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1、发展与教育心理学分章练习题有答案发展与教育心理学第三章单选题 1心理发展的生物前提是（ C ） P58A.环境 B. 成熟 C. 遗传 D. 教育2 . 教育和心理发展之间的中间环节是知识的（ D ） P72A.积累 B.迁移 C学习 D领会3.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（ D ） P63A.发展 B. 发育 C. 遗传 D. 成熟4.印刻现象可以作为下列哪一种心理现象的证据 ?（ A ） P78表象A. 关键期 B. 形式运算思维 C. 表征 D.5.常见的由基因异常而导致的遗传性疾病为（ B ）P606.通过选育来观察生物产生 （或消除） 某个特性 （或性状），以此

2、来推断遗传的作用的方法， 称为（ D ） P58A. 高尔顿法 B. 基因突变法 C. 消除法 D. 孟德尔法7.知识的（ A ）是教育和心理发展之间的中间环节。A.领会 B.灌输 C. 传授 D.接受8.印刻现象可以作为下列哪一种心理现象的证据 ?（ A ）A. 关键期 B. 形式运算思维 C. 表征 D. 表象9.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作 （ D ）A.学习 B.发展 C. 遗传 D.成熟10.亲代的某种特性通过基因在子代再表现的现象，称为（ B ）58A.成熟 B 遗传 C 发育 D 发展11.关键期这一概念，其最基本的含义是来自动物习性学家所提出的（ C ）A

3、.图式 B 平衡 C 印刻 D 发展12.以下称为先天愚型的是 （ A ）A. 唐氏综合症 B. 特纳氏综合症 C. 克兰费尔特氏综合症 D. 杭亭顿舞蹈症13.选出一个具有某一特征的对象作为指标个案， 然后从这个指标个案出发， 调查其家族史 中出现相似特征的对象的数目。这种方法称为 （ C ） P62A. 孟德尔法 B. 高尔顿法 C. 家谱分析法 D. 基因突变法14.在个体心理发展中起主导作用的是（ D ） P68,71A.遗传与环境 B .遗传 C .环境 D .教育15.提出“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（ B ）P69A.高尔顿 B .霍尔 C .伍德沃斯 D .皮亚杰16.

4、提出著名的成熟决定论的心理学家是 （ D ）P64A. 华生 B. 霍尔 C. 埃里克森 D. 格塞尔17.根据辩证唯物主义的观点，心理发展的动力是 （ D ）P74A.遗传的作用 B.环境的影响C同化与顺应之间的平衡 D.个体心理的内部矛盾18.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（ C ）P62A.霍尔 B .孟德尔 C .高尔顿 D .彪勒19.广义的环境主要指自然环境和社会环境，而狭义的环境主要指（ C ）P65A.自然环境 B .社会环境 C .教育 D .心理发展20.心理发展内部矛盾产生的基础是（ D ）P74A.需要 B 原有的心理发展水平C.新的需要和原有心理

5、发展水平之间的矛盾 D .个体的实践活动21.洛伦兹提出印刻与学习有四点不同，以下说法与其观点不符 的是（ B ）P79A.印刻不依赖于任何一种强化，而学习则依赖于强化B.印刻是可逆的，而学习则是不可逆的C.印刻可能形成得非常快，有时只要一次尝试就形成了，而大多数学习则需要多次尝试D.印刻只会在发展早期的“关键期”内发生，而大多数学习可以在任何时期内发生 22美国心理学家伍德沃斯提出，人的心理发展等于遗传和环境的乘积。这种观点属于（ C ）P70A.环境决定论 B .遗传决定论 C .调和论 D .辩证唯物论23.“关键期”这一概念最基本的含义来自于动物习性学家所提出的（ B ）P78A.图式

6、 B .印刻 C .平衡 D .发展24.美国心理学家布鲁芬布卢纳对影响个体心理发展的社会环境做了系统分析， 并构建出了社会环境系统模式图，其中的核心子系统是 （ A ）P66A. 家庭与父母 B. 托儿机构与伙伴 C. 社会网络和社会阶层 D. 历史文化25.通过选育来观察生物产生 （或消除）某个特性 （或性状），以此来推断遗传的作用， 这种方 法称为 （ B ）P58A. 高尔顿法 B. 孟德尔法 C. 消除法 D. 基因突变法26.在发展心理学历史上，关于心理发展的动力问题存在着不同的看法。皮亚杰认为 “既讲外因又讲发展”的代表学派是 （ D ）P73A. 构造主义学派 B. 新行为主义

7、学派 C. 格式塔学派 D. 联想主义心理学 填空题1遗传为心理发展提供了生物前提。关于遗传对心理发展的作用，常通过 _孟德尔 法和高尔顿法来探讨。 P582.关于成熟在心理发展中的作用问题， 美国发展心理学家格塞尔提出了著名的 _成熟决定 论_。P643心理发展年龄特质是指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段所形 成的一般的、典型的和 本质 的心理特征。 P764.利用脑电图研究发现，脑发育的第一个加速期在 _5-6 岁之间，第二个加速期在_13-14_ 岁之间。 P635.美国发展心理学家格塞尔认为心理发展主要由 _成熟 _决定。他的观点得到“双生子爬梯实验”的支持。 P6

8、46教育与心理发展之间的中间环节是 知识的领会 。 P727第二信号系统的功能有两个， 一是 概括 作用，二是 调节 作用。 P648辩证唯物主义认为 社会环境 对人的心理发展起着决定性作用。 P669关键期这一概念，其最基本的含义是来自于动物习性学家所提出的“ 印刻 ”。P78名解1. 家谱分析法 p622调和论 p703成熟 p634. 关键期 p785. 心理发展年龄特征 p76简答1简要说明“关键期”在儿童心理发展中的意义。 P79-802简要说明皮亚杰关于心理发展的影响因素的看法。3. 简述印刻与学习的区别。 P794简述心理发展年龄特征的可变性的具体表现。 P815.什么是成熟决定

9、论 ? P646. 怎样分析影响人的心理发展的社会环境 ? P667. 简述心理发展年龄特征的稳定性的具体表现。 P808. 简述辩证唯物论关于遗传与环境关系的观点。 P699. 心理发展的主要参数有哪些 ? P70论述1联系教学实际，试述教育与心理发展的关系。2.举例说明环境在儿童心理发展中所起的作用3.试述教育在个体心理发展中的主导作用。4.试述遗传与环境的关系。5.如何看待心理发展年龄特征的稳定性和可变性发展与教育心理学第四章单选题1. 婴幼儿游戏中最高级的游戏形式是 （ C ）P90A.单人游戏 B.集体游戏 C.创造性游戏 D.活动性游戏2.幼儿理解自己性别不会随年龄增长而变化的年龄

10、阶段是（ B ） P121A.2 3 岁 B.4 5 岁 C.5 6 岁 D.6 7 岁3.人生第一年内，脑重量增加速度最快，平均每天增加（ B ）P86A.0.1 克 B.1 克 C.0.2 克 D.2 克4.从婴幼儿感情承担能力来说，入托时间最好应是（ D ）P120A.1 1.5 岁 B.1.5 2 岁 C.2 2.5 岁 D.2.5 3 岁5.内部言语是从（ B ）开始产生的。 P109A.婴儿期 B.幼儿期 C小学阶段 D.初中阶段6.一般在 2 岁 2 岁半的儿童中常进行的是（ D ）P89A.创造性游戏 B.教学游戏 C.集体游戏 D.单人游戏A ）时就表现出来了。 P87D.

11、两岁7. 研究表明，大脑两半球功能的侧化在（A.初生 B.岁 C. 一岁半8. 幼儿思维的主要特点是（ C ） P98D .抽象逻辑性A.直觉行动性 B.辩证性 C.具体形象性9. 刚出生的新生儿的脑重量约为成人脑重量的（P85A.20%B.25%C.30%D.35%10. 发展幼儿身体技能的游戏称为（A.创造性游戏 B.教学性游戏C ）P90C.活动性游戏D技能性游戏11. 儿童词汇量增长最快的时期是（A.3 4 岁 B.4 5 岁A )期间。 P107C.56 岁D.6 7 岁12. 培养幼儿发音能力的关键期是在（A.2 岁 B.3 岁 C.4 岁C ）左右。D.5 岁P10613. 幼儿

12、思维以（ A ）思维为主。 P98A.具体形象 B.抽象逻辑 C.直觉行为D. 辩证14. 利用脑电图研究发现，脑发育的第一个加速期是在（D.6 7 岁C ）之间。 P86A.3 4 岁B.4 5 岁C.56 岁15. 在大脑皮层的发育过程中，成熟最早的部分是A.枕叶 B.顶叶 C.颞叶( AD.额叶)。P8616. 幼儿的主要思维形式是 （ B ）A.感觉运动思维 B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D. 辩证逻辑思维17. 大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，成熟最晚的是 （A.顶叶 B.颞叶 C.额叶 D.枕叶)P8618.婴幼儿期的主导活动是（ B ） P89A .生活活动 B .游戏活动

13、C.学习活动D.劳动活动19婴儿有选择的社会性笑一般出现在（D ) P110A初生时 B 5 周时C 3 个月时D 5、 6 个月时20言语发展的单词句阶段是在（ B) P105A912 个月B 11.5 岁C 1.52 岁D 23 岁21托马斯、切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上， 将婴幼儿的气质类型划分为 （ A ） P116A 三类 B 四类 C 五类 D 六类22幼儿理解性别不会因一个人的服饰、形象或活动的变化而变化的年龄阶段是（ D ）P121A23 岁B 45 岁C 56 岁D 67 岁23发展幼儿身体技能的游戏称为（ C) P90A创造性游戏B 教学性游戏C.活动性游戏D 技

14、能性游戏24.婴儿 （2 岁左右开始 ）表现出怕黑、怕狼、怕坏人，属于 （B ) P111A.怕生 B.预测性恐惧 C.本能的恐惧 D.与知觉和经验相联系的恐惧25.幼儿获得知识经验，发展观察力、想象力、记忆力、思维力和言语能力，以及培养良好 个性的最佳途径是（ B ）P90A.集体游戏 B.教学游戏 C.创造性游戏 D.活动性游戏26.婴幼儿动作发展是从身体中部开始的，越是接近躯干的部位，动作发展越早，而越是远 离身体中轴的部位，动作发展越迟。这体现了婴幼儿身体发展遵循 （ B ）P113A.从上而下原则 B.由近及远原则 C.由大到小原则 D.由粗到细原则27. Bowlby将婴儿依恋发展

15、划分为（ D ）P111A .安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋 B .容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C.初级依恋、次级依恋、高级依恋、最高级依恋D 无差别的社会反应阶段、 选择性的社会反应阶段、 特定的依恋阶段、 目标调整的参与阶段28.幼儿期的记忆主要特点是（ B ） P95-96A .有意识记占优势 B .机械识记较多 C .形象记忆为主 D .短时记忆容量为 728大脑功能侧化已经开始并逐渐形成是在（ B ） P88A .婴儿期 B .幼儿期 C.童年期 D .青春期29婴幼儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其从早到晚的发展顺序为（ D ） P86A 枕叶顶叶颞叶额叶 B 颞叶顶

16、叶枕叶额叶33培养幼儿发音能力的关键期是在（ C ） P106A 2 岁左右 B 3 岁左右 C 4 岁左右 D 5 岁左右34保持时间在一分钟以上的记忆属于( D ) P97A .瞬时记忆 B .短时记忆 C .感觉登记 D .长时记忆35如果儿童知道 “该吃饭了 ”、“该睡觉了 ”，表明他们具有了( C ) P93 A .空间知觉 B .自我意识 C .时间知觉 D .运动知觉36.幼儿能够自觉地对待自己的发音，而且开始对他人的发音进行评价，这表明其 ( A )P106A.语音意识开始形成 B.语音发展逐渐完善C. 词汇数量迅速增加 D. 词汇内容不断丰富37.同伴关系对婴幼儿心理发展具有

17、重要作用，它可以满足很多方面的需要，但不包括 .( D )P120A. 归属需要 B. 爱的需要 C. 尊重的需要 D. 自我实现的需要38. 真正的第二信号系统活动开始发展起来是在( D )P87A .阶段I，直接刺激一一直接反应 B.阶段2，词的刺激一一直接反应C.阶段3,具体刺激一一词的反应 D.阶段4，词的刺激一一词的反应39.如果婴儿对镜中自己的映像很感兴趣，作出微笑、亲吻和到镜后面寻找等动作，这表明 该婴儿对自己身体的认识处于( A )P115A .伙伴”游戏阶段 B.戏物阶段 C .相倚性阶段 D.自我认识阶段40.婴幼儿期儿童心理发展的主要矛盾是渴望参加社会实践活动的新需要与从

18、事独立活动 的经验及能力水平不足之间的矛盾。解决这一矛盾的主要活动形式是 ( C )P89A.家庭教育 B.幼儿教育 C.游戏 D.学习41.当儿童懂得了一个人的性别不会因其服饰、形象或活动的变化而变化时,儿童性别恒常 性的发展就达到了 ( C )P121A.性别认同阶段 B性别稳定性阶段 C性别一致性阶段 D.性别迁移阶段填空题1.有意识记和无意识记都随年龄增加而增长, 但在整个幼儿期 无意识 占优势。 P952. 幼儿的思维是以 具体形象 思维为主。 P983.培养幼儿正确发音的关键期是 4 岁左右。4.婴幼儿动作发展的顺序是 _从上而下 、 由近及远 _、由大到小。5.神经系统各部分神经

19、纤维实现髓 骨 肖化的时间不同,与高级神经活动有关的 额叶 和 顶叶 部分的髓 骨肖化过程开始得最晚,大约在 7岁时才接近完成。 P866.大脑功能侧化主要表现在两个方面,一是大脑两半球功能侧化的出现和形成,二是 利手 的出现和形成。 P88名解1.直觉行动思维 P982.依恋 P1113.自我意识 P114简答1. 简述婴幼儿游戏发展的特点。 P902婴幼儿思维的发展特点是什么？ P98P14017.以下不.属.于.小学生学习动机发展趋势的是（A .从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展B .从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展C.从不稳定的学习动机逐步

20、向比较稳定的学习动机发展D .从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展B .从根据行动的动机进行评价到根据行为的效果进行评价C .从应用道德原则进行评价到依据具体行为进行评价D .从用他人的评价代替自我评价到独立评价自我21. 以下学习动机中，属于近景动机的是（ A ）P128-129A .为得到好分数，不想落人后，或者为了得到家长和教师的表扬，为了得到奖励而学习B .为履行集体和组织交给自己的任务，或者为集体和组织争光而学习C.为个人前途、理想，为升学，甚至为自己的出路和未来幸福而学习D. 为祖国的前途、人民的利益，为实现 四化”而勤奋学习22.人在智力活动过程中认识、探求或维护真理的需

21、要是否获得满足而产生的情感体验，被 称作 （ B ）P151A.道德感 B.理智感 C.责任感 D.美感23.个体对自己记忆过程的理解和认识被称作 （ D ）P140A. 记忆 B. 长时记忆 C. 记忆监控 D. 元记忆24.下列关于学校学习特点的描述，不正确.的是（ A ）P126-127A .学习不能越过直接经验 B.学习是在教师指导下进行C.动机是学习的动力源泉 D.学习以获得知识、技能和发展能力为主25.下列关于小学生自我意识发展特点的描述，不正确. . .的是（ D ）P153-154 A .自我评价由 他律性”向自律性”发展B .从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展C

22、 .从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展D 从正确评价自己的行为向正确评价他人的行为发展26.下列哪一项体现了小学生观察能力的发展过程 ?( A ) P137A.认识“个别对象t空间联系t因果联系t对象总体”B.认识“个别对象t因果联系t空间联系t对象总体”C认识“空间联系T因果联系T对象总体T个别对象”D.认识“因果联系T个别对象T对象总体T空间联系”27.在角色采择技能的发展中，当儿童认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突；他们能考虑自己和他人的观点， 并预期他人的反应， 但不能同时考虑自己和他人的观点，这时儿童角色采择技能的发展处于 ( D )

23、P157填空题1.高中生在心理上将自我分为“ 理想的自我 ”和“现实的自我 ”两部分。这种自我意识的分化使他们体验到自我的矛盾性。 P2142 小学生随年级升高，意义识记能力逐渐超过 无意识记 能力。P1383.元记忆主要包括 元记忆知识 , 元记忆体验 和元记忆监控三个方面。P1404刚入学的小学生的脑重量已经发展到成人脑重量的 _90%,到小学末期，他们的脑重已很接近承认了 ，这为他们接受正规教育提供了物质基础。 P1235婴幼儿动作发展遵循自上而下原则，由近及远、由大到小。6学习活动的主体是学生；在教学活动中起主导作用的是教师 。 P126-127名解1.角色采集技能P1572.社会认知

24、 P1563.元记忆 P1404. 学习 P125-1265.角色采择P156简答1小学生想象发展的特点是什么?2小学生思维发展的特点是什么?3. 简述小学生同伴团体的形成和发展过程。4小学生学习兴趣发展的特点是什么？8.从发展的角度来看，性格有两次快速的发展，第一次是在小学六年级前后，第二次是在 （ A ）前后。 P1829.从身高增长的速度来看，人的一生中会有两个快速发展期。第一次出现在出生后的第年；第二次出现在（ C ）P15811.研究表明，道德最容易变化的阶段、也是中学生道德发展的关键期或转折期的中学时期 是在（ B ）P177A .初一年级B.初二年级C .初三年级D .高一年级D

25、 ) P18112初中二年级学生中，多血质和胆汁质气质类型的学生占总人数的（A. 15 B. 25 C. 3013.身体发育的第二次“生长高峰”是在（A. 8、9 岁 11、12岁BC14、15 岁 17、 18 岁D)P158D4011、12 岁 14、15 岁17、18 岁 19、 20岁14.在现实生活中， 忽视初中生的自尊心会引起他们强烈的反抗。 在（ B ）P176反抗表现最突出的年龄是A11.5 岁 12.5 岁B. 12.5 岁13.5 岁 C. 13.5岁14.5岁 D. 14.5岁15.5 岁15.从发展的角度来看，（ A ） P182性格有两次快速的发展， 第一次是在小学六

26、年级前后，第二次是在A .初二年级前后B .初三年级前后C.高一年级前后D .高二年级前后其思维发展处于16.当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，B ) P170A .二元论阶段B 多元论阶段C.相对论阶段D 约定论阶段要求独立，希望得到自尊的体17. 初中生感到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动， 验，属于（ D ） P17618. 情绪情感表现可以用“疾风暴雨”来形容的是（A.小学生 B.初中生 C.高中生19.衡量书面言语能力发展的重要标志是（ A .识字量 B .词汇量P173C.写作能力D .阅读能力20.学生性格发展的剧变期是在（A小学阶段 B初中阶段21

27、.青少年抽象逻辑思维发展的关键期是在C）P169A小学高年级B .初中阶段C 初二到高二年级D .高中到大学22. 短时记忆广度接近成人水平的阶段是A. 幼儿B.小学C.初中C ) P168D. 高中23. 研究发现，初中生在注意稳定性的发展上A. 男生优于女生 B. 女生优于男生 C.（ B ）P166 男生与女生水平相当D. 性别差异不明确18. 在初中学生的错别字中，比例最大的一类是A. 臆造错别字 B. 结构错别字（ D ）P174C. 形似错别字D .音近错别字24.初中生性意识发展的特点是（)P163A .女生早于男生 B .男生早于女生C.男女生没有差异 D .女生两级分化程度大

28、于男生25.在初中生中比例最大的两类错别字是（A .结构错误和音近错误D ) P174B.形似错误和结构错误D.形似错误和音近错误26. 赫洛克 （Hurlock） 将青少年的同伴关系分为三类。 下列哪一项不属.于.其中之一 ?（ D ）C.结构错误和臆造错误P185A .挚友B .好友C 伙伴D 熟人填空题1. 初中生同伴关系的特点可以概括为 _选择性 _、 _亲密性 _和易变性。 P187 2由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化，使处于青春期的初中生心理表现出过渡性、 闭锁性 、社会性和 动荡性 特点。 P163-1643 脑电研究表明，大约从 9 岁开始，大脑部分皮质开始成熟，而大

29、脑皮质完全成熟要到 13 岁左右。 P1624. 初中生的心理具有 过渡性 _、 _闭锁性 _、社会性和动荡性的特点。 P163-164名解1自尊感 P1812成人感 P1813发展任务 P1834性别角色 P183简答1.试述初中生社会化发展的主要任务。 P183 2. 简述初中生想象的发展特点。 P1723简述初中生的生理发展对其心理发展影响的主要表现。 P1634.美国心理学家徘瑞(Perry)将青少年思维发展划分为几个阶段 ？各阶段的特点是什么？P170 5. 简述初中生心理发展的特点。 P1636简述初中生思维发展的阶段。 P1697初中生的意志品质表现在哪些方面？ P1788.同伴关系对初中生心理发展具有怎样的积极作用 ?P1879.根据哈维斯特的观点，青年初期的社会化发展任务是哪些 ?P183论述1.试述初中生生理发展对其心理发展的影响及由此而出现的相应的心理特点。 P163-164发展与教育