中考语文总复习课标古代诗歌逐篇逐句赏析0103420.docx

1、中考语文总复习课标古代诗歌逐篇逐句赏析0103420 课标古代诗歌逐篇逐句赏析第1首观沧海东汉曹操东临碣石,以观沧海。内容理解：这两句诗点明“观沧海”的地点。炼字: “临”“观”传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。 “观”字统领全篇，是全诗的线索，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。内容理解：描写海水和山岛，实写沧海之景。炼字： “涌”字既写出了沧海惊心动魄的声势，也写出了诗人对海的惊叹和赞美。表现手法：动静结合。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。草木和洪波一静一动，显示了大海的惊人力量和宏伟气

2、魄，为下文展开想象埋下了伏笔。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。内容理解：前四句借助想象虚写沧海景象。炼字：两个“若”字，虚中有实，实中有虚。表现手法：想象。诗人借丰富的想象来表现大海吞吐日月星辰的气势，展现出水天相接、浩浩荡荡、无边无际的景象，写出了沧海之大，描绘出一幅吞吐日月、包孕群星的图景情感：将眼前海上的景色和渴望建功立业的雄心壮志融合在一起，表现出诗人统一中原的雄心壮志及宽广的胸襟和豪迈的气概。第2首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。表达方式：前一句写景，后一句言事。表现手法：寓情于景。“杨花”漂泊不定给人飘零流落之感，“子规”啼

3、鸣暗含悲痛之情，诗人借用这两种意象，点明特定暮春时令，奠定了全诗伤感的基调。这两句不着悲痛之语，而悲痛之意自现。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西表达方式：抒情。修辞手法：拟人。采用拟人的修辞手法，将月亮人格化，把它看成友好的使者，它了解诗人此刻的心情，愿意承担陪伴友人的使命，从而抒发了对友人因被贬而远行的忧虑、关心之情。表现手法：想象。这两句诗想象奇特，诗人和友人天各一方，便想象月亮带着自己的同情和怀念，去陪伴友人一直到达贬所。第3首次北固山下唐王湾客路青山外,行舟绿水前。修辞手法：对偶。运用对偶点题。先写“客路”而后写“行舟”，路途奔波之意、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。潮平两岸阔

4、,风正一帆悬。炼字：春潮“平”，两岸才显得宽阔；风“正”，是和风、顺风，帆才有悬空的态势；“阔”描绘出了两岸一望无际的景色，在空间上给人一种无限的感觉；“悬”写出了海上孤帆行船的景象，突出了大景中小景的形象。修辞手法：对偶。 运用对偶手法，“潮平”对“风正”，“两岸”对“一帆”，“阔”对“悬”，对仗工整，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。海日生残夜,江春入旧年。炼字： “生”“入”二字用拟人修辞，赋予“日”和“春”以人的意志和情思；在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。这两句蕴含着旧事物中已孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律。

5、乡书何处达?归雁洛阳边。修辞手法：设问。运用设问修辞，诗人自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。第4首天净沙秋思 元马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。表现手法:情景交融。选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等意象,将“断肠人”的情感寓于其中。“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。动静结合。处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”相映,使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。画面描述:运用白描手法,用“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“古道”“瘦马”“夕阳”等,组成了一幅苍凉的深

6、秋晚景图。炼字:“瘦”字非常传神,不仅贴合全诗悲凉的意境,暗含了路途之艰辛,还包含了瘦的不仅是马还包括骑马之人的意思。夕阳西下,断肠人在天涯。内容理解： “夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染悲凉气氛，为末句“断肠人”做铺垫。情感： “断肠”二字为全曲之“眼”，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。第5首夜雨寄北 唐李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。内内容理解：首句设问点题，在两个“期”的一问一答间，将对归期的希望与未有期的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，思念的急切与愁苦之情尽显。炼字： “涨”字富有动态感，既写巴山之水灌注秋池的自然之景，也流露出诗人羁旅之愁与不

7、得归之苦，表现诗人深重的绵绵愁思。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。表现手法：虚实结合。前两句中的巴山夜雨是眼前的实景，这两句的巴山夜雨是对未来的想象，是虚写，反衬了如今孤寂的心情。“何当”紧扣“未有期”，将思归的急切展现得更加有力。“却话”意为回溯追想，即以想象中美好的场景来凸现今日的相思之苦，构思奇巧。第6首木兰诗七下/8乐府诗集唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,内容理解：第一节展现“木兰当户织”的情景，写她突然停机叹息，不禁令人奇怪。表现手法:比兴。运用比兴手法，以“唧唧复唧唧”的声音开篇，展现“木兰当户织”的情景。叙事手法：设置悬念。开篇制造悬念，以木兰无心织布暗示她此时忧思深重。问女

8、何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。内容理解:第二节以问答起笔，道出木兰的心事，交代木兰从军的原因。人物形象：木兰从军既显示了对父亲的孝心，又展现了对国家的忠心，彰显了巾帼英雄本色。修辞手法：1.设问。由第一节的悬念引出，在问答中将木兰的故事娓娓道来。2.夸张。“卷卷有爷名”运用夸张手法，突出了军情之紧急，出征迫在眉睫。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。内容理

9、解：第三节写木兰出征的准备工作和初赴战场的见闻感受。修辞手法: 1.排比。前四句在排比叙事中强烈地烘托出木兰忙忙碌碌准备戎装的情景，真实地刻画出木兰紧张备战的心情。2.夸张。后八句写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急迫，使人感到紧张的战争气氛。3.反复。后八句以反复的句式衬托了木兰的思亲之情。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,内容理解：第四节写木兰十来年的征战生活。修辞手法： 1.夸张。前两句诗写出征途之遥，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健身姿。2.对偶。中间两句诗运用对偶，写

10、边塞夜景，烘托出战场上雄壮悲凉的气氛，写出战士宿营戒备森严、战地生活的苦寒。3.互文。最后两句运用对偶和互文手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，流露出对战乱人生的感喟，暗示出反战的思想。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。内容理解：第五节写木兰还朝辞官。人物形象： “木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是因为木兰有其秘密，即她是女儿身，但也表现了木兰不慕富贵及对家园生活的眷念的形象特点。修辞手法: 1.前两句运用顶真的修辞手法，读起来朗朗上口。2.“策勋”二句运用对偶、夸张的手法写木兰的功劳之大，所得赏赐之多，从侧面写出了她的英

11、勇善战。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。内容理解：第六节写木兰还乡与亲人团聚的欢乐情景以及木兰恢复女装来见“火伴”的喜剧场面。人物形象：用“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”一系动作描写，写出了木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，展现出一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦。表现手法： 1.渲染。前六句用排比铺叙的手法，以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情。2.衬托。“火伴皆惊

12、忙”表现出“火伴”的惊诧和赞叹，侧面衬托了木兰在从军时的谨慎和机敏。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?修辞手法：比喻。 用比喻作结，以双兔在一起奔跑，难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，对木兰的谨慎机敏做了讴歌和赞美。第7首登幽州台歌七下/20唐陈子昂前不见古人,后不见来者。内容理解：向前望，望不见古代的贤君；往后看，看不到当今的英主。情感：表现出了诗人怀才不遇、壮志难酬的苦闷之情。表现手法：对比。通过 “前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返。念天地之悠悠,独怆然而涕下!炼字：一个“念”字，表现了诗人包罗宇宙古今、宽广

13、无垠的精神境界；一个“独”字，是全诗的诗眼，渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。情感：诗人以苍茫广阔的北方原野为背景，通过天地之大，展现寂寥之深，孤苦之痛。表达方式：（抒情）直抒胸臆。“独怆然而涕下”直接抒发了作者孤独凄凉的悲苦心境。第8首望岳唐杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。修辞手法：以设问统领下文。在自问自答中，生动形象地道出泰山的绵延、高大。炼字： “望”字贯穿全篇，虽然除标题外，未着一个“望”字，但句句写向岳而望，表现出青年诗人远大的志向和广阔的胸怀。“未了”写出青翠之色一望无际，表现山势绵延不尽。手法：先写远望所见，借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。造化钟神秀,阴阳割昏晓

14、。表现手法：虚实结合。上句写泰山的秀美，用的是虚笔；下句突出泰山的高耸挺拔，是实写。修辞手法： “钟”字用拟人手法，写大自然赋予泰山神奇秀丽的景色，生动有力；“割”字用夸张手法，形象贴切地突出了泰山遮天蔽日的形象。荡胸生曾云,决眦入归鸟。表现手法：1.动静结合。由静转动，写细望之实景。2.衬托。用“曾云”衬托出山高。炼字： “入”字用得微妙传神，张大眼睛远望飞鸟归林，从远处徐徐而来，又徐徐而去，足见山腹是何等深远。情感：诗人抓住泰山层出不穷的云气，以及山谷之中飞翔归巢的鸟儿这两个景物细节，展现了心境的开阔和对泰山奇景的喜爱之情。会当凌绝顶,一览众山小炼字： “凌”字表现了作者登临的决心和豪迈的壮志。表现手法：对比与衬托。“一览众山小”写诗人想象登上绝顶后放眼四望的景象，以“众山”和泰山做对比，用“众山小”衬托出泰山的高大。情感：这两句诗体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，蕴含着只有不畏艰险地去攀登，才