七年级上册思想品德学案全套人教版22页.docx

1、七年级上册思想品德学案全套人教版22页1、1 新学校，新同学【学习目标】过程目标：通过学生的自我介绍、互相介绍等课堂活动和课下的调查活动，帮助学生对新的学校、班级、老师、同学有一个初步的认识。知识技能目标：了解自己学习环境的变化及友谊的重要性；理解朋友间应和谐相处，共同进步；提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力；培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。情感目标：热爱新的学习环境，认识到这是自己人生的新起点，应加倍珍惜；积极主动与同学交往，学会珍视新友谊；调整心态，满怀信心地迎接初中生活。【学习重点】融入新环境，珍视新友谊，学会团结协作，共同进步。【学习难点】学生在新的

2、环境中敢于交流.善于交流。【学法指导】比较法、讨论法、活动体验法、自主探究等方法。【学习过程】一、学前准备1、认真看书，预习课文；2、预习自我检测：单项选择（1）、笑迎新生活，就是要我们在这个新的环境中 （ ）A、玩好 B、用乐观积极主动的态度去迎接新生活C、掌握更多知识 D、结交更多好朋友（2）、在新的环境中学习，我们都希望和同学彼此 （ ） A、和谐相处，共同进步 B、搞好关系，学习上应个人各学自己的知识 C、很少交流，各自学习 D、互相学习，弥补个人不足（3）、在新的班级里做自我介绍时，应注意 （ ） A、炫耀自己的荣誉 B、展现自己的个性 C、暴露自己的缺点 D、不做公开介绍（4）、古

3、人云：“道不同，不相为谋。”这告诉我们，真挚的友谊应建立在-的基础上 （ ）A、平等互利 B、意见一致 C、情趣相投 D、志同道合（5）、进入初中对同学们来说意味着一个新起点，这里“新起点”主要指 （ ）A 、新同学 B、新老师 C、新环境 D、学生自身成长的新起点判断正误（6）、友情会随着年龄和知识的变化而变化，所以友情都不会长久。 （ ） （7）、我身强力壮，学习好，万事不求人，所以我不用结交新朋友。 （ ）3、自制“交友名片”，涉及的主要内容有姓名、住址、生日、性格特征、兴趣特长、交友意向、理想等。要求尽量设计得新颖别致些，有创造性，有个性。二、课堂助学（一）预习交流展示（二）解疑释疑（

4、记录本课不理解的地方）质疑：1.2 创建新集体【学习目标】过程目标：回顾自己的成长历程,交流小学班集体的特点,表达对新班集体的期望,提出自己努力的目标。知识技能目标：掌握怎样创建新集体； 认识个人和集体的关系，了解建立共同目标和团结协作的重要性；培养分析比较能力，语言表达能力和收集、整理、提炼有效信息的能力。情感目标：自觉融入新集体，发挥个人特长，与同伴团结合作，创建优秀班集体。【学习重点】怎样创建新集体【学习难点】团结协作的重要性【学法指导】比较法、讨论法、活动体验法、自主探究等方法。【学习过程】一、学前准备1、认真看书，预习课文；2、预习自我检测：单选题（1）创建新集体,共同的目标是 （

5、）A、老师管理班级的一种办法 B、团结奋斗的不懈动力C、集体存在的条件 D、要求同学遵守的一项纪律（2）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这对我们建立班集体的启示是 （ ）A、要有共同的目标 B、要发挥个人特长C、要团结互助 D 、要关心班级判断题（1）在班集体中，只要我们每个人都是学习的尖子，我们的班集体就是一个优秀的班集体。（）（）只有班级中人与人之间的团结协作，才能获得双赢的结果，即个人的健康成长和班集体的优秀。（）二、课堂助学（一）预习交流展示（二）探讨与提高1、讨论交流： A、回顾自己小学班集体的特点B、 畅谈自己喜欢生活在什么样的班集体中，并说出为什么。2、发挥所长，找准位置：看

6、看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的音符” （即谈谈怎样将自己的特长、优势或性格与班集体的建设联系起来。）3、展示交流：交流课前搜集的反映“个人与集体”关系的名言警句 或“团结力量大”的故事寓言等。4、阅读地狱与天堂的故事，这个故事告诉我们什么道理？有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。

7、地狱果然是一副活生生的惨2、1学习新天地【学习目标】1、 过程目标：从感性体验入手，通过比较、归类、分析、运用角色体验、个案分析 和讨论等方法学会学习。2、 知识与技能：对初中新的学习特点有基本的认识，掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法，从而培养学会学习的能力。3、情感态度与价值观：树立学会学习的观念，为终身学习和终身发展打下基础，培养爱学习、乐学习和会学习的情感体验。【学习重点】学会自己管理自己的学习，找到适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯。【学习难点】反思自己的学习，寻找到适合自己的学习方式和方法。【学法指导】通过比较、归类、分析和讨论等方法学会学习。【学习过程】一、

8、预习导学（一）、自主看书、预习课文：（二）、预习自我检测：1、填空：A、初中学习的新特点有科目 ， 难度 ，老师讲课的方法 ，在课堂能可以 ，运用已经获得的知识和技能， 。B、搞好初中学习的有效方法和策略有 ， ， 。C制定学习计划时，要注意以下几点： ， ， 。2、判断：A、我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，成为一个自主的学习者。（ ）B、只有把握好每个环节的学习质量，才能从整体上提高学习效率。（ ）C、每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点，每种方式都有其长处和短处。 （ ）3、如何提高学习效率？4、看书13页，观察遗忘曲线图，了解遗忘规律，理解及时复习的重要性。5、找到适合自己的学习

9、方式。2、2 享受学习【学习目标】1、过程目标：先从已有的学习感受出发体会学习中的苦乐，从探索知识奥秘的角度来进一步激发求知欲，体会学习的快乐，进而引导学生感受享有学习权利本身就是一种快乐。2、知识能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，学习对我们每个人都是苦与乐交织的；认识到学习能不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐；认识到学习既是权利也是义务;通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析，提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。 3、情感、态度价值观目标：体验到学习苦中有乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；珍惜学习机会，树立正确的学习苦乐观

10、，养成正确的学习态度。【学习重点】如何正确看待学习中的苦和乐，体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐。【学习难点】意识到学习是一种享受。【学法指导】活动探究法、情景分析法。【学习过程】一、预习导学（一）、认真看书，预习课文；（二）、预习自我检测：1、填空：（1）学习对我们每个人都是（ ）与（ ）交织的。因为学习是一个（ ）和（ ）的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地认识、发现自身的（ ），获得一种不断（ ）的快乐。（2）当我们（ ）的时候，当我们的（ ）的时候，当我们（ ）的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。（3）初中三年的学习将是我们（ ）的基础，把握好初中的

11、学习生活，将使我们终身受益。2、判断正误：（1）、学习对我们每个人都是苦与乐交织的。 （ ）（2）、失去学习的权利和机会是令人遗憾的。 （ ） （3）、我们在探究和发现中能感受到学习的快乐。 （ ）（4）、我们在享受学习中实现新的自我超越。 （ ）（5）、学习是一种权利和机会，所以我快乐。 （ ）（6）、学习能超越自我，所以我快乐。 （ ）3、基础知识问答：（在书中圈画）（1）为什么说学习是苦乐交织的？（2）为什么说学习的乐大于苦？ （3）怎样理解“享受学习”？3、1世界因生命而精彩 【学习目标】1、过程目标：通过图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知

12、道生命需要相互关爱；通过观察、分析、思考神奇的生命世界，懂得敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环保意识，保护野生动植物。2、知识与技能目标：了解神奇的生命世界、生命的意义与价值，感受生命之美，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。 3、情感、态度与价值观目标：培养热爱生命的情感，树立珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境的意识。从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。【学习重点】 认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。【学习难点】 人类为什么要

13、与其他生命和谐相处及怎么和平相处。【学法指导】 阅读思考、自主探究、小组讨论等【学习过程】一、预习导学（一）、认真看书，预习课文。（二）、预习自我检测：1、我来填空：（1）、多彩的（ ）构成了缤纷的世界。（2）、（）是地球上最珍贵的财富。2、我来判断：（1）、人类只是自然界的一部分，而不是主宰者。 （ ） （2）、生命是顽强的，也是脆弱的。 （ ）（3）、每种生命都有其存在的意义与价值。 （ ）3、我来回答：（1）观察课本24页中的两幅图，思考：地球发生变化的原因是什么？生命对于世界有何意义？（2）阅读课本25页中的事例，思考：小月真得爱他的小动物吗？为什么？如果真爱它，应该怎样去做呢？（3）

14、为什么生命需要相互关爱？（读书圈画）二、课堂助学（一）预习交流展示（二）师生共同探讨3、2人的生命的独特性【学习目标】过程目标：探询生命的独特性，激发内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。知识能力：认识人的生命的独特性及其表现，掌握人的生命的独特性突出表现在人的智慧，思考和设计自己独特的生命之路。能够从材料中提取有效信息,并通过分析得出重要结论，培养反思、设计与提升自我个性的能力。情感态度价值观：认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。进一步认识自我，选择适合自己的人生之路。【学习重点】 感受人类生命的独特性，认识到自

15、己是世界上独一无二的生命。【学习难点】 如何根据自己的个性特点给自己的人生准确定位。【学法指导】 活动探究法、小组讨论【学习过程】一、预习导学（一）、认真看书，预习课文；（二）、预习自我检测：1、我来填空（1）、每个人都是独一无二的，有自己独特的（ ）和( )。（2）、人的生命的独特性突出表现在：与其它生命体相比，人类的生命（ ）。（3）、人的生命的独特性更多地表现在，（ ）、（ ）、（实现人生价值的 和 ）的多样性。2、我来判断（1）、正如世界上没有两片完全一样的叶子一样，每个人都是独一无二的。（ ） （2）、每个人都是独一无二的，只有依据自己的实际才能选择适合自己的成才之路。 （ ）我来回

16、答1、人的生命独特性表现在哪些方面？（人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处？）二、课堂助学（一）预习交流展示（二）师生共同探讨活动一：“我的独特印记”个性展示活动1、猜测与思考 教师取出事先准备好的小纸片（标上序号），每个学生在小纸片写上“知识就是力量”，之后再叫本组其他同学猜测是谁写的。2、观察与比较学生以小组为单位收集各自的指纹，用准备的印泥、白纸收集；并用放大镜仔细观察形形色色的指纹的大小、形状，螺纹的形状、疏密、弯曲度等，比较各自的指纹。3、3 让生命之花绽放【学习目标】1、过程目标：通过两个真实的故事做对比，引起对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学习一些必

17、备的自救、求救、救人知识；通过丰富的教学案例和生活经历，理解生命的意义在于对社会的贡献。2知识能力目标：懂得珍惜自己的生命，永不放弃生的希望，了解必备的自救知识，理解掌握生命的内涵、价值。提高紧急情况下自我保护的能力；发展交流合作能力，获取信息的能力。 3情感、态度、价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。【学习重点】肯定生命、尊重生命【学习难点】怎样让自己的生命更有价值【学法指导】情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验法。【学习过程】一、预习导学（一）、认真看书，预习课文；（二）、预习自我检测：1、

18、我来填空（1）、珍爱 （ ）的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃 （ ）的希望。（2）、实现人生的意义，追求生命的价值，要( )，从 ( )做起，从一点一滴的( )做起。（3）、在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要( )、 （ ）的生命。（4）、当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不（ ）的希望；当他人的生命遇到困境需要帮助时，应尽自己所能伸出 （ ）。（5）、生命的意义不在于长短，而在于对（ ）的贡献。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断（ ）生命的价值。我来回答如何珍爱我们的生命？（珍爱我们的生命包含几层意思？）二、课堂助学（一）预习交流展示（二）

19、师生共同探讨完成学习目标一 永不放弃生的希望活动（一）、阅读思考：他们是如何创造生命奇迹的?材料一：（课本29页两名矿工的故事“艰难的抉择”）4、1走进青春【学习目标】1、过程目标：通过观察思考，讨论探究，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从容面对青春期的各种变化，满怀信心地迎接青春期的到来。2、知识能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化，提高自己的生活适应能力。掌握青春期生理变化特征，知道一些保持心理健康的方法。3、情感、态度、价值观目标：克服青春期的困惑、羞怯等心理，从容面对青春期的各种变化；树立积极的心态，满怀信心地迎接青春期的到来。【学习重点】青春期青少年由生理变化引起的一系列心

20、理变化。【学习难点】正确认识青春期心理矛盾，掌握解决青春期心理矛盾的方法。【学法指导】案例法、读书发现法、活动体验法、小组讨论【学习过程】一、预习导学1、认真看书，预习课文；2、预习自我检测：我来填空（1）、观察35页青春期“生长高峰”图从图中可以看出，人的生长高峰有（ ）个。（2）、青春期一般指（ ）岁，它是从（ ）期到（ ）期的过渡。（3）、青春期是人一生中身体发育的（ 期）。（4）、青春期的身体变化主要表现在三个方面：（ ）的变化；（ ）的完善；（ ）的成熟。 （5）、在青春期，我们的身体发育很快，需要大量的（ ）。我来判断（1）、青春期我们的身体发育很快，出现一些特殊的生理现象：如长痘

21、豆、变声、体味等，这些都是正常的生理现象。 （ ） （2）、青春期，我们的成长有着不同的韵律和节拍。 （ ） （3）、青春期心理充满着矛盾。 （ ）我来回答（1）、青春期的身体变化主要表现在哪几个方面呢？（2）、青少年心理发展的特点是什么？（了解即可）（3）、为什么要处理好青春期的内心矛盾？（4）、解决青春期心理矛盾的方法有哪些？4、2感悟青春青春误读【学习目标】1.知识与技能：正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度；学会与父母、同学、朋友正确的交往。 2.过程与方法：通过学生活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从日常的生活点滴做起，走出青春误区。 3

22、.情感、态度与价值观：学会彼此尊重，用恰当的方式与异性交往，保持健康的心理。【学习重点】针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。【学习难点】如何正确表现个性及如何正确认识和处理男女同学之间的关系。【学法指导】阅读讨论、案例分析【学习过程】一、预习导学（一）、认真看书，预习课文；（二）、预习自我检测：我来填空（1）、同学之间交往要遵循的基本准则是（ ）。（2）、真正的个性在于（ ），真正的独立是（逐渐 、勇于 的精神）。我来判断（1）、追求穿着打扮标新立异是对追求个性的误解。 （ ）（2）、男女同学之间可以进行交往但如果有人说三道四就不交往了。 （ ） 我来回答1、 应如何看待“同学之间谈

23、论青春期的生理变化”？2、 真正的个性和独立是什么？3、男女同学之间正常交往有何意义？（三）预习交流展示4、2感悟青春青春畅想【学习目标】1.知识与技能：解读青春，理解青春的内涵；决定青春最重要的因素是心态。2.过程与方法：充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想。3.情感、态度与价值观：珍惜青春，以积极的心态迎接青春期的到来，保持青春的心态。【学习重点】全面认识青春的内涵，解读青春【学习难点】从多角度全面认识青春的内涵【学法指导】通过阅读、讨论、想象等全面解读青春【学习过程】一、预习导学（一）、认真看书，预习课文；（二）、预习自我检测：我来填空（1）、青春更多地体现在一个人的（ ）、（ ）

24、、（ ）和（ ）中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。（2）、青春是（ ）的象征，它蕴涵着（ ）、（ ）和（ ）。（3）、决定青春最重要的因素是（ ）。我来判断（1）、青春不仅是一个年轻的概念，更是一个人精神状态和思想面貌的反映。（ ）（2）、青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇气和意志。 （ ） 我来回答1、 青春的内涵（在书中圈画出来即可）2、 决定青春最重要的因素是什么? （三）预习交流展示二、课堂助学活动一 描写青春 感受青春的美好。我所想到的与青春有关的词汇：_、_、_、_、_、_、_、_、_、_活动二 解读青春做一个青春的破译大师，完成教材 41 页的续写。任务：破解字母的密码，读

25、出青春的意义要求：可以选取26个字母里的任意一个，可以是大写的,也可以是小写的。你还可以将字母进行变型，破译出字母里蕴涵的青春的意义。每组推荐出2至3个优秀的全班交流。请多角度思考青春的内涵，续写青春：4、3祝福青春【学习目标】（1分钟左右）1.知识与技能：感受青春的美好幸福之处，知道美好的青春要靠我们去寻找去创造。培养交流合作、表达感受的能力。2.过程与方法：通过分析比较充分体验青春的幸福和美好，进行青春寄语活动。3.情感、态度与价值观：体验青春的幸福和美好，激发珍惜热爱青春之情，培养积极乐观的心态，满怀信心地开创属于自己的灿烂人生。 【学习重点】祝福美好的青春。（寄语青春）【学习难点】体味

26、和感受青春的幸福与美好。【学法指导】活动体验法、小组讨论法、分析比较法【学习过程】一、 预习导学（12分钟左右）（一）、认真看书，预习课文（二）、预习自我检测：我会填空青春年华也有苦恼，有流泪的时候，但更多的是（ ）、（ ）、（ ）。我会判断（1）、因为青春是美好的，所以我们要更加珍惜，开创属于自己的灿烂人生。（ ） （2）、因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。 （ ）我会选择（1）、与儿童相比，我们中学生拥有更多的青春幸福，表现在 （ ） A、理想追求 B、身体优势C、知识能力 D、思维的深刻性 （2）、与父母相比，我们中学生拥有更多的青春幸福，表现在 （ ）A、梦想与激情 B

27、、进取心D、记忆力 D、创造性（3）、与儿童相比，我们中学生拥有更多的青春幸福，表现在 （ ）A、年龄优势 B、学习条件C、成才途径 D、好的生活条件和时代 我能回答青春的幸福是什么？（在书中圈画出来，并且试着背下来，组内同学互相检查，看谁背的快又好。）二、学习研讨（共20分钟左右）出售青春 某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。广告称：本店有青春、批发零售皆可 。欲购从速，相关事宜面谈、某位年近40岁的女士来到了青春销售店。她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。”好的，请你拿一张18岁时的照片，一个星期后取货。 一个星期后，该女士如期而至，没想到商店 5、1 日新又新我常新【学习

28、目标】1、知识与能力：人的美是内在美与外在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用；明确正确认识自己的几种恰当途径；初步学会正确认识自我的方法，提高正确分析、评价自己的能力。2过程与方法：结合个人成长经历，从了解他人对自己的态度、比较自己和他人的行为，比较自己的“今天”和“昨天”等，说明应该怎样正确认识自己。 3情感、态度、价值观：引导学生实事求是，承认现实，做到对自己的优点和缺点既不夸大，也不缩小，虚心听取别人的意见，学习他人的长处，发挥自身的优势，克服自己的不足，做到扬长避短，做一个对社会有益的人。 【学习重点】用全面、发展的眼光看待自己；认识自己的途径 。【学习难点】内在美与外在美得关系。

29、通过自我观察来认识自己。【学法指导】案例分析、小组讨论、【学习过程】一、 预习导学（一）认真看书，阅读思考（45至50页正文部分）1、我们应该怎样正确认识自己？答：正确认识自己，就要做到用（ ）、（ ）眼光看待自己。 既要认识自己的（ ），如外貌，衣着，举止，风度，谈吐等；又要认识到自己的（ ），如学识，心理，道德，能力等。内在美和外在美应和谐统一。 “金无足赤，人无完人”。既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。2、外在美与内在美的关系如何？答:3、认识自我的途径有哪些？ 答:(1)、 (2)、 （3）（二）预习交流展示（请试着背诵上述三个问题，组内同学互相检查。）二、学习研讨自我新认识：

30、(一)、多彩词汇绘自身对比小学阶段的自己和现在的自己，与本组同学说说自己在习惯、学识、性格、能力等方面的新变化，看谁对自己认识得清楚。（二）、内在美和外在美看书46页至47页一个发生在公交车上的故事，请边看边思考：(1)、那位漂亮姑娘她美吗？为什么？（2）、读了这个故事你最想说的一句话是什么？（联想名人关于美的论述）（3）、这个故事给我们什么启示？5、2 发现自己的潜能【学习目标】1知识与能力：认识到人的潜能是巨大的，知道自身存在的潜能以及发掘自己潜能的方法。会评价自己的潜能，找出自己的潜能所在，为自己未来来的发展提供努力的方向。2过程与方法：通过典型事例的分析，认识到发掘自己潜能的重要性，并学会如何来发掘自己的潜能。在客观认识自我潜能的基础上，根据自身与社会的实际做出适合自己的人生规划，确立努力目标。 3情感、态