典型例题解释句中之字的意义和用法001.docx

1、典型例题解释句中之字的意义和用法001文言虚词复习学案、复习“之”典型例题解释句中“之”字的意义和用法1、项伯乃夜驰之沛公军。、辍耕之陇上。秦人视之亦不不甚惜。均之二策，宁许以负秦曲。 以其求思之深而无不在也。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。、人非生而知之者，孰能无惑?、余之力尚足以入。、师道之不传也久矣。10、顷之，持一象笏至12、石之铿然有声者，所在皆是也。14、句读之不知，惑之不解。1113、蚓无爪牙之利。规律总结课堂训练判断“之”在文中的意义。15、马之千里者，一食或尽粟一石。、孔子云：“何陋之有。”久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海,夸5之于唐僧:一僧欲1之南海,询

2、于唐僧，唐僧不2之应。何难6之有？”唐僧曰：“汝 7之百折不挠，实可钦佩。然汝 8之言亦过矣，君将骄而笑 9之乎？”“此二、复习“而”典型例题解释句中“而”字的意义和用法1、得双石于潭上，扣而聆之2、陋者乃以斧斤考击而求之3、图穷而匕见 4、余闻而愈悲5、庄宗受而藏之 6、温故而知新7、入于太庙，还矢先王，而告以成功8、此所以学者不可以不深思而慎取之也9、赵尝五战于秦，二败而三胜10、惜其用武而不终也11、至於幽暗昏惑而无物以相之12、吾见师之出，而不见其入也13、君子博学而日参省乎己14、有志与力，而又不随以怠15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽16、河曲智叟笑而止之曰17、盛以锦囊，负而前驱1

3、8、徐而察之19、夫诸侯而骄人则失其国20、诸君而有臥瞻予马首可也21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也2223、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹24、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯、 既而儿醒，大啼规律总结判断“而”在文段中的意义。诸君2而有意, 4而日参省乎己，非只效书生 非 7而所谓小女子也，乃巾帼英杰兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪 1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝 3而青于蓝，更胜其父。婉贞博学终日5而思也。三思6而后行，故有抗敌之大捷。8而。三、复习“以”解释各句中“以”的意义以及用法。典型例题1、以吾一日长乎尔，毋吾以以天下之美为尽在己

4、、自以寿不得长忠不必用矣，贤不必以宫之奇以其族行、至丹以荆卿为计，始速祸焉、如或知尔，则何以哉？、农民以鬻子者11、无以，则王乎！不赂者以赂者丧1012、不以物喜，不以己悲、以其乃华山之阳名之也13、15、17、19、武以始元六年春至京师 不以此时引纲维，尽思虑 请其矢，盛以锦囊 余船以次进201416、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪、愿以十五城请易璧18、方其系燕父子以组21、高祖以圣武定鼎22、物以类聚，人以群分、以相国守代23、以资政殿学士行2425、以其求思之深而无不在也26、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。、又以悲夫古书之不存27、28、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十

5、余年木欣欣以向荣29、作师说以贻之30、32、举以予人，如弃草芥 得鱼腹中书，固以怪之矣31、背晋以归梁规律总结课堂训练判断“以”在文中的意义。四、复习“何” 典型例题解释句中“之”字的意义和用法3.豫州今欲何至？（赤壁之战）大王来何操？（鸿门宴）4. 然则何时而乐耶？ （岳阳楼记）其间旦暮闻何物？（琵琶行）5.（邹忌讽齐王纳谏） 何不按兵束甲，北面而事之？（赤壁之战） 6.徐公何能及君也？7.秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白古风十九首 ？其三 8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）10.今日之事何如？（鸿门宴）五人墓碑记）13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（ 庄暴见孟子）15.奈

6、何取之尽锱铢，用之如泥沙（阿房宫赋）9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？（石壕吏）11其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（12何以哉？（曹刿论战）14.沛公大惊，曰：为之奈何?（鸿门宴）规律总结课堂训练解释“何”在文中的意义。耶？开颅取异物即愈，且俗医何能及我也？ ”曹操仰天笑曰：“其间闻何人诳语自比扁鹊之功，我命 在天，何如托命于汝？ ”操呼左右，命斩。华佗泣曰：“奈何不信？曹公何乃太区区！ ”（11）无何，曹操薨。五、复习“乃”典型例题解释句中“乃”字的意义和用法1、 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 （曹刿论战）2、 而陋者乃以斧斤考击而求之。 （石钟山记）3、 问今是何世，乃不知有汉，

7、无论魏晋。 （桃花源记）4、 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。 （项羽本纪）5、 臣乃敢上璧。（廉颇蔺相如列传）若事之不济，此乃天也。 （赤壁之战）7、当立者乃公子扶苏。（陈涉世家）8、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。9、与尔三矢，矢其无忘乃父之志！（陆游示儿）（欧阳修伶官传序）规律总结课堂训练解释“乃”在文中的意义。尝闻放翁志节，毕现示儿，1乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告 2乃翁” 一句，大为感佩,其真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿,4乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷， 5乃不得已而谢。六、复习“乎”典型例题解释句中“乎”字的意义和用法1、王侯将相宁有种乎？（陈涉世家

8、）2、儿寒乎？欲食乎？（项脊轩志）3、王之好乐甚，则齐其庶几乎？（庄暴见孟子）4、师劳力竭，远主备之。无乃不可乎？（殽之战）5、呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！（捕蛇者说）6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。（屈原列传）7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（师说） 8、故今之墓中全乎五人也。（五人墓碑记）9、恢恢乎，其于游刃有余地矣！ （庖丁解牛） 规律总结课堂训练 解释“乎”在文中的意义。王之好乐甚，则齐其庶几 1乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死 2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者 3乎！而王胡为4乎如此好乐？若恢恢 5乎王于理事必有

9、余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之 6乎？七、复习“其”典型例题其皆出于此乎？尔其无忘乃父之志如吾之衰者，其能久存乎？尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？吾其还也 23、其极刑，曰：“顺我，即先刺心；否则四肢解尽，心犹不死。”将比今之诸侯而诛之乎？其教之不改而后诛之乎？天其弗识，人胡能觉？北方其凉，雨雪其雱彼苍天者，曷其有极入之愈深，其进愈难规律总结课堂训练解释“其”在文中的意义。人言，蔺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛, 秦王恐2其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵, 如此？以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城， 则却立睨柱，3其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：

10、“吾4其与之”焉敢5其时，何人能如此？门客询以因，相如则言:7其勿以他人之言为训。“先国家之急而归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当后私仇。”观古今英杰之所为，6其皆出于此乎？故吾以为，汝且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅 8其一二。9其是耶，其非耶？ 10其若是，则虽见霰雪纷 11其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔 12其随之而不得极夫游之乐”之憾了。八、复习“且典型例题字的意义和用法解释句中“且”1、且燕赵处秦革灭殆尽之际3、又有若老人咳且笑于山谷中者5、臣死且不避，卮酒安足辞7、不出，火且尽9、存者且偷生，死者长已矣规律总结课堂训练解释“其”在文中的意义。“存者1且偷生，死者长已矣”，

11、李唐3且亡，必矣。于斯世，河水清之豪气，无用武之地，亦有何用?10、彼所将中国人不过十五六万，且已久疲、河汉清且浅，相去复几许、古之圣人，犹且从师而问焉、驴一鸣，虎大骇，以为且噬己也，甚恐 、卿但暂还家，吾今且报府唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌,2且委政非人。则此岂石壕一地，4且涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有“死5且不避，卮酒安足辞”九、复习“若” 典型例题 解释句中“若”字的意义和用法1、海内存知己，天涯若比邻彼与彼年相若也，道相似也执事聪明文章，与孟轲、扬雄相若曾不若孀妻弱子为蛇将若何?国其若之何?以为莫己若者亦使之若何?更若役，复若赋，则何如?10、若毒之乎?11、若属皆且为所

12、虏12、若臣，则不可以入矣13、若先王之报怨雪耻14、爱以身为天下，若可以托天下15、必有忍也，若能有济也16、若使烛之武见秦君17、若舍郑以为东道主18、若不阙秦，将焉取之19、叔父若能光裕大德20、时有军役若水旱，民不困乏21、以万人若郡降者，封万户22、南宫适出，子曰：“君子哉若人。”23、舍之，吾不见其毂鯨，若无罪而就死也24、有退之之志若祭文在25、夫晋之乱，吾谁使先，若夫二公子而立，以为朝夕之急26、桑之未落，其叶沃若27、望洋向若而叹规律总结课堂训练 解释“若”在文中的意义。2若人之思，3若天惊石破，花开铁树，非 4若等凡人可及“1若为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉也，吾亦如

13、此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞 5若龙之一爪也。6若夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋， 7至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。十、复习“所” 典型例题 解释句中“若”字的意义和用法、某所，而母立于兹1、乐土乐土，爰得我所必能使行阵和睦，优劣得所 盖余所至，比好游者尚不能十则以兵围所寓舍为国者无使为积威之所劫哉11、嬴闻如姬父为人所杀13、所以遣将守关者、故余虽愚，卒获有所闻6、余在患难中，间以诗记所遭 &臣所过屠者朱亥，此子贤者10、今不速往，恐为操所先12、亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也14、所以游目骋怀15、师者，所以传道受业解惑也17、父去里所，复还16、吾所以待侯生者备矣18、

14、离宫别馆，三十六所规律总结课堂训练解释“所”在文中的意义。“吾1所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下2所钦。以其3所居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其4所言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中,不宜有5所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆6所以教人向上者也。十一、复习“为”典型例题解释句中“为”字的意义和用法如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民。 能以经寸之木为宫室、器皿、人物以至鸟兽、木石。 散木也，以为舟则沉，以为棺椁则速腐。为国以礼，其言不让，是故哂之。士大夫多予不恤国事、同俗自媚于众为善。君既为府吏。自名为鸳鸯。始尔

15、未为久。非为织作迟。为仲卿母所遣。则众何为而不汹汹然。天之道利而不害，圣人之道为而不争。公为我献之。慎勿为妇死。如姬为公子泣。盘庚不为怨者故改其度 。1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、102、君家妇难为。4 、谁为大王为此计者。6、.为国者无使为.积威之所劫哉。8、古人以俭为美德。、霓为衣兮风为马。12、十七为君妇。14、冥有鱼，其名为鲲。16、为天下理财，不为征利。18、为秦宫人。20、而身死国灭，为天下笑。22、何故怀瑾握瑜，24、为吕氏者右袒，26、阿母为汝求。28、媪之送燕后也，而自令见放为。 为刘氏者左袒。持其踵为之泣。30、问渠哪

16、得清如许？为有源头活水来。规律总结课堂训练 解释“为”在文中的意义。5为业，其所6为皆7为利也。故8为其来也，即斥之以此理，彰其用心。 辞10为？天行有常，不 1为尧存，不为桀亡。此2为至理，当3为世人言之，切勿使之 4为巫所惑。巫者，以诡 9为天下除残去秽，乃吾辈本分，何典型例题解释句中“焉”字的意义和用法于是余有叹焉。万钟于我何加焉。硿硿焉，余固笑而不信也。或师焉，或否焉，小学而大遗。晋国，天下莫能强焉。(11)非曰能之，愿学焉。(13)吴人焉敢攻吾邑。寒暑易节，始一反焉。君何患焉。盘盘焉，囷囷焉。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。过而能改，善莫大焉。(12)而人之所罕至焉。(14)且

17、焉置土石。(16)永之人争奔走焉。(15)彼有人焉，未可图也。(18)若赴水火，入焉焦没耳。(17)公输子自鲁南游楚，焉始为舟战之器。规律总结课堂训练 判断“焉”在文中的意义。崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭 1焉，狭狭焉，未料及有伏 2焉，山上大石纷落，但大呼 且3焉置土石”,别无他法，故致大败。于是余有叹 4焉，骄而轻敌,5焉能不败？如此，纵万军于之何加 6焉？但以其人之傲,若斥7焉,则必无颜世上矣。“也”典型例题解释各句中“也”的意义以及用法。I.城北徐公，齐国之美丽者也。3.死生，昼夜事也。5.雷霆乍惊，宫车过也。7.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也9.昔人云：”将以有为也。”II.吾王

18、庶几无疾病与，何以能鼓乐也？13.公子畏死邪？何泣也？15.当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也。17.君美甚，徐公何能及君也！19.其闻道也亦先乎吾。21.师道之不传也久矣。（师说）23岂非计久长，有子孙相继为王也哉？25.岂独伶人也哉！4.2.10.12.14.18.张良曰：沛公之参乘樊哙者也”。即不忍其觳鯨，若无罪而就死地，故以羊易之也6.鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。8. 古之人不余欺也。公子畏死邪？何泣也？使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君， 谁得而族灭也?攻之不克，围之不继，吾其还也。16.吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！是说也，人常疑之。20.当余之从师

19、也，负箧曳屣，行深山巨谷中22.诗云： 他人有心，予忖度之。”一一 子之谓也 穷予生之光阴以疗梅也哉！24.26.巫医、乐师、百工之人，君子不齿， 今其智反不能及，其可怪也欤？27.史记 太史公自序： 是余之罪也夫！是余之罪也夫!规律总结课堂训练判断“也”在文中的意义。“师道之不传1也久矣，汝何以能复之 2也？ ”“吾将劝勉督责以行之 3也。”“汝之言，金玉 4也。汝之心胸，吾辈何能及 5也！”十四、复习“因”典型例题解释句中“因”字的意义和用法。罔不因势象形。变法者因时而化。又因厚币用事者臣靳尚。因利乘便，宰割天下，分裂山河不如因而厚遇之。因击沛公于坐。因宾客至蔺相如门谢罪。因造玉清宫，伐山

20、取材，方有人见之。恩所加则思无因喜以谬赏。因拔刀斫前奏案。(11)相如因持璧却立 (12)于今无会因。(13)故事因于世，而备适于事(14)蒙故业，因遗策。(15)加之以师旅，因之以饥馑。规律总结课堂训练 判断“因”在文中的意义。1因能授官，不以门第取人，且不 2因旧制，此乃曹操成大业之 3因。其常4因人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心， 5因乘势击破之，成官渡大捷。此亦 6因许攸之力而得，此正如 7因枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚8因众人至前拜祭。其量岂常人可比？ 9因此其得众人之心,以一天下。10因其有非常之量,故能就非凡之业。十五、复习“于” 典型例题 解释句中“于”字的意

21、义和用法。1乃设九宾礼于庭。2青，取之于蓝，而青于蓝。(前一个“于”)3荆国有余地而不足于民。4于人为可讥，而在己为悔。5业精于勤、荒于嬉。6请奉命求救于孙将军。7鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰8君幸于赵王。廉颇蔺相如列传9故内惑于郑袖，外欺于张仪。10身长八尺，每自比于管仲、乐毅。(12)孔子曰：“苛政猛于虎也。”(13)青，取之于蓝，而青于蓝。(后一个于”)规律总结课堂训练判断“于”在文中的意义。“黄鸟1于飞，差池其羽”，何其美也。然 2于吾等，则久别矣。自十年前偶见之， 3于今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍4于昔。吾乡之美已闻 5于四方。世人皆欲老 6于吾乡,此

22、乃多人言7于我也，非吾杜撰耳。8于是吾等畅饮抒怀，陶然醉 9于是，不亦乐乎?卜六、复习“与”典型例题解释句中“与”字的意义和用法。1、8、9、10、11、12、父见而问之曰：子非三闾大夫与？ 唯求则非邦也与。蹇叔之子与师。诸侯惟得衣食税租，不与政事。与尔三矢。往借，不与，归而形诸梦。 与嬴而不助五国也。始而相与，久而相信，卒而相亲。夫子喟然叹曰： 子曰：“与其进也， 一与一，谁能惧我？ 吾平生知韩信为人，“吾与点也。” 不与其退也。易与耳。13、14、15、16、17、18、君之谋过矣，君不与胜者而与不胜者，何故也? 季父不吾与，我起，先取季父矣。 恐年岁之不吾与。日月逝矣，岁不我与。 号令召

23、三老、豪杰与皆来会计事。 当与秦相较。遂与之俱出。 与战胜而得者。 与其所以失之者，可以知之矣。 与风水相吞吐。备他盗之出入与非常也。规律总结课堂训练判断“与”在文中的意义。朝过夕改，君子1与之，吾亦赞同。今将他人 2与之璧上交，足见其悔过之意，何其坚 3与！其4与吾等之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难 5与也，应使众6与其事，7与慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我 8与，如之奈何？若弃之，此城能为我有 9与？十七、复习“则”典型例题解释句中“则”字的意义和用法1、伐柯伐柯，其则不远。2、合散消息，安有常则。3、作地势，高下九则。4、此则岳阳楼之大观也。5

24、、此则寡人之罪也。6、口耳之闻则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉。7、河出图，雒书，圣人则之。8、学而不思则罔，思而不学则殆。9、故木受绳则直，金就砺则利。10、然则诸侯之地有限。11、今则来，沛公恐不得有此。12、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 。13、位卑则足羞，官盛则近谀。14、入则孝，出则悌。15、于其身也，则耻师焉。16、欲速则不达。17、匪鸡则鸣，苍蝇之声。18、百仞之山，任负车登焉，何则？陵迟故也?规律总结课堂训练 判断“则”在文中的意义。4则天下名扬。“此1则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美 2则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此,天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？

25、只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼当世之风，位卑5则足羞，官盛则近谀，范氏6则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未十八、复习“者” 典型例题解释句中“者”字的意义和用法较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。用实者成实时采 。此数者用兵之患也，而操皆冒行之。此三者，吾遗恨也。今者，项庄拔剑舞，其意常在沛公也。噌吰者，周景王之无射也。10、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。11、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。12、客之美我者，欲有求于我也。13、石之铿然有声者，所在皆是也。14、马之千里者，一食或尽粟一石。规律总结课堂训练 判断“者”在文中的意义。李白1者，诗仙也。为当国 2者所拒，遂游于此山。今 3者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士 脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数4者乃其得罪之源,亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗, 其诗传于后世5者不可胜计，遂就其万世英名。