初三一模数学备课组成绩分析.docx

1、初三一模数学备课组成绩分析初三一模数学备课组成绩分析2015-2016学年度初三一模数学备课组成绩分析2016年5月16日1、成绩分析：班级平均分最高分最低分优秀率及格率班级名次任课老师1班79.341131520.69%65.52%6金芳2班81.89104157.14%89.29%4金芳3班86.031074613.33%80.00%2于晓庆4班80.96105157.41%77.78%5于晓庆5班83.381091211.76%88.24%3张建秋6班86.641122115.15%84.85%1张建秋7班75.33106143.33%70.00%8郑书华8班76.68107213.23

2、%74.19%7郑书华年级81.371131210.33%78.93%/从整体来看，3班和6班成绩较为突出，首先可能有班主任效应问题，其次是学生体会了学习数学的乐趣，会学且乐学。1、7、8成绩不是很理想，可能最主要原因还是被动学习的学生较多，转走了一部分优秀学生后，有的班级在课堂教学中缺少领军人物，听的多，思维的少，比较懒惰。再有就是有些特殊学生参加考试，也会直接影响成绩，年级成绩也很不理想。但平均分全区第9，及格率第7，优秀率第8，还是完成了学校保8争7的任务。2、试卷分析： 本次考试共考察39个知识点及6个能力点，学生的分析问题解决问题能力，逻辑思维能力，数据的分析观念及空间观念都不强，所

3、以就体现在能力题上各班的得分率都很低。本次考察我们发现知识点得分率年级低于70%的达到了20个，一半之多，特别是解直角三角形，平行四边形、矩形及菱形的性质判定，一元二次方程根的判别，三角形及特殊三角形的性质判定这些非常基础的题都出现了问题，实属不应该，教师必须认真反思自己的教学，整理一模试卷，出专项复习题，题组训练，尽快提升这部分的成绩，争取达到不丢分少丢分。知识点编号知识点内容年级得分率班级得分率1班2班3班4班5班6班7班8班39根据新定义确定待定系数的取值范围9.23%8.05%7.14%14.44%12.35%6.86%15.15%5.56%4.30%40根据新定义确定待定系数的取值1

4、2.40%18.97%19.64%13.33%14.81%10.29%13.64%3.33%6.45%35利用函数图象求待定系数的取值范围15.84%22.99%14.29%24.44%17.28%13.73%16.16%8.89%9.68%27解直角三角形21.98%20.00%25.71%22.00%22.22%18.82%27.88%23.33%16.13%32图形的判定25.41%24.14%30.36%35.00%31.48%19.12%24.24%21.67%19.35%37矩形的性质、全等三角形的判定26.65%36.21%25.00%31.67%28.70%21.32%26.5

5、2%22.50%22.58%16一元二次方程求根公式的依据30.30%33.33%30.95%30.00%30.86%22.55%38.38%33.33%23.66%25函数解析式的确定36.98%31.90%29.46%50.00%27.78%42.65%49.24%33.33%28.23%38新定义概念的理解40.36%34.48%36.90%50.00%50.62%34.31%53.54%28.89%34.41%30图形的定义50.83%51.72%64.29%43.33%29.63%44.12%66.67%43.33%61.29%10探索实际问题中的函数关系59.92%72.41%67

6、.86%56.67%55.56%70.59%69.70%46.67%38.71%29选用统计图表表示数据63.02%56.03%63.39%54.17%56.48%73.53%78.03%59.17%59.68%22平行四边形的性质和菱形的判定63.09%59.77%71.43%68.89%64.20%61.76%73.74%64.44%40.86%14一次函数的应用65.01%56.32%67.86%67.78%66.67%71.57%70.71%54.44%63.44%23三角形、平行线的性质66.12%62.07%67.86%71.67%70.37%67.65%74.24%68.33%4

7、6.77%34图象交点坐标的确定67.22%58.62%64.29%77.78%53.09%71.57%78.79%70.00%60.22%28式的应用67.36%68.97%57.14%56.67%62.96%85.29%66.67%66.67%70.97%26切线的性质、直角三角形的性质67.98%67.24%76.79%75.00%79.63%73.53%69.70%61.67%41.94%15数据的收集与整理68.46%64.37%69.05%68.89%62.96%69.61%70.71%68.89%72.04%13一元二次方程根的判别式68.73%42.53%57.14%84.44

8、%72.84%71.57%81.82%61.11%75.27%33抛物线解析式的确定71.07%65.52%71.43%76.67%66.67%73.53%81.82%70.00%61.29%36依据文字语言画图71.49%65.52%75.00%76.67%74.07%76.47%75.76%60.00%67.74%9尺规作图73.97%75.86%78.57%80.00%81.48%88.24%69.70%60.00%58.06%31图形的性质75.83%70.69%80.36%78.33%83.33%67.65%83.33%75.00%69.35%21分式方程的应用78.35%72.41

9、%74.29%86.00%77.78%78.82%87.88%68.67%79.35%12多边形的内角和78.79%80.46%82.14%78.89%72.84%84.31%71.72%84.44%75.27%7众数和中位数的确定85.54%82.76%89.29%83.33%74.07%88.24%87.88%83.33%93.55%20直角三角形的性质或等腰三角形的判定和性质87.36%89.66%85.00%96.67%90.37%89.41%89.09%76.67%81.94%19一元一次不等式组非负整数解的确定87.69%81.38%90.00%98.00%91.85%91.76%

10、89.70%74.67%83.87%18代数式的求值88.84%84.83%89.29%93.33%88.15%91.18%95.76%81.33%85.81%24待定系数法求解析式91.74%96.55%92.86%90.00%88.89%94.12%96.97%83.33%90.32%8点的坐标的确定93.39%93.10%96.43%96.67%88.89%97.06%93.94%86.67%93.55%4识别图形的视图94.63%96.55%92.86%96.67%92.59%97.06%96.97%90.00%93.55%11因式分解94.63%93.10%92.86%100.00%

11、91.36%97.06%95.96%90.00%95.70%1科学记数法95.04%93.10%96.43%90.00%100.00%100.00%90.91%93.33%96.77%17实数的运算95.54%95.86%96.43%98.67%91.85%97.06%97.58%89.33%96.77%5平行线的性质和角平分线的性质96.69%100.00%96.43%96.67%100.00%100.00%93.94%86.67%100.00%6三角形中位线的性质96.69%96.55%92.86%100.00%96.30%94.12%96.97%96.67%100.00%2相反数的几何意

12、义97.52%100.00%96.43%100.00%100.00%94.12%96.97%93.33%100.00%3概率的简单计算99.59%96.55%100.00%100.00%100.00%100.00%100.00%100.00%100.00%能力年级得分率班级得分率1班2班3班4班5班6班7班8班分析问题和解决问题的能力52.52%50.95%52.50%57.83%51.02%53.82%59.62%46.08%47.42%逻辑思维能力62.22%63.60%63.89%66.02%64.30%62.83%64.23%59.07%54.21%数据分析观念71.40%66.55%

13、72.86%67.33%63.70%76.76%78.79%69.33%73.55%空间观念71.49%65.52%75.00%76.67%74.07%76.47%75.76%60.00%67.74%运算能力90.90%86.21%90.24%95.78%91.73%92.94%93.74%84.67%91.18%空间想象能力94.63%96.55%92.86%96.67%92.59%97.06%96.97%90.00%93.55%3、年级目标学生：优秀边缘生（98分以上）11班王欣琦101.25班黎可欣101.32班马佳琳100.43班黄鑫100.53班王池南100.64班蒋熠晨100.75

14、班戚业欣100.85班杨雯澎100.96班李文娟100.106班赵紫缘100.114班李桐99.125班李嘉懿99.137班乔天放99.147班孟伟99.158班李仕彤99.164班安旭堃98.174班王思坤98.187班刘奥98.1、做通思想工作，树立信心；2、每天利用给一个提优题（2629），学生完成后早上在班里交流，解决不了的中午找老师解决。学困边缘生（55分以上）15班赵航71.26班赵然71.38班马欣71.41班樊祥优70.51班李佳怡70.68班于淏70.71班蒋安熠69.84班姚美琪69.96班尹哲仁69.101班邢雯68.113班张其彤68.124班孙宇薇68.131班贾津峰

15、67.141班刘羽萌66.153班殷佳雯65.163班焦昕64.174班刘博涵63.188班黎可意63.197班李天硕62.201班逯海辰61.217班张筱晗61.222班陈佳琦60.231班王轩59.248班韩柏瑞59.253班李炎书57.267班高萌56.措施：1、是思想问题的先与孩子交流，疏通思想，及时与班主任或家长联系，取得支持。2、每两天一套基础题训练作业（大卷子或模拟卷选择、填空必做，1722，25，及其他题的第一问，能猜想就必须做。）4、一模后提分措施：1、如何使用各区一模试卷：经备课组研究决定安排如下：日期授课内容试题来源负责人5月9日13日1、丰台一模试卷讲评2、专题复习26

16、题动手操作问题、27题函数综合、29题新定义只要求第一问及第二问3、石景山一模基础题达标测4、考海淀一模专题复习题选自：平谷、石景山、顺义、通州、房山、门头沟一模试卷。张建秋金芳16日20日1、海淀一模试卷讲评2、专题复习圆及28题几何综合，全体只要求第一问和第二问3、通州一模基础达标检测4、考朝阳一模同上张建秋郑书华23日27日1、朝阳一模试卷讲评2、根据学生问题，组合各区一模试题进行基础达标测试（共两次）3、考东城一模同上张建秋30日、31日东城一模试卷讲评查漏补缺，迎接二模2、提优班安排：于晓庆老师负责重点是后三道题的最后一问3、各班个别学生谈话，树信心，同时与班主任合作，取得家长的支持。4、课堂落实是重中之重，不要期盼着课后特别是学困生，对学有余力的学生进行君朋互助，同时分层布置作业，专题复习卷对不同层次学生提出不同的得分要求，最大化得分。5、课堂练习必须限时完成，避免拖沓，课后作业利用班级群请家长监督也要限时完成。6、复习课要做到：重点知识题组训练，基础知识每天携带训练，保住基础不丢分是提升成绩的关键。把各区近两年数学中考最后四道题收集整理，删去后两问，只做第一问，集中坚持一周，能非常有效的提升中上等学生的成绩7、一个拳头是合力，消除个人因素，团队荣辱与共少个别沟通，多统一行动。