十二册总复习教案1.docx

1、十二册总复习教案1小学数学第十二册总复习备课教师：袁津 潘忠娥 吕春霞 陈小良 郭园 盛荣 王丽刚 主 备： 潘忠娥 执教： 年 月 日课题总复习（一） 数的概念（P.99） 课时 目标使学生进一步理解数的概念，掌握有关性质，并能正确地判定数的范围。重点难点对数的概念有系统的了解和掌握各知识点的相互联系，各概念的区别课前准备小黑板实施步骤实施步骤一、 内容整理：1、 自然数 整数 小数的意义小数大小比较数 小数 小数的分类 有限小数 无限小数（循环小数）小数的性质 2、多位数的读法与写法（1）、读法： 从高位读起，一级一级往下读； 读万级、亿级时，先按个级的读法读，再加上“万”“亿”； 一个数

2、中间有一个0或者连续有几个0，只读一个零；每级末尾不读0。（2）、写法： 从高位起，一级一级往下写 哪一个数位上一个单位也没有，就在这个数位上写03、看书 99页4、理解并区别“改写”与“省略”。（1）、“改写”后的数与原数相比，只是计数单位变了，而大小不变，用“=”（2）、“省略”某一位后面的尾数所得的结果与原来相比，不但计数单位变了，而且大小也变了，四舍五入后成一个近似数，用“”。二、 完成练习：1、第一题：填空 练后反馈2、补充练习：填空：（1）（ ）是10个一千万 一百亿是10个（ ） 五十亿是（ ）个亿 （ ）个一百万是一亿（2）用9、5、0、1、3、6这六个数字组成最小六位数是（

3、），省略万后面的尾数约（ ）万。（3）一个六位数，个位上是9，十位上是最小质数，其余各位都是0，这个数是（ ）。判断：（1） 牧场里有许多羊，表示羊的只数的数是自然数。 （ ）（2）八十亿零四百万九千写作：804009000。（ ）（3）把0.5亿改写成“万”作单位的数是5000万。 （ ）3、选做题。92页第3题三、 课堂小结。四、 作业：作业本修改栏教学反思小学数学第十二册总复习备课教师：袁津 潘忠娥 吕春霞 陈小良 郭园 盛荣 王丽刚 主 备： 潘忠娥 执教： 年 月 日课题总复习（二） 数的整除（P.101） 课时 目标使学生进一步理解、掌握数的整除的有关概念，并能作出明确的判断和区分

4、。重点难点理解数的整除各概念的联系和区别课前准备投影实施步骤实施步骤一、 看第十册课本“数的整除”一章内容。二、 各学生自己写相互有联系的概念，并说一说。三、 完成101页表格，并根据“”说说联系和区别。重点搞清：（1） 整除与除尽的关系（2） 质数与合数的区别（3） 质数与互质数的区别（4） 质数、合数、奇数、偶数的区分，并能熟练说出20以内的各数（5） 质数与质因数以上概念分别举例说明四、 练习：1、 判断：第2题。先独立做，再小组讨论，解决疑点补充练习：判断：（1）任意两个自然数相乘，所得的积一定是合数。（2）2的所有倍数，既是偶数又是合数。（ ）（3）一个奇数加上5，一定能被2整除。（

5、 ）（4）如果a=2b(a、b都是自然数)，那么2和b都是a的约数。（ ）2、 选做题：（1）10以内不是奇数的质数是（ ），不是偶数的合数是（ ），它们的最大公约数是（ ）。（2）能同时被2和3整除的、十位上是4的四位数中，最小的是（ ）。（3）有两个自然数，最大公约数是6，最小公倍数是216，这两个数是（ ）、（ ）。（4）用2、3、4分别去除一个数，正好都余1，这个数最小是（ ），把它写成两个质数相加的形式是（ ）。3、完成第35题。五、 课堂小结。六、 思考题。先独六完成，再交流反馈。修改栏教学反思小学数学第十二册总复习备课教师：袁津 潘忠娥 吕春霞 陈小良 郭园 盛荣 王丽刚 主 备

6、： 潘忠娥 执教： 年 月 日课题总复习（三） 最大公约数和最小公倍数 （P.102） 课时 目标使学生进一步理解、掌握最大公约数和最小公倍数的意义，能正确地求几个数的最大公约数和最小公倍数重点难点复习巩固最大公约数、最小公倍数的意义、求法求三个数的最大公约数和最小公倍数课前准备投影实施步骤实施步骤一、内容整理1、学生自己复习2、说说最大公约数、最小公倍数的意义，并举例说明3、说说倍数、公倍数、最小公倍数与约数、公约数、最大公约数的区别。二、复习巩固求两个数和三个数的最大公约数、最小公倍数的方法，并区分。1、求18、24的最大公约数、最小公倍数 说说它们求法的区别2、求出18、24、30的最大

7、公约数和最小公倍数。 填表完成用什么数除除到何时结果计算最大公约数最小公倍数3、求出16和32、5和7、12和16的最大公约数、最小公倍数（1） 独立计算（2） 得出结论最大公约数最小公倍数互质关系 1 两数之积倍数关系 较小数较大数一般关系短除法 短除法3、 练习：103页第3题、第4题三、复习巩固“互质数”1、意义：强调“两个”数，公约数只有12、举例：（1）两个数都是质数 （2）两个数都是合数 （3）一个质数、一个合数 各自举例，同桌交流3、思考：怎样的两个数一定是互质数， 分小组讨论，看哪组总结的规律多4、练习：102页第1、2题四、提高练习（投影）1、m和n都是自然数，mn=6（n不

8、等于1、6），那么m和n的最大公约数是（ ）。2、“相会的日子”。小明每隔30天理发一次，小刚每隔40天理发一次，在2003年1月1日两人同时去了理发室，这一年中他们在理发室再次相会是几月几日？（注：2003年是平年）五、小结。修改栏教学反思小学数学第十二册总复习备课教师：袁津 潘忠娥 吕春霞 陈小良 郭园 盛荣 王丽刚 主 备： 潘忠娥 执教： 年 月 日课题总复习（四） 分数和百分数（P.103） 课时 目标使学生进一步理解掌握分数（百分数）的意义和性质，能正确地进行约分和通分，提高解决实际问题的能力。重点难点掌握分数、百分数的意义和性质，正确通分、约分利用所学知识解决实际问题课前准备实施

9、步骤实施步骤1、 说说分数的意义：（1）把单位“1”平均分成5份，表示这样3份的数（2）把3个单位平均分成5份，表示这样的1份 它的分数单位是“ ”，引出课题。2、 各学生自己写出关于“分数”的有关内容，并分别打上“”、“？”。3、交流、讨论，相互补充，教师同时板书。 分数的意义分数的大小比较 真分数分数 分数的分类 假分数（可化成整数或带分数） 分数的基本性质约分、通分3、 完成第5题：比较分数大小（用多种方法）练后反馈4、 说说分数与百分数的联系和区别。 分数：(1)可表示具体量，如： 米； (2)可表示分率，如：（ ）是（ ）的几分之几百分数：表示（ ）是（ ）的几分之几6、完成第1 4

10、题 练后反馈7、完成第6题 （1）独立完成 （2）小组交流 （3）全班反馈9、复习小结。10、补充练习：（自由选择练习）（1）分数单位是的所有最简真分数之和是（ ）。（2）把 米长的铁丝锯成等长的四段，每段的长度是全长的（ ）。（3）一个最简分数，分子加上1，分数值等于1，分子减去1，分数值等于 ，这个最简分数是（ ）。11、作业：作业本修改栏教学反思小学数学第十二册总复习备课教师：袁津 潘忠娥 吕春霞 陈小良 郭园 盛荣 王丽刚 主 备： 潘忠娥 执教： 年 月 日课题总复习（五）整数、小数、分数的四则计算（P.105） 课时 目标使学生进一步理解、掌握有关整数、小数、分数的四则运算的意义和

11、法则，能正确进行计算。重点难点提高四则运算的速度和正确率理解加、减、乘、除运算的意义、法则课前准备实施步骤实施步骤1、回顾四则运算的意义：加法：把两个数合并成一个数的运算减法：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个数的运算乘法：求几个相同加数的和的简便运算 一个数乘以整数： 一个数乘以小数： 一个数乘以分数：除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算以上分别举例说明2、说说四则运算的法则，以实例说明4、 完成第1题。 练后交流反馈4、填写四则运算的关系式（1）学生自己填写（2） 反馈加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数被减数-减数=差 被减数 = 差 + 减数 减数 = 被减

12、数 - 差因数因数=积 一个因数=积另一个因数被除数除数=商 被除数=商除数除数=被除数商5、 练习。第3、4题6、 复习0和1在四则运算中的特性。（1） 学生自己列式，找出规律（2） 共同讨论、小结： 0+a=a aa=1 0a=0 a0=a 0a=0 a1=aaa=0 a1=a 7、 完成第5题（1）先小组完成，然后反馈，说说验算的方法8、 独立完成第5题（2）、（3）、（4）9、 小结。10、作业修改栏教学反思小学数学第十二册总复习备课教师：袁津 潘忠娥 吕春霞 陈小良 郭园 盛荣 王丽刚 主 备： 潘忠娥 执教： 年 月 日课题总复习(六) （P.107） 课时 目标使学生进一步理解和

13、掌握小学数学里学过的运算定律和一些规律，能应用运算定律或规律进行简便运算，培养学生合理、灵活地进行运算的能力。重点难点能应用运算定律或规律进行简便运算合理、灵活地进行运算课前准备实施步骤实施步骤一、揭示课题我们已经复习了整数、小数四则运算的计算法则。今天，我们复习整数、小数四则运算的运算定律。(板书课题)二、复习运算定律及应用 1、整理运算定律。 (1) 出示第108页表格。 提问：我们学过哪些运算定律?谁能用数举例并用字母式子来说明加法交换律?(根据口答板书填表) (2) 对下面这些运算定律，大家都能这样举例和用字母表示吗?指名板演，其他学生填在课本上。集体订正。 (3) 提问：谁来根据字母

14、式子，说说每个运算定律是什么意思?乘法的运算定律与加法运算定律有什么类似的地方?乘法结合律和分配律不同在哪些地方?（4）补充两条性质：减法性质abc = a（bc） 除法性质abc = a（bc）2、应用运算定律。 (1)提问：运算定律有什么应用? (2)做第2题。指名板演，其余学生做在练习本上。集体订正，结合让学生说出简便计算的依据和为什么这样算。三、巩固练习。1、说说下面题里的数有什么特点，怎样算简便。0.84.60.25.4 12.5 2.50.84 2599 9.65.704 6.31.43.71.4 341103418297 159102 25398 4903522、完成第4题。练后

15、请快的同学说说，你是怎么做的？3、比较练习。（1）756198 （2）3.22.5 （3）2825756198 3.22.5 425独立练习 反馈交流 四、课堂小结 这堂课复习了什么?通过复习你有哪些收获?指出：我们在式题计算时，要注意先看清题目，分析数据的特点。如果数据符合一些运算定律或规律，能用简便算法时一般应用简便算法，这样可以算得又对又快。五、作业。第5题。修改栏教学反思小学数学第十二册总复习备课教师：袁津 潘忠娥 吕春霞 陈小良 郭园 盛荣 王丽刚 主 备： 潘忠娥 执教： 年 月 日课题总复习(七) （P.109） 课时 目标进一步掌握分数、小数四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序

16、正确地进行计算，并能灵活地选择合理的算法。进一步培养学生的计算能力，养成认真、仔细、负责的良好学习习惯。重点难点能按运算顺序正确地进行计算灵活地选择合理的算法课前准备实施步骤实施步骤一、揭示课题 在复习了运算定律和简便算法后，我们再来复习整数、小数的四则混合运算。(板书课题)通过复习，要进一步掌握四则混合运算的运算顺序，在运算的过程中，注意能简便计算的用简便算法。二、复习运算顺序1、 完成第1题填空。2、 强高需要注意的地方。如哪些地方可以同时计算？三、完成练习1、第2题。直接写出得数。练后说说运算顺序。2、把几个分步式列成一个综合算式。（1）20826=8 （2）1=1 328=40 1= 2540=1000 3=2 （1）学生试做（2）说说你的方法（3）将分步式列成综合式，要注意什么？（如看清运算符号、添加括号等）3、 竞赛活动：谁是计算小能手练习内容：第4题（共3组）练习要求：（1）每做一组题，反馈一次 （2）规定时间内完成（3）每人做对一题得1分，计小组总分 练后小结，说说自己成功或是失败的原因。四、课堂总结。通过今天的复习与练习，你有什么新的收获？以后在做计算题时，你会注意什么？你认为怎样才能提高自己的计算能力？五、布置作业。作业本修改栏教学反思