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1、教育学心理学选择题1、我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。这一观点出自洛克的（） A、大教学论 B、教育漫话 C、爱弥尔 D、普通教育学 2、提出泛智教育思想，探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是（） A、培根 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、赞可夫 3、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（） A、泰勒 B、夸美纽斯 C、裴斯塔洛齐 D、凯洛夫 4、世界上最早的一部教育专著是（） A、学记 B、论语 C、大教学论 D、普通教育学 5、我国最早提出启发式教学思想的是（） A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、老子 6、在国外，最早使用启发式教学的是（） A、亚里斯多

2、德 B、柏拉图 C、康德 D、苏格拉底 7、以僧为师，以吏为师是古代什么时期的教育特征（） A、中国 B、埃及 C、希腊 D、罗马 8、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（） A、斯巴达 B、埃及 C、希腊 D、雅典 9、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（） A、希腊 B、埃及 C、斯巴达 D、雅典 10、反映孔子教育思想的文献是（） A、学记 B、论语 C、礼记 D、中庸 11、在教育史上主张有教无类的教育家是（） A、孔子 B、孟子 C、墨翟 D、荀子 12、在教育史上主张不愤不启，不悱不发的教育家是（） A、孔子 B、孟子 C、墨翟 D、荀子 13、

3、下述属于墨家主张的是（） A、有教无类 B、兼爱 C、复归人的自然本性 D、化民成俗，其必由学 14、下述属于道家的主张是（） A、有教无类 B、兼爱 C、复归人的自然本性 D、化民成俗，其必由学 15、由学记提出的教育主张是（） A、有教无类 B、兼爱 C、复归人的自然本性 D、化1民成俗，其必由学16、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达出自（） A、学记 B、论语 C、礼记 D、中庸 17、学不躐等出自（） A、学记 B、论语 C、礼记 D、中庸 18、建国君民，教学为先这句话反映了（） A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系 19、西方古代以其雄辩

4、和与青年智者的问答法著名的教育家是（） A、苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、德莫克里特 20、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（） A、理想国 B、政治学 C、论演说家的教育 D、民本主义与教育 21、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（） A、理想国B、政治学C、论演说家的教育D、民本主义与教育 22、近代启蒙主义教育的代表人物是（） A、夸美纽斯 B、康德C、卢梭 D、裴斯泰洛齐 23、近代教育史中主张绅士教育的教育家是（） A、裴斯泰洛齐 B、卢梭 C、康德 D、洛克 24、近代教育史中提出著名的白板说的教育家是 （） A、洛克 B、卢梭 C、康德 D、裴斯

5、泰洛齐 25、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（） A、大教学论 B、爱弥尔C、论演说家的教育 D、民本主义与教育 26、第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（）A、卢梭 B、夸美纽斯 C、康德 D、赫尔巴特 27、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（） A、白板说 B、做中学 C、儿童中心主义 D、实质教育派 28、美国的实用主义教育家杜威的代表作是（） A、大教学论 B、普通教育学C、论演说家的教育 D、民本主义与教育 29、1939年，首位以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是（） A、凯洛夫 B

6、、赞可夫 C、布鲁纳 D、维果斯基 30、要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。是谁说的？（ ） A、维果斯基B、夸美纽斯C、马卡连柯 D、苏霍姆林斯基参考答案：1-10：BBBAA DBDCB 11-20:AABCD AAAAA 21-30:BCDAA DCDAC心理学: 1、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（ ） A、桑代克 B、苛勒 C、奥苏倍尔 D、贾德 2、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（ ） A、晕轮效应 B、罗森塔尔效应 C、同化理论 D、关系转换理论 3、目前教育领

7、域最常用的教育目标分类系统是（ ） A、加涅的学习结果分类 B、布卢姆的教育目标分类 C、加涅的层次累计观点 D、奥苏伯尔的知识分类系统 4、维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ） A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C、教学的重要任务是创造最近发展区 D、根据学生现有的水平进行教学 5、皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（ ） A、不可改变的 B、可以跳跃的 C、因人而异的 D、可人为改变的 6、1903年，美国心理学家（ ）出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 A、卡列杰夫 B、廖世承 C、乌申斯基 D、

8、桑代克 7、廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书是在（ ）年。 A、 1903 B 、1908 C 、1913 D 、1924 8、操作性条件反射学说的代表人物是（ ） A、斯金纳 B、巴甫洛夫 C、桑代克 D、班杜拉 9、最早提出经典性条件反射的人是（ ） A、斯金纳 B、巴甫洛夫 C、桑代克 D、班杜拉 10、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ） A、有意义接受学习 B、有意义发现学习 C、发现学习 D、探究学习 11、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ） A、奥苏倍尔 B、桑代克 C、布鲁纳 D、斯金纳 12、道德两难故事法的创始人是（ ） A、皮亚杰 B、弗洛伊

9、德 C、班杜拉 D、柯尔伯格 13、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ ） A、相同要素说 B、概括化理论 C、关系转换说 D、学习定势说 14、提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ） A、皮亚杰 B、斯陶布 C、章志光 D、柯尔伯格 15、布鲁纳强调学习（ ）的重要性。 A、学科基本结构 B、行为习惯 C、榜样行为 D、动机 16、在学习理论领域，（ ）是当代教育心理学中的一场革命。 A、行为主义 B、认知主义 C、人本主义 D、建构主义 17、加里培林提出了（ ）的理论。 A、掌握学习 B、观察学习 C、智力活动按阶段形成 D、学习结果的分类 18、提

10、出发现教学的是（ ） A、布卢姆 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、加涅 参考答案：1-10：DBBCA DDABA 11-18 :ADADA DCB1 教育学与心理学试题 1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学 A 基本教育规律 B基本教学规律 C基本心理规律 D基本身心规律 2. 按照智力测验的标准智力超常儿童的智商最低临界值应是 A130 B140 C150 D160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于 A 接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习 4. 自我意识包括三种成分自我认识、自我体验和 A 自我了解 B

11、自我实现 C自我行动 D自我临近 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是 A 一般迁移 B具体迁移 C垂直迁移 D水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明男女智力的总体水平是 A 女优于男 B大致相等 C男优于女 D中国人相等外国人不相等 7. 在知识的学习过程中掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于 A 概念学习 B意义学习 C命题学习 D符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是 A 均衡发展 B先慢后快 C先快后慢 D先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件

12、刺激的 A 一般化 B具体化 C分化 D泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用 A 操作模仿 B操作整合 C操作熟练 D操作定向 11. 创造性思维的核心是 A 形象思维 B抽象思维 C发散思维 D聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是 A生活焦虑 B择友焦虑 C缺钱焦虑 D考试焦虑 13. 发现学习是属于 A以学生为中心的教学策略 B以教师为主导的教学策略 C个别化的教学策略 D交互式的教学策略 14. 引起和维持个休的活动并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫做 A 注意 B需要 C动机 D兴趣 15. 人的健康不仅要有健康的身体还要有 A 健康的人格 B健康的习惯 C

13、健康的心理 D健康的生活 16. 完形顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的 A 苛勒 B斯金纳 C桑代克 D布鲁纳 17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和 A 计划策略 B组织策略 C调节策略 D监视策略18. 个人应用一系列的认知操作从问题的起始状态到目标状态的过程叫做 A 发现问题 B理解问题 C问题检验 D问题解决 19. 一般认为态度与品德形成过程经历三个阶段依从、认同和 A 行动 B内化 C执行 D泛化 20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价那么对在教学过程中实施测验的解释就是A 形成性评价 B定性评价 C定量评价 D考查性评价 1 C 2 B 3 C

14、 4 D 5 A 6 B 7 A 8 C 9 D 10 C 11 C 12 D 13 A 14 C 15 C 16 A 17 B 18 D 19 B 20 A教师考编心理学教育学试题汇编(二)选择题选择题:1、“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？()A中国B埃及C希腊D罗马2以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代()A斯巴达B埃及C希腊D雅典3以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代()A希腊B埃及C斯巴达D雅典4以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()A希腊B埃及C斯巴达D雅典5以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育

15、内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代()A希腊B埃及C斯巴达D雅典6初等义务教育普遍实施于()A古代B文艺复兴后的欧洲C近代D现代7以“教育的终身化”为教育特征的是()A古代B文艺复兴后的欧洲C近代D现代8以“教育的民主化”为教育特征的是( )A古代B文艺复兴后的欧洲C近代D现代9以“教育的多元化”是为教育特征的是()A古代B文艺复兴后的欧洲C近代D现代10反映孔子教育思想的文献是()A学记B论语C礼记D中庸11在教育史上主张“有教无类”的教育家是()A孔子B孟子C墨翟D荀子12在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是()A孔子B孟子C墨翟D荀子13在教育史上主张“不愤不启，不

16、悱不发”的教育家是()A孔子B孟子C墨翟D荀子14下述属于墨家主张的是()A有教无类B兼爱C复归人的自然本性D化民成俗，其必由学15下述属于孔子主张的是()A有教无类B兼爱C复归人的自然本性D化民成俗，其必由学16下述属于孔子主张的是()A兼爱B“学而不思则惘，思而不学则殆”C复归人的自然本性D化民成俗，其必由学17下述属于孔子主张的是()A复归人的自然本性B兼爱C“不愤不启，不悱不发”D化民成俗，其必由学18下述属于道家的主张是()A有教无类B兼爱C复归人的自然本性D化民成俗，其必由学19由学记提出的教育主张是()A有教无类B兼爱C复归人的自然本性D化民成俗，其必由学20“道而弗牵，强而弗抑

17、，开而弗达”出自()A学记B论语C礼记D中庸21“学不躐等”出自()A学记B论语C礼记D中庸参考答案：1-10 BDCDC CDDDA 11-21 AAABA BCCDAA一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是()。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展

18、的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是()。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，

19、这是指()。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.中华人民共和国义务教育法颁布于()。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种()。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，()。A.是同时的B.师范

20、学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性()。A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是()。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表16.在1951年提出“范例教学”主张的是()。A

21、.赫尔巴特B.瓦根舍因C.怀特海D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。A.遗传决定

22、论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点20.结构主义课程理论的代表是( )。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈参考答案：1-10：CBCDA BABDA 11-20:ACCBB BCBBC1中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）A大学B中庸C学记D春秋2实用主义教育流派的代表人物是（）A夸美纽斯B赫尔巴特C裴斯泰洛齐D杜威3教育心理起源论认为教育起源于（）A生产劳动B模仿C语言D动物本能4普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）A深化课堂教学B培养竞赛人才C因材施教，发展青少年个性特长D充分发掘学有余力的学生的学习潜力5西汉初期实行

23、的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）A永恒性B历史性C相对独立性D继承性61985年中共中央颁布关于教育体制改革的决定，指出要调整中等教育结构（）A大力加强普通高中教育B大力发展职业技术教育C实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D进一步加强中等专业教育7学生在教育过程中，处于（）A主导地位B主体地位C被动地位D辅助地位8教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）A间接经验与直接经验相结合的规律B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C掌握知识和发展智力相统一的规律D传授知识与思想品德教育相统一的规律9“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种

24、德育方法（）A陶冶教育B榜样示范C实际锻炼D品德评价10在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）A个人本位论B社会本位论C教育无目的论D国家利益论11教学过程的中心环节是（）A感知教材、形成表象B理解教材、形成概念C巩固与保持知识D运用知识，形成技能技巧12学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A示范性B复杂性C主体性D长期性13班集体形成的主要标志之一是（）A成立了班委会B开展了班级工作C形成了正确舆论D确定了班级工作计划参考答案：1-13 CDBCB BBDAC BAC1教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A教

25、育哲学B教育心理学C教育学D教学论2“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A大学B中庸C论语D春秋3一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）A教育超前于政治经济发展B教育滞后于政治经济发展C教育常常与社会政治经济发展不平衡D政治经济制度决定教育发展状况4教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A顺序性和阶段性B不均衡性C稳定性和可变性D个别差异性5智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A观察力B想像力C思维力D判断力6我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A地方B中央C社会力

26、量D学生家长7“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A复杂性、创造性B连续性、广延性C长期性、间接性D主体性、示范性8“学而时习之”体现的教学原则是（）A理论联系实际的原则B启发性原则C循序渐进的原则D巩固性原则9“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为10做好班主任工作的前提和基础是（）A组织和培养班集体B全面了解学生C培养优良的班风D做好后进生转化工作11在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A学科课程论B活动课程论C实质教育论D现代课程论12三结合的教育一般是指（）A学校、家庭、社

27、会教育三结合B班主任、科任教师和家长教育三结合C校长、教师和家长教育三结合D家庭、环境和学校教育三结合13孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）A主体性B创造性C间接性D示范法参考答案：1-13 CDCBC ADDCB CAD教育学部分 一、选择题 1教育学研究的对象是（ ） A教育现象 B教育方针 C教育政策 D教育理论 2标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）A学记B普通教育学C大教学论D教育论3下列不属于骑士七技的范围的是（）A骑马B投枪C音乐D吟诗4“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的（）A教育B环境C遗传D主观努力5学校体育的最为基本的组织形式是（）A早操、课间操B体育课C体育竞赛D学生自觉锻炼6教学过程是一种特殊的（）A心理过程B信息过程C逻辑过程D认识过程7“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）A从学生实际出发的原则B知行