高二物理教案 二极管和发光二极管教案.docx

1、高二物理教案 二极管和发光二极管教案高二物理教案 二极管和发光二极管教案(一)教学目的1.常识性了解二极管的单向导电特性;2.初步认识二极管的应用;3.常识性了解发光二极管的特点。(二)实验器材(按学生实验分组情况配置,下面列出的是每组的器材)1.课本图 15-2 的实验2CZ 型半导体二极管 1 只;0.3 安 2.5 伏小灯泡(附小灯座)1 副;一号干电池 2节(附电池盒);单刀开关 1 个;连接导线若干。2.课本图 15-4 的实验GD552 型发光二极管 1 只;200 欧滑动变阻器 1 只;一号干电池(附盒)2 节;单刀开关 1 只;导线若干。3.课本图 15-7 的实验GD552

2、型发光二极管 2 只(红、绿色各 1 只);玩具电动机 1 只;100 欧定值电阻 2 只;一号干电池 2 节(附电池盒);单刀开关 1 只;导线若干。(三)教学过程1.引入新课教师举例说明在日常生活中和现代科技中经常遇到的许多自动控制装置,如:自动报警装置、路灯发光和熄灭的自动控制等。这些自动控制装置都是由电子元件组成的。今天,我们就学习常见的有用的电子元件的初步知识。首先学习二极管。板书:(第一节二极管和发光二极管)2.进行新课(1)二极管的单向导电性二极管是半导体二极管的简称,半导体二极管也叫晶体二极管,它由半导体材料构成,是电子技术中最常见的电子元件之一。顾名思义,它有二根引线,一根叫

3、正极,一根叫负极。板书:(二极管是半导体二极管的简称。)在黑板上画出二极管的符号,说明符号上的箭头指向表示允许电流通过的方向。展示不同规格(类型)的二极管,使学生对二极管有直观印象:即二极管都有二根引线。指出判断二极管正负极的方法。学生实验让学生按照课本图 15-2 甲和乙,分别连接电路,接通开关,观察小灯泡发光情况。然后通过讨论,板书结论:(二极管的单向导电性:当二极管的正极与电池的正极连接、二极管的负极与电池的负极连接时,小灯泡才发光,否则小灯泡不发光。)(2)发光二极管二极管有许多种,如普通二极管、发光二极管、光敏二极管等,下面我们来介绍发光二极管。展示发光二极管,让学生观察它的外形,它

4、也有二根引线,较长的一根为正极,较短的一根为负极。有的发光二极管带有一个小平面,靠近小平面的一根引线为负极。在黑板上画出发光二极管在电路中的符号,并做说明。学生实验:让学生按照课本图 15-4 那样连接电路,先观察发光二极管在什幺情况下发光,什幺情况下不发光。然后在发光二极管发光的电路中,用滑动变阻器改变通过发光二极管的电流大小,再观察发光二极管的发光情况。实验后,通过讨论,板书结论:【摘要】鉴于大家对十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文“高二物理教案：多普勒效”，供大家参考!本文题目：高二物理教案：多普勒效八、多普勒效应教学目标：1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别2.知道什幺是多

5、普勒效应?3.能运用多普勒效应解释一些物理现象教学重点：1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别2.知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的.教学难点：波源的频率与观察者接收到的频率的区别教学方法：读、讲、练与分析相结合课时安排：1 课时教学过程：让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?同是汽笛发声为什幺会产生两种不同的现象呢?板书：多普勒效应一、波源的频率与观察者接收到的频率知识回顾：1.什幺叫频率?2.声音的音调由什幺因素决定?1.波源的频率-单位时间内波源发出的完全波的个数2.观

6、察者接收到的频率-单位时间内观察者接收到的完全波的个数如果波源和观察者相对于介质静止,则观察者接收到的频率与波源的频率相等,如果波源或观察者相对于介质运动时,则观察者接收到的频率与波源的频率不相等,这一现象就叫多普勒效应二、多普勒效应的成因例:波速为 V=100m/s.波源的频率 f=100Hz.可算得:波的周期 T=0.01s,波长λ=1m.1.波源相对于介质静止,观察者相对于介质静止在时间 t=1s 里有 100 个波传到观察者所在的 A 处,观察者接收到的频率与波源的频率相等,音调不变.2.观察者相对于介质静止,波源以速度 V 源=10m/s 相对于介质运动(1).波源向观

7、察者运动则对观察者来说感觉到的波速为 110m,他在 1 秒钟内接收到的完全波数为110 个,所以观察者感受到的频率 f=110Hz 比波源的频率 f=100Hz 要高,因而音调变高注意:波速实际并没有改变,但在相同的距离中却多了 10 个完整波,是由于波在介质中被均匀挤压,使之波长变短的缘故(2).波源远离观察者由同学自行分析3.波源相对于介质静止,观察者以速度 V 人=10m/s 相对于介质运动(1).观察者向波源运动 (2).观察者远离波源由同学自行分析4.波源与观察者同时相对于介质运动又如何呢?多普勒效应更加明显三、多普勒效应的应用学生阅读课文的最后一段,并加以总结四、本课小结五、巩固

8、练习1.关于多普勒效应,下列说法中正确的是A.多普勒效应是由波的干涉引起的 B.多普勒效应说明波源的频率发生了改变C.多普勒效应是由于波源和观察者之间有相对运动而产生的D.只有声波才能产生多普勒效应2.炮弹由远处飞来从头顶呼啸而过的整个过程中,我们所听到的音调A.越来越高 B.越来越低C.先变高后变低 D.先变低后变高E.因不知炮弹的速度为多少,所以无法判断六、作业【总结】2013 年已经到来，新的一年也会为您收集更多更好的文章，希望本文“高二物理教案：多普勒效”能给您带来帮助！下面请看更多频道：更多频道：高中频道 高中英语学习(发光二极管在导电时发光,在不导电时不发光;发光二极管导电发光时的

9、明亮程度与通过发光二极管的电流大小有关系,通过发光二极管的电流大时,二极管发的光亮,电流小时暗。)总结后,教师参照课文介绍发光二极管的正常工作电流值及发光二极管的用途。再做下面的演示:演示实验:按照课本图 15-6 连接电路,演示手控交通红绿灯。下面请同学们按照课本图 15-7 连接电路,用不同颜色的发光二极管来显示电动机是向哪个方向转动的。学生实验:(要求同学们标出红灯亮时表示电动机向哪个方向转,绿灯亮时表示电动机向哪个方向转。)3.小结(1)二极管有特殊的导电性质单向导电性。(2)发光二极管与一般二极管相比,它有能在导电时发光,且发光明亮程度与电流大小有关系的特点。(3)发光二极管有特殊的

10、用途:因为它正常工作电流小,发光又与电流大小有关,所以常用它省电且灵敏的特点来做电路的显示装置(如录音机上就用到了不同颜色的发光二极管,来显示音调的高低和音量的大小。4.布置作业课本上本章的习题 1。(四)说明1.本节(及本章)的教学目的不在于讲多少知识,不要求学生理解许多专业名词、术语,更不要求理解电子元件的工作原理,只要求学生有个感性认识,知道元件的作用即可。2.本节(及本章)的“实验”都是要学生自己来做的,不能用教师的演示来代替,只有课文中提到的实验,如课本中图 15-6 这类实验才可以只演示而不作学生实验。时间上要充裕,使学生能有机会反复动手玩味。只有这样,才能有好的教学效果。使学生通过自己动手、自己的实践来认识电子元件的作用。3.在做实验时,要注意说明限流电阻的作用,其工作原理不必讲解。4.如有可能可简要地向学生介绍一下二极管的极性及好坏的简易判别方法,以扩充学生的知识面,也可以向学生介绍一下二极管的规格、型号、用途,以便学生自己动手购买器件,进行小实验、小制作活动。