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班主任理论与实践 平时作业.docx

1、班主任理论与实践 平时作业班主任工作理论与实践平时作业一、作业要求1、认真学好本课程的主要内容,尤其是第5-8章。(2010年出版的教材班级管理的第1、3、4、5章。)2、在自己任教的班级里组织学生开展建设新型班级的活动,由此获得真实的思考。二、作业内容 作业:比较两个班级的发展状况 6项目1:班级基本情况 7项目2:班主任工作情况 7项目3:班级发展状况 8项目4:班级发展类型 9请注意:(1)真诚的态度。只要是结合自己的工作实际,有真实的思考和研究,即使没有达到最理想的效果,你的作业也会有较为理想的分数。但是,若发现从网上或其他书、期刊上抄袭,一律计为0分,绝不姑息。(请各位相信:主讲教师

2、也能够上网,也看得懂书和期刊。)(2)系统的作业。上述作业内容与期末考核直接相关。若能认真完成,可减少后面的难度;更重要的是:你会还有真实的收获。(3)提交的方式。首先,4个项目目在一个word文件中一起提交。其次,这份作业文件统一在网上作业系统中提交。再次,这份作业文件的名称为“站点学号姓名”,必须以附件形式提交。(4)提交的时间。开始提交时间:2013年9月25日,截止日期2013年10月19日,过时补交无效。恕不接受书面提交。(5)提交后的反馈。截止日期后 15天内,老师会在批阅作业。(6)提交后的查询。在老师批阅时间之后,请在“成绩查询”中查看。如未批改,请在20天内至讨论板上发贴提醒

3、教师。作业:比较两个班级的发展状况1、在完成这项作业前,请先学习课程的主要内容。可阅读2010年出版的教材班级管理的第1、3、4、5章。可查阅下面的网页了解该书简介。 (除了光盘和网上课程外,本课程的主要内容也发布在 中的建设新型班级课题成果中,各位可以查阅。还有一些资料,也可在2、请选择两个班级,分析它们的发展状况。这两个班级,其中之一应是你自己所带的班级(若现在未带班级,可以用以前带过的班级,或者自己熟悉的其他班级),其中之二则是另一个你熟悉的班级,最好就是你所在学校的另一个班。如有必要,也可以采用网上提供的班级案例或本课程提供的班级案例(见第9章,可也在3、分析这两个班的发展状况,请填写

4、下表。在分析之前,请理解清楚本课程在辨析的5种班级形态;在分析之时,可参照我们分析5种班级形态时考虑到的几个维度(发展目标、班级成员性质、班级中的人际关系、班级中的规范与权威、班级活动机制、学生发展情况),从中获得一些真实的思考。两个班级发展状况的比较表项目1:班级基本情况A 班B 班班级年 级六年级六年级班级人数总数(54 )男生(30 )女生( 24)总数( 51 )男生( 28)女生(23 )班主任姓 名苏倩云石燕性 别女女年 龄3723任教学科语文英语注:若班级案例选自其他著作、期刊或网页,请在下面注明出处。格式是:(一)专著:标引项顺序号著者书名出版地:出版者出版年,页码。示例:1李

5、伟胜班级管理上海:华东师范大学出版社2010年版,第12页。(二)论文:标引项顺序号作者题名. 刊名, 年(期)。若取自网上,注明网址。示例:2张元红找准班风建设的切入点班主任之友,2006(7)。3张巧玲浅谈如何提高语文课堂教学的实效中学语文教学资源网项目2:班主任工作情况A 班B 班班主任个性特征(举例描述)苏老师关心孩子的学习效率和发展,注重孩子的纪律性,要求严格,态度严谨。与此同时,苏老师对待所有学生都是平等的,没有什么好差之分,希望学生们能够按照规定的要求去完成自己的任务,也鼓励学生发展自己的优长之处。苏老师是学生的好老师、好长辈、好朋友,她在严格要求学生的基础上帮助学生发现自己的特

6、长,并鼓励学生花力气去完善自己,提供机会增强他们的自信心。施老师发自内心的喜爱学生,细心关爱每个学生,为每个孩子着想、负责的人。尤其对学困生、贫困生、问题生都细心引导,不训斥、提发货变相体罚学生,能换位思考,真诚理解、体谅家长,不以貌取人,不以父母地位、官职权势取人,对所有家长都一视同仁。班主任工作的主要方法(举例描述)“给同学们一张笑脸,让每个学生从中感到温暖。”这是每一个教师走进学生心灵的一大法宝,一位教育家说过:“老师应该把爱心分给每一个学生,在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”教师对学生的关爱体现在方方面面。我校学生大多数中午在学校吃饭,喝水是个大难题,许多学生为了图方便也为了省

7、时间就和生冷的水,天气渐渐的转冷,这也是一个问题,苏老师想出了一个好办法,她发动大家捐款买一个热水壶,自己先带头捐了十元钱,这样大家纷纷开始拿出自己的零花钱,不论多少,放进不透明纸箱,最后竟多出了四十元的班费。现在的学生,由于家庭中给予的宠爱过多,身上多多少少有些“骄傲”,这种“骄傲”对创建师生之间、生生之间融洽和谐的教学气氛起着极大的负面影响。教会学生“感激”,让他们在成长的历程中多一些关爱,他们的人生更精彩。 开学初,我在第一次班会上给同学们布置了一项作业,那就是:每天都在小本上积累至少一条对自己的老师或者同学感激的事情。然后一个月末的时候让同学们把本子拿出来在全班面前朗读。同学们表达了自

8、己的感激之情,我鼓励他们继续感激自己身边的人和事,并且把汪国真的一首诗感谢分享给同学。项目3:班级发展状况(请注意:关于“管理体制”、“活动机制”与“班级文化”的内涵,请查看讲义中的相关章节。在理解了这些概念及相关案例后,再来完成下面的题目。)(请看2010年出版的教材班级管理的第4章。)A 班B 班管理体制(班级管理岗位的设置)班主任常规动作(一) 日常管理1、 组织好本班学生参加学校组织的每周一的集体升旗仪式。2、 每天与科任老师配合,指导学生的早读和写字。3、 每日必到常组织学生做操,并与任课老师配合指导学生做好眼保健操。4、 按日检查和记载本班学生的出场、 晨检情况,发现问题。5、 组

9、织学生做好每日的环境卫生,做到桌椅整齐,地面干净,卫生工具排放整齐。(二)、常规管理1、根据学校周活动组织好本班学生每周的活动。2、组织好本班学生的课外活动,协助体育教师组织学生参加体育锻炼。3、写好每周的班会方案,开展好班队活动,有系统的组织学生进行常规性、安全性、法制性方面的教育。对违反校规,决不允许体罚和变相体罚。4、凡学校、年级组织都要组织做好工作,并与相关教师做好管理。5、要掌握各种作业量,及时与任课老师配合, 控制总理,减轻学生过重的课业负担。(三)月常规管理1、每月指导处一至两期主题性的班级黑板报。2、每月组织一次班队干部工作会议。班主任常规动作(二) 日常管理6、 组织好本班学

10、生参加学校组织的每周一的集体升旗仪式。7、 每天与科任老师配合,指导学生的早读和写字。8、 每日必到常组织学生做操,并与任课老师配合指导学生做好眼保健操。9、 按日检查和记载本班学生的出场、 晨检情况,发现问题。10、 组织学生做好每日的环境卫生,做到桌椅整齐,地面干净,卫生工具排放整齐。(二)、常规管理1、根据学校周活动组织好本班学生每周的活动。2、组织好本班学生的课外活动,协助体育教师组织学生参加体育锻炼。3、写好每周的班会方案,开展好班队活动,有系统的组织学生进行常规性、安全性、法制性方面的教育。对违反校规,决不允许体罚和变相体罚。4、凡学校、年级组织都要组织做好工作,并与相关教师做好管

11、理。5、要掌握各种作业量,及时与任课老师配合, 控制总理,减轻学生过重的课业负担。(三)月常规管理1、每月指导处一至两期主题性的班级黑板报。2、每月组织一次班队干部工作会议活动机制(以一个学期为单位,列出主要的班级活动)三月份:我的风筝我来放年级风筝比赛四月份:踏着先烈的足迹前进班级故事会五月份:五一技能大比拼缝沙包比赛1、每月开展一次家委会、主题活动所有家长为班级提出宝贵的意见。2、结合主题活动的展开,每学期开展不同的活动,扩大学生的眼界,不断丰富学生的知识。3、每学期开展一次手工制作比赛、吃饭比赛、自理能力比赛等活动,来提高幼儿的综合能力。4、每学期开展一次家长半日开放活动,让家长走进别三

12、年级了解学生在学校的生活和学习。5、每学期开展两次家长会。6、制作学生成长手册,把每个学生的在学校生活记录下来。用照片的形式记录。班级文化(教室墙报或班报的主要栏目、班歌)1、家长地:主题说明、周计划、育儿经验、健康快车、请你配合、爸爸妈妈看过来2、主题墙:根据主题活动,与幼儿共同布置主题墙。3、每月出一期“受潮小报”4、填写好“学生成长手册”5、优秀之星评比栏1班级环境:与学生共同制作来装饰班级、走廊的环境,充分显示幼儿的个性,发挥每一个幼儿的积极性、主动性,成为环境的主人。2、班级版块:主题说明、周计划、教育经验、健康快车、请你配合、爸爸妈妈看过来3、主题墙:根据主题活动,与幼儿共同布置主

13、题墙。4、每月出一期“受潮小报”5、填写好“学生成长手册”6、幼儿评比栏”7、每月评选“学习之星、生活之星、劳动之星”。项目4:班级发展类型以上述情形为依据,参照本课程提出的5类班级形态,请回答:上述两个班级大致属于哪一类型的班级(在相应项目处打)?并结合事例说明作出这一判断的理由(至少说明3条理由,举出3个事例)。特别提醒:不要轻易就选择“民主集体”,因为这是本课程认为最高境界的班级。希望各位对照课程对这种班级的解释,深入理解本课程的核心思想。(在2010年出版的教材班级管理中,这5类班级的名称有所调整。)A 班B 班大致相当于哪类班级管理集体( 有 )学习集体( )团结集体( )自主集体(

14、 有 )民主集体(有 ) 管理集体(有 )学习集体( 有 )团结集体( 有)自主集体( 有 )民主集体( ) 作出这一判断的理由(至少说明3条理由,举出3个事例)1、学生的班干部体制完善,各科都形成自动完善的体制,保证每日的作业和日常工作顺利完成。2、在轰动中能根据学生的自身特长做出相应的选择,尽量做到公平公正,必要时请学生们进行相应的选举以及选举演讲。3、在自行课上,就算任课老师没有到班的情况下,也可以较好的自行学习,阅读。1、学生的班干部体制完善,各科都形成自动完善的体制,保证每日的作业和日常工作顺利完成。2、在轰动中能根据学生的自身特长做出相应的选择,尽量做到公平公正,必要时请学生们进行

15、相应的选举以及选举演讲。3、在自行课上,就算任课老师没有到班的情况下,也可以较好的自行学习,阅读。4、在班上组织了好生帮助差生的结对子活动,也有小组学习的分配,这些学习机体有利于学生从同伴身上更高效的学习,成长,取得进步。附录:关于作业和试卷的批阅标准各位学员:我相信你们都会认真学习,认真完成作业和答卷。不过,根据以往学员的情况,我感到有必要补充说明如下内容:一、鼓励创新,杜绝抄袭体现你自己的独立思考我批改你们的作业的第一步就是:从你的作业中,摘取任一句(当然我会用心选择的),放在或google 中搜索。抄袭者,在这第一步就被判为0分。有的学员,因为是同事或朋友,相互借鉴作业(答卷);结果,被

16、别人照抄(全部或部分)。遇到这种情形,我不可能去作进一步调查,只能让他们全部得0分。我认为,好朋友不应该是一起堕落,而应该是侠肝义胆、相互促进。有的学员会问:难道不能借鉴别人的资料吗?我的答复是:可以借鉴,但必须严格遵守学术规范,即:直接引用(即不修改原文)的内容,必须做到三点:第一,用引号。第二,注明出处。第三,直接引用部分不能超过3句。否则,一经查到,就视为抄袭,只给0分。而且,对余下的部分,不再评议。例如,“民主深含平等精神。也就是说每个人生来平等,没有高低之分,没有等级之别。”(出处:间接引用(即对原文有所修改)的内容,不用双引号,但也必须做到两点:第一,注明出处。第二,引用部分不能超

17、过5句。否则,一经查到,就视为抄袭,只给0分。而且,对余下的部分,不再评议。例如:有效教学理论的发展存在不同的阶段,主要有教学图式发展阶段论、教学专长发展阶段论等(见姚利民:论有效教学的发展性,载于当代教育论坛2005年第7期上半月刊。)为什么要这样严格?就是为了不辜负认真学习者。我的宗旨是:让认真学习者得到最公平的对待,因为他们值得我们付出最真诚的敬意!二、认真学习,创新理念反映本课程的核心主张另外,请特别注意:本课程中的作业,一定要反映本课程的核心主张。有些学员,平时不认真学习;到交作业(答卷)时,就随便弄一篇凑数。届时,我都会用这样的问题来衡量:你写的活动、方案,反映了本课程的核心主张吗

18、?本课程的核心主张是什么?与没有学习本课程的其他班主任(包括有多年经验的班主任)相比,你的活动案例、方案,有什么不一样的地方?本门课程的授课者曾经在中小学任教和担任领导共12年,并经过一番艰辛而认真的努力,才取得一些进步。因此,我对认真学习的学员,将保持崇高的敬意!与此相应,对于所有不认真学习者,将保持非常高的警惕,绝不放纵;否则,我就视为背叛我自己的良心,辜负了那些认真学习的学员。例如,我曾经给一位学员的作业打了0分,并评价:“我在为了做到有言在先,我可以略举一些这方面的情形:从网上抄袭作业(请注意:我设计本课程的作业时,将力图做到“无处可抄”,因此,一旦有抄袭情形,很容易被发现),从课程内容中直接搬用,从其他期刊上抄袭(我会上“中国期刊网”查证)证明我之严格的一个证据是:本门课程的及格率大约是90%,优秀率大约是40%。因此,衷心希望各位学员不要辜负了自己这一学期的时间,不要浪费了所付的学费,千万不要毫无尊严地沦落到那不及格的10%的行列中。大家可以放心的是:只要你是认真学习者,只要你达到了规定的要求,你一定会有新的收获;与之相应,你的作业和期末考核一定会取得满意的结果。我非常希望及格率和优秀率都是100%。我曾专门为各位学员写过一个帖子,请参阅 祝各位学业成功!华东师大 教育管理学系 李伟胜

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