危险作业人员明白卡交底记录.docx

1、危险作业人员明白卡交底记录西 北 电 力 建 设 第 四 工 程 有 限 公 司危险作业人员安全生产“明白卡”交底记录单位名称：组织、交底人交底时间安全生产“明白卡”交底容： 1.我是企业生产现场的作业人员，无论何时、无论何地，都秉承“安全第一、生命至上”的安全理念。 2.我的安全愿景是：高高兴兴上班，平平安安回家。 3.始终坚持让安全成为首要的工作方式和作业方式，始终坚持“我要安全”。 4.自觉接受安全培训教育，掌握本岗位安全操作技能。 5.始终保持在生产现场按规定劳保着装。 6.辨识安全风险，检查安全隐患，在任何情况下作业环境如不具备安全生产条件，决不作业。 7.严格遵守安全生产规程、规，

2、远离违章、违规、违法。 8.工完交班时，不为下一班留下任何安全隐患，并向接班人员强调安全生产注意事项。起重吊装作业“明白卡” 1.在信号不畅、视线不清、重量超载、捆绑不牢、大风天气等情况下，决不进行起吊作业。 2.吊装区域务必做好警示，决不允许无关人员进入。 3.起吊前，务必仔细检查起重工（器）具。 4.安全带务必系挂在上方的静态固点上，决不系挂在被吊物等动态固点上。 5.多链条葫芦抬吊时，单个葫芦起重量务必大于被吊物件重量。 6.决不采用起吊绳相互直接套挂连接、卸卡横向受力方式起吊。 7.起吊中，决不允许任何人在被吊物件上或在被吊物件下方。 8.被吊物件务必安放牢靠后方可脱钩。脚手架搭拆作业

3、“明白卡” 1.所有作业人员务必穿防滑鞋。 2.脚手架地基承载力达不到要求时，务必先行基础加固处理。 3.脚手架搭设中，先装的扣件、螺栓务必先紧固后，再装后续的扣件、螺栓。 4.脚手架搭设务必做到防护栏杆齐全、脚手板满铺并固定牢靠。 5.脚手架搭拆中，决不抛掷任何物件。 6.脚手架拆除时，务必自上而下逐层进行，决不上下同时作业。 7.脚手架连墙件、剪刀撑等务必与架体同步搭拆。 高边坡开挖作业“明白卡” 1.在边坡不稳、排水不畅、光线不明等情况下，决不进行高边坡开挖作业。 2.高边坡开挖作业务必采取自上而下的开挖方式。 3.在开挖工作面下方务必设置明显的安全警示标志，决不允许人员、机械进入。 4

4、.人工撬挖排险时，决不进入易滑落石块下方作业。 5.作业中如遇地下水涌出，务必先行排水、然后开挖。 6.对边坡稳定情况务必保持定期监测分析，一旦发现有异常变化，务必立即撤离人员。 7.任何人决不允许进入施工机械回转半径区域。 8.决不允许在高边坡下搭设临时设施、房屋。 施工用电作业“明白卡” 1.在雷雨、大雾、大风等恶劣天气情况下，决不进行室外邻近带电体作业。 2.隔离开关决不允许带负荷拉合。 3.电气作业务必两人及以上，务必设置专门监护员。 4.用电设备务必做到“一机一闸一箱一保护”。 5.邻近带电体作业、电源线路直接绑挂在金属构件上时，务必采取绝缘遮蔽和隔离措施。 6.电缆敷设作业电缆穿入

5、带电盘时，带电部位务必遮蔽，盘上务必安排专人接引。 7.行灯电压决不允许大于36V，潮湿场所、金属容器及管道的行灯电压决不允许大于12V。 焊接、切割作业“明白卡” 1.焊接、切割作业部位周围10m围的易燃、易爆物品务必彻底清除。 2.决不允许对悬挂在起重机吊钩上的工件和设备进行焊接与切割。 3.在禁火区或贮油区进行焊接、切割作业时，务必按安全规定操作。 4.装过挥发性油剂及其他易燃物质的容器和管道未彻底清理干净前，决不允许焊接或切割作业。 5.焊炬、割炬点火时，务必先开乙炔阀、后开氧气阀，决不允许孔嘴对人。 6.乙炔气软管着火时，务必先将火焰熄灭、再关闭供气阀门。 7.氧气软管着火时，务必先

6、关闭供气阀门、再熄灭火焰。 8.焊接、切割作业结束后，务必清理场地、切断电源，确认不存在起火危险源。 混凝土施工作业“明白卡” 1.在视线不清、大风天气等情况下，决不进行模板装、拆作业。 2.模板安装作业务必在支撑系统验收合格后进行。 3.使用机械吊装大模板或整体式模板时，务必先进行试吊，模板就位后务必在加固牢靠后方可脱钩。 4.拆除模板时，务必按顺序分段进行，决不允许猛撬、硬砸及大面积撬落拉倒模板。 5.吊运钢筋时，务必绑扎牢固并设溜绳，决不允许钢筋与其他物件混吊。 6.决不允许将钢筋集中放置在钢筋样架同一点上。 7.当混凝土下料高度超过3米时，务必使用溜槽或类似设施。 8.在隧道及深井（坑、池）浇筑混凝土，务必安装通风设施，务必保持上下联系信号通畅。 接受交底人职务签字说明：此表用于危险作业人员安全生产明白卡交底记录。表1与表2必须双面打印在一页上。单纯的课本容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。单纯的课本容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。