面施加竖直向下的力F，则物体对桌面的压强为（）Apgh Bp Cp Dp49. 如图所示，用同种材料做成的三个高度相同、底面积不同的实心圆柱体A、B、C放在水平桌面上，它们对桌面的压强分别是PA、PB、PC。则：（ ）A. PAPBPC B. PAPBPCC. PAPBPC D.无法确定50. 甲、乙两个用同种材料制成的实心圆柱体，它们的高度均为10cm，而质量分别是2kg、3kg，现将它们竖直放在水平面上，则它们对水平地面的

20、压强（ ）A甲大 B乙大C一样大 D无法判断51. 水平地面上放一块砖A，然后在它上面放同样规格 的半块砖如图，则B对A的压强和A对地面的压强之比是( )A1：2 B1：1C1：3 D2：352. 甲乙如图，木块甲重3牛、乙重5牛，叠放在一起放在水平桌面上，甲对乙的压强与乙对桌面压强相等，甲、乙底面积之比为 （ ）A3：8 B3：5C5：3 D8：353. 甲、乙、丙三个实心立方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，已知甲乙丙。若在甲、乙、丙三个立方体上分别放一个质量相等的铜块，则三个立方体对水平地面的压强大小关系为（ ）A.p甲p乙p乙p丙 D.无法判断54. 在水平放置的书架上，

21、并列放10本完全相同的书(每本书与书架的接触面积相同)，书架受到书的压力为F，压强为p。当取走右边的4本书后，其余6本书不动，书架受到书的压力和压强又为（ ）A压力为3/5F，压强为3/5p B压力为F，压强为3/5pC压力为3/5F，压强为p D压力为F，压强为p55. 甲、乙两个实心均匀正方体放在水平桌面上，它们对水平桌面的压强相等。若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则剩余部分对水平地面的压强关系是（ ）A.P甲P乙 B.P甲P乙 C.P甲P乙 D.无法判断56. 有一质量分布均匀的工件，将它放在水平地面上时对地面的压强为p0，如图1所示。现沿着虚线方向切成a、b两部

22、分，每部分对地面的压强分别为pa、pb，如图2所示，则（）Apa=p0，pb=p0 Bpap0，pbp0 Cpap0，pbp0 Dpap0，pbp057. 放在水平面上的长方体金属块,体积为V,密度为,重力为G,对桌面压强为P，如果将它竖直切去一半则（ ）A.V G P都变为原来的一半 B. g P不变，V为原来一半C.不变，V G P为原来一半 D. P不变，V G为原来一半58. （多选）如图，质地均匀粗细相同的实心圆柱体A、B放在水平地面上。已知它们的密度之比A:B=1:2，对地面的压强之比PA:PB=1:3。则（ ）A、它们的高度之比hA:hB=2:3B、它们的高度之比hA:hB=3:

23、4C、它们的质量之比mA:mB=2:3 D、它们的质量之比mA:mB=1:359. 一只底面为正方形、面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平正方形桌面中央时，箱子对桌面的压强是P；当将该箱子放在面积为S/4的水平的正方形的凳面上时，箱对凳面的压强是（ ）A、P4 B、PC、4 D、5P60. 一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为31，则平放和侧放时，对地面的压强之比是_，压力之比是 _。61. 如图所示，桌面上放着一块橡皮擦。如果沿虚线方向将b部分切掉。与原来没有切之前相比，橡皮擦对桌面的压强将 。（选填“变大”、“变小”、“不变”）62. 有A、B两个正方体，它们的边长之比

24、为21，密度之比为34。将它们如图所示叠放在水平地面上，此时A对B的压强与B对地面的压强之比为_。63. 用相同材料制成的圆柱体A和B，已知A的高度是B的4倍，B放在水平地面上，A放在B的正中央，如图所示。若A对B的压强和B对地的压强相等，则A的底面积与B的底面积之比_。64. 如图两个正方体金属块A、B叠放在水平地面上，金属块B对地面的压强为p1。若取走金属块A，金属块B对地面的压强为p2。已知p1：p2=3：2，金属块A、B的边长之比lA：lB=2：3，则金属块A与金属块B的密度之比A；B= 。65. 把同种材料制成甲、乙两个正立方体，放在水平桌面上，甲、乙对桌面的压强分别为2P和P。把甲

25、放在乙的上面，如图所示，则乙对桌面的压强为_。66. 马戏团里一头体重为6104N的大象，它每只脚掌面积是6102m2，当它站立不动时，对水平地面的压强是 Pa；当它抬起前面两脚表演时，大象对地面的压强是原来的 倍.67. 动物的一些器官生长非常特别，这与它们的生存方式、自然环境息息相关，例如：有“沙漠之舟”之称的骆驼，脚掌宽而大，是为了在沙漠中行走时_对沙子的压强；有“森林医生”之称的啄木鸟，嘴尖而细长，是为了捉虫时_对木的压强。68. 把质量之比是2：1，底面积之比是2：3的甲、乙两物体，放置在水平桌面上，则它们桌面的压力之比是_，压强之比是_.69. 在探究质量与体积的关系时，小林根据实

26、验数据画出了如图所示的图像，由图可知物质_的密度比较大。用这两种物质分别做成A、B两个质量相等的实心正方体。把它们放在水平地面上，A、B两物体对水平地面的压强之比pApB_。70. 小红同学和小军同学利用一块海绵和一块砖研究“影响压力作用效果的因素”。下图所示为小军同学根据实验过程中的情景绘制的图画。此实验可以说明：当海绵受到的_不变时，_越小，压力的作用效果越_。砖平放在海绵上砖侧放在海绵上砖竖放在海绵上71. 把同一个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现三种不同情况，如图所示，比较三种不同情况下泡沫塑料表面的压痕，可得到的正确结论是： （1）甲图和乙图表明，在_相同时，_越小，压力作用效果越_； （2）乙图和丙图表明，在_相同时，_越大，压力作用效果越_。 72. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个不同物体放在同一水平细沙面上进行实验，他仔细观察沙面的凹陷程度，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。表一表二表三实验序号123实验序号456实验序号789压力(N)3.03.03.0压力(N)4.54.54.5压力(N)6.06.06.0受力面积(cm2)51020受力面积(cm2)102030受力面积(cm2)102040下陷深度(cm)210.5下陷深度(cm)1.50.750.5下陷深度(cm)210.5(1)分析比较实验序号1与2、2与