小学语文七颗钻石教案.docx

1、小学语文七颗钻石教案小学语文七颗钻石教案【篇一：七颗钻石教学设计】 义务教育人教版三年级下册第19课 教学设计 七颗钻石 学校：沁阳市第三小学 姓名： 王 慧 时间：2011年11月 七颗钻石教案 沁阳市第三小学 王 慧 一、学习目标： 1、会认8个生字，会写15个生字，理解课文内容。 2、有感情地朗读课文，在朗读中体会小女孩善良、美好的心灵。 3、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 二、教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量 三、学习难点：感知童话丰富的想象力。 四、教学方法： 在学生独立思考的基础上，通过老师的引导，开展小组讨论和交流，鼓励学生发表独特

2、见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。 五、教具：图片、幻灯片 六、教学过程： （一）出示目标，板书课题。 生齐读目标，师板书课题。 （二）创设情境，感受灾情。 师描述故事发生的背景，并辅以图片渲染气氛。（很久很久以前，在 地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。） 生产生情感冲突，体会此时对水的强烈渴望。 （三）初读课文，初感爱心。 出示自学提示一： 高声朗读课文，读中借助字典自学生字；个别难点字在品读中相机落实。（5分钟后，交流一下读后体会） 1、学生初读 2、生交流在自读中的体会。 （四）精读课文，感受爱的力量。出示

3、自学提示二：读想议画 1、画出描写水罐变化的句子，在朗读句子中感受童话丰富的想象力。 2、想一想水罐在什么情况下发生变化的？从水罐的变化中体会爱的力量。 3、你最喜欢小姑娘的什么？谈谈自己的看法。 在学生充分研读、交流后组织全班交流汇报，在一次次的与文本对话、深情朗读中，学生自主感悟，自学内化。 （五）回归整体，情感升华。 全班配乐朗读，再次感受爱的力量，使学生懂得只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 （六）情感体验，积累语言。 写话训练，由学生自主选择一个完成。 1、水罐里涌出了一股巨大的清澈而又新鲜的水流，这水流到_。（引导学生想象水给这个干涸的世界带来的生机，体会爱心的力量。）

4、2、读着这个感人的童话故事，我想对小姑娘说：_。 3、因为有爱，这个世界_。 （学生在激情对话中提升爱，潜移默化，感受人格的熏陶。） （七）拓展延伸，爱心作业 1、试把这个童话故事讲给家里人听。 2、收集身边类似的关于爱心奉献的故事。 七、板书设计。 七颗钻石 水罐装满水银金钻石、水流 爱心【篇二：19、七颗钻石优秀教案】 七颗钻石优秀教案 教学目标： 1.熟读课文，并能感情朗读课文。 2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 3.学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。 重点：能理解文章的主旨爱心的力量。 难点：能发挥想象并用到写作中。 教学过程： 一、复习导入。 1

5、、师：同学们，昨天的语文课我们被一个神奇的童话故事吸引了，故事的名字叫七颗钻石（齐读题目）,这一节课我们继续来学习七颗钻石，进入新内容学习前，先来查看上一节课掌握的情况。故事中的这只水罐发生了哪些变化呢？ （板书：木满水银金钻石） 真是一只神奇的水罐！这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中，请看图片，没有水，呈现出怎么样的景象呢？ 齐读第一自然段。 这时的水意味着什么？（生命、希望、活着的力量、一切） 是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？眼看着旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。一天夜里，一位小姑娘竟意外地得到了满满一罐子清亮清亮的水。这罐水是怎么来的呢？请小朋友认真读读课文第2

6、自然段，边读边想，可以用笔划划关键词句。 二、品读体会爱心。 第一次变化： 1、 有一个小姑娘在黑暗的夜里，为她生病的母亲找水，在找水的过程中，水罐发生了怎样神奇的变化呢？小组一起合作读第2、3自然段。 2、 （汇报，） 3、 那么木水罐怎么会装满清澈新鲜的水的呢？请你找出相关句子读一读。 出示“一天夜里?清澈新鲜的水。” （1） 这会是一个怎么样的黑夜啊？同学们，你们试过在黑暗中独自一个人出行吗？这是一个怎么样的小姑娘？（善良、有孝心） （2） 这个小姑娘到处找水，哪里都找过了，最后累得倒在沙地上睡着了。 （3） 睡着的小姑娘做了一个梦，梦见什么呢？ （4） 正如你们说的，当她醒来时，竟意外

7、得到一罐清澈新鲜的水，这时小姑娘的心情如何？ （5） 出示“小姑娘喜出望外?回家去。”个别读，齐读。 （6） 对啊，这一罐水太重要了，小姑娘紧紧地抱着水罐。能把抱字换成拎、端吗？（7） 总结，小姑娘对妈妈的孝心，使空木罐装满了水。（板书：孝心） 第二次变化（变成银罐）： 那么，装满水的木罐怎么会变成银罐呢？从文中找出相关语句读一读。 （1） 指名说，出示“小姑娘往手掌?变成了银的。”指名读。 （2） 小姑娘得到了一罐子水太开心了，所以她不小心被一只小狗绊倒了，她责怪小狗了吗？（没有），她是怎么做的？齐读。 （3） 小姑娘真善良啊，对小动物充满了关爱，所以木水罐变成了银水罐。齐读，一起感受小姑娘

8、对动物细致的关爱。 第三次变化（变成金罐）： （1）太神奇了，是什么原因使银水罐再一次发生不可思议的变化呢？从课文找出相关的句子读一读。 （2）出示“小姑娘回到家?变成了金的。”指名读，体会读，读出生病的、缺水的虚弱语气，从母亲的话中感受到什么？（板书：母爱）带着妈妈对女儿浓浓的爱，朗读这一段。 第四次变化（钻石）： （1）神奇的故事还没结束，金罐再一次发生变化，再回到课文，找出相关语句读一读，想一想。 （2）出示“这时，小姑娘再也忍不住了?水流。”指名读。 小姑娘口渴吗？从哪里可以看出？ 在这种口渴难忍的情况下，门外来了一个完全陌生的过路人讨水喝，你觉得她会怎么做？ 忍不住了可还在忍，而且是

9、如此艰难的忍了，为的是帮助一个陌生的过路人。 7、出示填空： 在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是_，是_，是_，却忘了_。 出示：小姑娘有一颗（）的心灵。 同学们啊，爱的心灵就是这样的崇高！因为小姑娘对过路人的友爱，所以： 七颗很大的钻石从水罐里跳了出来， 一股清澈而新鲜的水流涌了出来。 让我们再一次张开想象的翅膀，设想一下，在清流的滋润下，大地出现了怎么样的美丽景象？ （出示图片） 那股水流越涌越多，向门外流去，向_流去，向_流去? 草儿_，花儿_，树木_， 牛儿羊儿_， 老人、孩子、小伙? 5地球在清流的滋润下，重新焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？（爱） 三、延伸阅读爱能创造奇迹

10、 最后一段： 、同学们，这节课我们一路读来，一路想来，让水罐不断发生变化的爱心。（板书：画水罐，写爱心） 虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。 神奇的变化还未停止。老师朗读最后一段。 2、为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？ （闪闪发亮的星星象征着爱心。七颗钻石化成了七颗星星，让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中。） 读完这篇感人的故事，欣赏视频宝贝，如果你活着，记得我爱你。然后请同学们想一想，你想怎么奉献你的爱？ 你们看，天空中这么多星星，寄托着同学们一个个美好的愿望。晶莹闪亮，玲珑剔透。 希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮

11、，像星星般璀璨！ 最后请同学们欣赏让世界充满爱。【篇三：七颗钻石教学设计】人教版三年级下册七颗钻石教学设计 林淑娜 【教材分析】： 这篇课文是俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为妈妈找水，爱心使水罐一次又一次的发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里涌出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。故事虽然短小，但字里行间却表达着爱心的永恒。 学情分析：三年级的学生经过三年来的学习，已具有初步的阅读能力。能抓住文章的关键词，体会表达自己的思想感情。通过多媒体课件的气氛渲染，拉近学生与文本之间的距离。同

12、时也引导了学生感知童话故事丰富的想象力。 【设计理念及特色】： 课程标准中对童话的教学要求是：学会初步鉴赏文学作品，能感受形象、品位，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考，能受到一定的感染和启迪。为此，我在教学设计了先以兴趣情景作为渲染，把学生引进文本，然后在学生整体感知的基础上，让学生进一步走进文本，走近文中角色，体会角色内心世界，从而去挖掘文本的内涵。感悟出爱的伟大。让浓浓的爱意充斥了整个课堂。 以人为本，倡导自主、合作、探究的学习方式。自读自悟、引导学生体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富的想象力。 在本课有几处设计，突出了学生的主体。如找出句子中让你感动的词语，读一读，说说你的体会

13、。你看到小姑娘出门到过哪些地方找水呢，她看到的又是什么情形？你能来说说看吗？自由朗读第三自然段，找出让你感动的句子用“”画出来。圈出重点词语，边读边想象。品味重点词语，说说自己的体会，读出爱的力量。让我们一起来感受这一神奇的变化！ “作业”完成了对课文学习的拓展与延伸。 【教学目标】： 1. 会认、会写本课生字，能正确读写词语。 2. 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象 力。 3. 懂得关心别人，懂得用爱对待生活。有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1.了解小姑娘的水罐发生的一次次变化，体会爱心的神奇力量。 2.学习完这个神奇的爱心故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待

14、生活。 教具：多媒体课件 【教学过程】： 一、创设情境，激趣导入。 出示北斗七星图片：同学们，你们看到了什么？在湛蓝深邃的夜空中，无数星星像钻石般璀璨，给美丽的夜空增添了迷人与光彩。其中最耀眼的就是这七颗闪亮的星星，它叫北斗七星，在她的背后有许多美丽的传说。今天让我们走进一个有关北斗七星神奇而动人的童话故事七颗钻石。（板书课题）齐读课题。【设计意图】 通过创设的神奇情景，为下文学习做好铺垫。拉近了学生与文本之间的距离。 激发了学生的想象，使其身临其境，“言又尽而意无穷”。 二、初读课文，整体感知。 1.想知道这是一个怎样的故事吗？请同学们自由读课文：注意要读准字音，读通句子。边读边想：这是个什

15、么样的故事？ 2.读完了没有，下面老师来考考你。来看大屏幕：出示六个句子：这节课的生字都在这六个句子里面，读好了他们，文章的内容就能基本掌握了。（自己先读一读） 谁愿意读给大家听一听。生读：（评价：一字不差，正确流利） 你是怎来理解“干涸”与之相近的词语是哪个“干枯”你是怎么理解这两个词语的？ “匆匆忙忙”你可以给他换一个词吗？ 看这个“瞬”字，左边是一个“目”字，。“唾沫”是唾液或是口水，来试着咽一口唾沫。这个字连大人都容易写错，看老师写。齐读词语。（只有看得准，才能记得住）我们再来读一读这六个句子。 【设计意图】 在朗读的过程中，把文章的一些相关的重点词语巧妙地结合起来，扎实了词语教学，并

16、帮助学生进一步强化联系上下文理解课文的学习意识。 读了课文，你觉得这是一个怎样的故事？（水罐的变化）板书 是啊，真是太神奇了。那你知道这个神奇的故事是在什么背景下发生的吗？ 发生在在一次大旱灾。怎么理解“大旱灾”？ 生交流汇报。 1.下面就让我们目睹一下那干涸的场面。 播放录象，教师一边读课文第一自然段，作为解说词。你从那些词语感受到旱灾的严重。“所有、都、也都、焦渴而死” 此时此刻，人们最需要什么？（水）谁还想把自己的感受读一读（评价：听了你的读，老师都觉得焦渴难耐。） 是啊，没有水等待我们的就只有死亡 【设计意图】 “未成曲调先有情”，在语言、图片的渲染下，一幅灾难图就深深地印在孩子心灵，

17、为下文的阅读做了好的情感铺垫。激发了学习的欲望。 三、精读课文，领悟内涵 再细读课文，看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事？边读边画出你感到奇妙的句子。 交流找到的句子。 出示句子，学生读，谈感受。 【设计意图】 在默读的基础上，画出最受感动的句子，然后指导学生有感情的朗读，使学生更深入的体会课文所蕴含的情感，同时也教会了学生学习读书的方法 1.小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 2.当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 从这句话中你体会到了什么？你能把你的体会放进课文中去读一读吗？ 小结：正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心，才使空空的水罐装满了清亮清亮的水。

18、是啊，不光孝顺，他还是个有毅力的孩子。再来读一读这句话。出示：比较句子 小姑娘找不到水，倒在草地上睡着了。 小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了。 想一想，你更喜欢哪一句？ 学生体会，评价。 用课文中的词说一说小姑娘发现水时的心情？（喜出望外） 指名读 后来小姑娘又做了什么，使水罐又发生了哪些变化？自由读第三自然段。 小组交流 小姑娘因同情焦渴而“哀哀地尖叫”的小狗带来了快乐，因为这颗善良的心 使她的水罐变成银罐 在没有喝到水之前，小狗是怎样的？ 出示句子：小狗哀哀地尖叫起来。 小狗在哀求什么？（说话练习）小姑娘也听懂了，善良的她把水倒了一点给它（引读并出示） 我们再来看这两句，是什么使这

19、只小狗发生了这么大的变化？爱心的力量 真是太伟大了，让一个濒临死亡的动物变得如此欢喜！再让我们一起来感受这一神奇的变化！（齐读体会小狗的高兴） 过渡：就是因为她的爱，让水罐由木的变成了银的。母亲对女儿的爱你是从什么地方看出来的？ 出示句子：母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝了吧。”又把水罐递给了 女儿 从这句话中你感受到了什么？把你的感受放进去，读一读。指名读，并评价。 【设计意图】： 通过对比朗读，给学生“情动于中而言于表”的抒怀机会。 同时引导学生在品悟读法的同时，主动参与评价。 小姑娘爱自己的母亲，她把生命之水交给了母亲，但母爱，无私的爱，宁 愿自己死去，也要把水留给自己的女儿，在这场

20、灾难面前，她们想的都是对方，多么无私的爱呀！多么伟大的母亲，真是母爱似金啊！母亲把水给了女儿，也把生的希望给了女儿，小姑娘多么想喝呀！母亲把水给了女儿，也把生的希望给了女儿。 小姑娘多么想喝呀！把那种干渴的感受带进你的朗读中。 过渡：就在小姑娘正要喝水的时候，更令我们感动的事情发生了 出示句子：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 自读，看看自己读出了什么？说的真好，你一定能读好！ 小姑娘很想喝水，但她还是把水给了一个素不相识的过路人，这是一种什么样的爱啊？她给路人的仅仅是水吗？是啊，他给的不仅仅是水，而是生命啊！。此刻你们对小姑娘敬佩的情感已经写在了脸上，让我们怀着满心的感动再来读一

21、读吧！ 【设计意图】 这一环节，通过让学生自主探究，抓住重点词句加以品味，在深情的语言渲染下，让学生真正懂得文本所蕴涵的内在价值，在潜移默化中对学生进行了道德熏陶，让他们感受到了“爱”。 四、唤起共鸣，升华情感 过渡：1.是什么让地球战胜了这次大灾难？正是因为小姑娘充满了爱心，才是奇迹一次又一次发生，让我们带着感动齐读最后一段。 2.一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高，升上了天空，变成了七颗星星，组成了今天的大熊星座。 3.多么美丽而感人的爱心故事啊！我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领。其实在现实生活中，也有这样感天动地的人和事。下面就让我们走进我们的灾区西南，一起感受干旱给我们带来的灾难吧！ 出

22、示课件：播放灾区视频，接着在爱的奉献的歌声中展示全校师生共献爱心的图片 【设计意图】： 时时处处让学生在感受爱：女儿对母亲的爱，人对动物的爱，母亲对女儿的爱，人与人之间的爱。这是一部爱的协奏曲，让学生懂得“爱能改变一切”，感受爱的温暖、伟大。激发他们学会去关爱他人。 五、课外拓展作业 愿爱心这颗种子，在我们心中慢慢发芽、长大。看着你们专注的眼神，老师知道，此刻你们的心中早已充满了感动，让我们把这份感动凝聚在笔端，为小姑娘、为所有善良、有爱心的人写出你心中最美的祝福吧！课后让我们把爱继续延续，让爱在我们心中再一次荡漾。 1）爱读书的你：读一篇有关爱的故事。 2）爱唱歌的你：为小女孩唱一首赞歌。 3）爱制作的你：设计爱心卡送给周围有爱心的人。 4）爱写作的你：为自己的星座编一个感人的故事。 【设计意图】： “给学生多大的舞台，他们就能跳出多美的舞蹈”， 利用语言艺术的感染力、学生的自主阅读、品评，使“人人献出一点爱，世界将更美好。”的主题得以凸显。课后作业的拓展，不仅陶冶了孩子的情操，还提升了孩子的情感。 板书设计：七颗钻石 空 星星 爱 心 孝心 博爱 满 金 爱心 母爱 银 个人简介：