四年级下册语文试题能力训练题观察听文找字 全国通用精品.docx

1、四年级下册语文试题能力训练题观察听文找字 全国通用精品能力题库观察与注意力（小学四年级语文）【精品】训练方法：听文拍手。训练目的：训练学生观察与注意能力，并且训练学生的听觉通道。（一）给我一个承诺（1）指导语：请认真听老师读的文章，当听到“一”时跺一下脚。（或拍一下桌子等），准备开始。（2）接下来再听一遍，请注意听，听完后告诉我“承诺”这个词语出现了多少次？“回报”这个词语出现了多少次？准备开始！故事发生在美国的得克萨斯州。一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路过这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车

2、拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞（cho）对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。 爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都

3、可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。（3）听完后自己看着文章读一遍，并回答下面的问题。1认真读短文，填空：（1）“那句克雷斯永远不会忘记的话”是指：_（2）在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指：_ （3）当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中涌起一股暖流的原因是：_。（4）文章结尾写道:“用爱心把它们串起来”中的“它们”指的是_。（5）读了这篇文章后，你对“承诺”一词的理解是：_。3 在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？用“”在文中划出。（1分）4读了这篇文章，我产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。（2分）读了这篇短文我想说：_

4、。读了这篇短文我想说：_。读了这篇短文我想说：_。读了这篇短文我想说：_。参考：读了这篇短文我想说：“帮助一个有困难的人是很容易的，可是冒着危险去帮助别人就不容易了。这才是最宝贵。”读了这篇短文我想说：“帮助别人，其实就帮助自己，让自己多一条生存的道路。”读了这篇短文我想说：“人与人之间只要互相帮助，互相爱护，互相理解，就可以收获到意想不到的快乐。”读了这篇短文我想说：“你只要像那个帮助你的人一样帮助更多人，就是给那个帮助你的人最好的感谢。”读了这篇短文我想说：“我感受到了爱的力量。也深刻地体会到我为人人，人人为我的意思。”读了这篇短文我想说：“原来帮助别人并不需要回报，只需要帮助更多的人。”

5、（二）老鼠买鱼（1）指导语：请认真听老师读的文章，当听到“老鼠”时跺一下脚，听到“猫”时拍一下桌子。准备开始。（2）接下来再听一遍，请仔细听，共出现多少个关联词语？准备开始！一天，老鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿咱们买这么多鱼干啥呀？”老鼠头领说：“笨蛋！咱们（ ）不愁吃（ ）有老猫就过不了安稳日子，猫爱吃鱼

6、，咱们送些鱼不就和猫化敌为友了吗？哈哈。”说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。（ ）老鼠把鱼买完了，（ ）街上没有鱼卖。猫只好自认晦（ ）气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与老鼠“化敌为友”了。不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（ ）赚了钱，（ ）上了老鼠的当。”（3）听完后自己看着文章读一遍，并回答下面的问题。1. 选择带点字的意思（在括号里填序号）（1）费：a：费用b：花费c：复杂，不容易费事（ ） 破费（ ） 费工夫（ ）（2）头：a：人身器官的一部分b：物品多余部分c：头

7、目 d：第一 e：量词一头羊（ ） 头领（ ） 梳头（ ） 铅笔头（ ）2找出短文中一对近义词和一对反义词。近义词（ ）-（ ） 反义词（ ）-（ ）3选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。因为 所以 虽然 却 虽然 但是4阅读短文填空：（1）鱼行老板开始听了老鼠的话，于是就瞧竹杠文中指_后来鱼行老板猛然醒悟，明白_。（2）咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？这句话中敌指_，友指_。（3）猫和鼠化敌为友的原因是_。（4）因为_，所以该市老鼠成灾。5这则寓言故事告诉我们的道理是（ ）（1）老鼠买鱼送给猫。（2）老鼠成灾，给社会造成危害。（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的

8、丑陋现象。（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。（三）老办法不管用了（1）指导语：请认真听老师读的文章，当听到“水”时拍一下手，准备开始。（2）接下来再听一遍，请仔细听乌鸦共去了几个地方？一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：

9、以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来 它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？” （3）听完后自己看着文章读一遍，并回答下面的问题。（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。 （2）用“”找出中心句。 （3）根据乌鸦找水地点的变换，用“”把短文分为四段。概括每段的段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： （4）这则寓言告诉我们一个什么道理？答： 【参考答案】（1）：“，？”：“，。，。”：“。”（2）（3）

10、它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？（4）第一段为第一层：乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。 第二段为第二层：乌鸦在村子里面没找到水。 第三层为第三段：乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。 第四五段为第四层：乌鸦用她的老办法并没有喝到水。（5）对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。（四）我爱语文课文（1）指导语：请认真听老师读的文章，当听到成语时拍一下桌子，并在心里默默数共出现了多少个成语，准备开始。我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！ 每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待

11、地一页一页地看下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍毫不厌倦。 啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法 岁月如白驹过隙，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！ 啊，我爱的语文书，我

12、全心爱着的语文书！ （2）听完后自己看着文章读一遍，并回答下面的问题。1、 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“|”表示） 2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写_ 3、 根据意思，从文中找出成语写下来。 （1）形容器物的小而精巧。（ ） （2）形容连续不断。（ ） 4、 各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选） （1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（ ） （2）上语文课时我的神情。（ ） （3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ） 5、 用“”画出描写语文书的作用的句子。 6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“”）： （1）

13、借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）【参考答案】1、14自然段为第一段，56自然段为第二段，其他的为第三段。2、 我爱语文课本。3、 小巧玲珑 源源不断4、 迫不及待 目不转睛 津津有味5、 从第5自然段中的“你像一位亲切”到这一段完。第6自然段中“你也源源不断”到“怎样作文”。6、（1）（五）早晨的田野（1）指导语：请认真听老师读的文章，当听到叠词时拍一下桌子，准备开始。（2）接下来再听一遍，当听到比喻句时跺一下脚，并默默数着有多少个。伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。| 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的

14、小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大

15、地 拖拉机 突突地下地了 | 伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。 （3）听完后自己看着文章读一遍，并回答下面的问题。1、给短文加个题目。 2、照样子，写叠词。 （1）如：斜斜地 （2）如：一束束 3、 给短文的第6自然段加上标点符号。 4、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。 5、 选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。 【参考答案】1、 早晨的田野3、 ，、。“”，。（六）山羊和狼（1）指导语：请认真听老师读的文章，当听到读音为“的”时拍一下桌子，准备开始。（2）接下来再听一遍，仔细数着山羊的头部动作出现几次，

16、准备开始！狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。 这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！” 山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。” 狼（纲 刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难道 难到）你一点不同情我吗？” 山羊还是摇了摇头。 狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求 哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！” “要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫 豪）不客气地把我

17、当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。（3）听完后自己看着文章读一遍，并回答下面的问题。 1、在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。 2、画线的句子是 句。请把它改为陈述句。 3、文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。（句子意思不变） （1） （2） 4、从文中找出下列词语的近义词。 剧痛（ ） 哀求（ ） 发火（ ） 5、短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊 6、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是 的，我们绝不能 。【参考答案】3、只有 如果5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。6、不会改变 同情坏人（七）座（1）指导语：请认真听老师读的文章

18、，当听到动词时拍一下桌子，准备开始。他冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘(zhu)朝后一拐，两腿一蹬，上了车。 “唉，只差一步。满座了！”猛然，他发现前面一个空位，一个老奶奶正弯腰在提包里找东西，他挤到空位前，一屁股坐了下去。 老奶奶连忙制止：“唉，这位子” 他故意装着没听见，转头看窗外。 老奶奶立起身，手里拿能旧报纸：“小伙子，这位子” “这位子你包了？” “这位子脏！” “咱不怕脏！” “不知谁呕吐在上面了，这不，我找纸擦擦”这时，他才觉得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起来。 （2）听完后自己看着文章读一遍，并回答下面的问题。 1、在标题的横线上填上一个最恰当的字，使它

19、符合本文的内容。 2、文中老奶奶连续两次说“这位子”句中省略号表示的未说出的话是： 3、这篇短文主要是抓住人物的（ ）和（ ）来描写的。 4、写出第一自然段中描写“他”上车时的动作的词。 5、 这篇短文告诉我们什么？ 【参考答案】1、抢。 2、不知谁呕吐在上面了我找纸擦擦，你先别坐。3、动作、语言 4、冲、扳、拉、拐、蹬、上。5、告诉我们在任何地方都要讲文明、懂礼貌，如果只顾自己的利益到头来还是自己吃亏。（八）狐狸和猴子（1）指导语：请认真听老师读的文章，当听到“桃子”时拍一下桌子，准备开始。（2）接下来再听一遍，他们用了什么方法过的河？结果又如何？河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满

20、了大桃子。 狐狸想吃桃子，可是过不了河。 猴子想吃桃子，可是也过不了河。 狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。 狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。 “让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。 狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。 “猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。” 猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！” 狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋

21、友，请你替我想个办法让我回去吧！ 猴子一句话也不说，独自走了。 （3）听完后自己看着文章读一遍，并回答下面的问题。1、思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“”。 （1）本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（ ） （2）本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。（ ） （3）本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（ ） 2、读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“”。 （1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是： A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ） （2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请” 的含义是：A、讽刺（ ） B、尊

22、重（ ） C、请求（ ） 3、读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。 （1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。” 笑： （2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！” 笑： 4、 结合上文理解句子，在正确的答案后画“”。 “猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：（ ） A、“猴子没有吃到桃子，很生气。（ ） B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。（ ） C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。（ ） 5、这个故事告诉人们一个什么道理？ 【参考答案】3、狐狸的笑是自以为“高明”，是得意的笑。猴子的笑是讥笑，讥笑护理自食其果，“聪明反被聪明误”。5、搞阴谋诡计的人决没有好下场。