书愤起句和结句.docx

1、书愤起句和结句书愤起句和结句篇一：书愤书愤学案【课标要求】1、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。2、阅读古代优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3、学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。4、培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。【学

2、习目标】1、品味诗歌语言，感受诗歌意蕴美。2、理解诗人陆游的爱国主义情怀。【学习重点】1、品味诗歌语言，感受诗歌意蕴美。2、理解诗人陆游的爱国主义情怀。【学习难点】掌握诗歌借景抒情、运用典故等表达情感的表现手法。【学法指导】朗读品味鉴赏【学习任务】一、作家与作品陆游(11251210)，字务观，号放翁，越州山阴(现在浙江绍兴)人。少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。后来投身于军旅生活，他一贯坚持抗金主张，为主和派所忌，任职期间多次遭到罢斥。晚年闲居故里山阴。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。陆游的诗今存9300首。他是我国文学史上存诗最多的诗人之一。陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征

3、伐恢复事”，这首诗就是一个鲜明的例子，通篇都是围绕着“志”写的。这首诗作于淳熙十三年(118年)，其时诗人61岁。诗人一生“寄意恢复”，但为朝廷里的投降派所阻，始终未能实现，因而悲愤异常，这首诗是他一生感情经历的艺术概括。二、诗歌鉴赏1诗的起句、结句十分重要，往往跟诗的主旨和意境有关。请你解释这首诗起句和结句的意思，并说说它们好在哪里。2、颔联有哪些意象，有何作用？3、颈联写了什么，抒发了诗人的什么情感？4、概括各联“书”了哪些事？5、作者从哪些方面表现了不平？或忧愤了什么？【学后反思】篇二：书愤书愤释文及练习-陆游原文 译文早岁那知世事艰，年轻时哪里知道世事艰难，中原北望气如山。北望被金人侵

4、占的中原，收复故土的豪情壮志有如高山。楼船夜雪瓜洲渡，赞赏刘锜等曾乘着高大的战舰在雪夜里大破金兵于瓜州渡口， 铁马秋风大散关。吴璘等也曾骑着披甲的战马在秋风中大败金兵于大散关。塞上长城空自许，我白白地自认为是边防上的长城，镜中衰鬓已先斑。对镜照看衰老的头发早已花白。出师一表真名世，出师表这篇文章真是举世闻名，千载谁堪伯仲间！千载以来谁能与诸葛亮差不多？1、 比较本诗与作者的另一首临安春雨初霁在思想感情和风格上的异同。临安春雨初霁世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。(附译文)如今的世态人情薄如绸纱,可

5、是谁让我骑着马来客居京华呢？住在小客楼上,一夜里听到春雨的声音,明天一早，深幽的小巷中便会有人卖杏花了。短小的纸张，我斜着运笔无聊地写写草书，在小雨初睛的窗边，看着沏茶时水面呈现的白色小泡沫，游戏般分辨茶的等级。作为一介素衣，不要因为风尘仆仆而感叹，一到清明，我就可以回到家中了。注：这两首诗都作于118年，作者罢官年后回到京城，接受新职。宋孝宗任命他为知严州军州事。皇帝召见时，对他说：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。”2、 本诗的起句和结句好在哪里？答案：1、书愤通过对比自己年轻和年老时的变化，叙写英雄豪杰立功边关的史实，以诸葛亮自况，既追怀往事，也表达了立誓报国的感情；风格上沉郁顿挫

6、，深沉蕴藉。临安春雨初霁借写江南春雨和书斋的闲适生活，表达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的悲愤与牢骚；风格上，优美动人，富于情趣。3、 起句“世事艰”，暗指权奸把持朝政，为下文“空自许”作铺垫。从章法上，点明了诗题中的“愤”字，这个字是贯穿全诗的意脉。结句是诗人以诸葛亮自况。诗人以诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已自”自勉，表明至死也不放弃恢复中原的大志。悲愤而不绝望，把全诗的感情推向高潮。篇三：书愤书愤知识目标：了解陆游的生平，知人论世。披文入情，把握作者的思想感情通过对南宋朝代背景的了解，掌握南宋爱国诗人和词人的思想感情。 能力目标：能初步鉴赏诗歌的语言、表现技巧情感目标：学习陆游的爱国精神和人

7、格力量学习重点：把握作者的思想感情通过对南宋朝代背景的了解，掌握南宋爱国诗人和词人的思想感情。 学习难点：诗人是如何表现自己的思想感情的。教学时数：1课时教学过程一听歌曲岳飞的满江红。（老师适当发挥导入）二知人论世。陆游(1125-1210)，字务观，自号放翁。越州山阴(今绍兴)人，南宋著名诗人。诗人一生“寄意恢复”，但为朝廷里的投降派所阻，始终未能实现。他的诗既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。抗金救国的理想和壮志难酬的苦闷，形成无法统一的矛盾，由此迸发出的火一般的激情和难以压抑的愤懑构成他诗歌的基调。风格雄浑豪放，语言通俗流畅，明白如话。写作背景 此诗作于孝宗淳熙十三年(118

8、6)春，这时陆游退居于山阴家中，已是六十二岁的老人。从淳熙七年起，他罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。直到作此诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。因此，诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情。诗中追求壮岁心情，自伤迟幕，致慨世事多艰，小人误车，恢复中原的时机，一去而不可没，结尾诗人并不消沉，以赞颂的口吻表达了对诸葛亮的仰慕之情。三整体感知诗歌2.结合注释，和同桌交流对诗句的理解、把握。目标是翻译诗句。诗歌大意：年轻时不知道世事艰难，满怀平定中原的干云豪气。雪夜驾高大战船巡视瓜州渡口，秋风里驾驭铁甲战马收复大散关。胸中徒有塞上万里长城，自认可以保土卫国，只可叹镜中两鬓白发早生，国未复

9、，民流离，壮志难酬。诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已，出师表名传后世，千百年来谁能与之比肩。3.展示练习，抽查学生的理解感知。（1）、表明南宋人民有能力保护自己国土的诗句是：（2）、这首诗是61岁时所作。诗人一生“寄意恢复”,但始终未能实现。首联中的“世事艰”反映了怎样的现实？（3）、颈联中的“空自许”抒发了作者怎样的思想感情？陆游书愤选修 （4）、尾联中诗人以诸葛亮自况,表达了作者怎样的态度?（5）短诗的起句、结句十分重要，往往跟诗的主旨和意境有关。请你解释此诗起句和结句的意思，并说说它们好在哪里。明确：（1） 楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。（2） 指投降派把持朝政,诗人始终未能实现自己的抱负（3

10、） 抒发了他蹉跎岁月、壮志未酬的感慨。（4） 诗人以此自勉,表明他至死也不会放弃恢复中原之志（5） 起句“世事艰”，暗指投降派把持朝政，为下文“空自许”作铺垫。从章法上说，点明了诗题中的“愤”字，这“愤”是贯穿全诗的意脉。结句是诗人以诸葛亮自况。诗人以出师表中诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”自勉，表明至死也不放弃恢复中原的大志。诗人悲愤而不绝望。把全诗感情推向高潮。四鉴赏品味诗歌1 释题 .如何理解“书愤”之“愤”？它包含哪些感情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的？明确：报国无门，功业无成。对比2.颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”既是叙事，也是写景。你能说出它在写景上的特点吗？你还能举

11、出一例运用了此种手法的其它诗句吗？明确：有时间与地点的组合（时空结合）； 有远近的组合（远景：瓜洲渡、大散关；近景：楼船、铁马。）还有情与景的结合。（景是边塞的景；情是苍凉的情。）投影唐代温庭筠商山早行中的名句：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”与这首诗歌的颔联非常相似。同样也是景物的排列组合，但意境截然不同。陆诗是亡臣的苍凉，温诗是游子的伤怀。马致远“枯藤老树昏鸦?”3问：本文用了何典故？有何作用？答：用了两个典故：塞上长城，出师一表。“塞上长城”的典故出自南史。檀道济传。“出师一表” 出自三国志。用典使诗文含蓄，曲折，不直露。尾联用典表达了作者对诸葛亮的推崇，诸氏以”北定中原，兴复汉室，还于旧都

12、“，统一中原为其终身大业，尽管蜀汉地狭人少，他仍毅然上表北伐，颂古为了非邻居作者 自负为卫国良将，却“报国欲死无战场”。结句揭示全诗“愤”的由来，将全诗批判的矛头集中到南宗起先的全降派身上，用“千载”名反洁，到现的委婉含蓄，愤慨之情溢于言表。4 如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？明确：这是诗的表达方式，实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在出师表中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。由此可见，书愤的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。5 问：这自诗表达了诗人什么样的思想感情？答

13、：从早年豪迈到晚年 的悲愤，概括了一生的心事和抱负，洋溢燥热的爱国热情和满 陆游书愤选修膛的悲愤。五、简析陆游爱国诗歌陆游诗歌成就显著，现存9300多首，自言”六十年间万首诗“。其中最突出 的部分，是反映民族矛盾的高昂的爱国诗篇，这些诗歌，兴溢着燥热的爱国热情，充满了浪漫主义精神，具有强烈的战斗性。（一）体现那种”“铁马横戈”、“气吞残虏”的英雄气概和“一身报国有万死的牺牲精神”;平生万里心，执戈王前驱，战死士所有，耻复守妻孥;夜读兵书常恐埋山丘，不没委锋镝，书悲一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵，老马引（二）对投降派的坚决斗争和尖锐讽刺;褚只尚守和亲策，志士虚捐少壮年。感愤诸公可叹善谋身， 误国

14、当时岂一秦追感往事公卿有党椰宗泽，惟 无人用岳飞夜读范玉能揽辔录（三）从幻想或梦境里寄插花了的报国理想，三更抚忱忽大叫，梦中夺没权亭吴楼上醉书夜阑臣听风吹雨，铁马冰河入梦来十一月四日风雨大作六 比较赏析：1、临安春雨初霁与此诗作于同一年，诗中也有对“世事”的感慨，请结合诗歌的创作背景，谈谈这两首诗在表现重点和诗歌风格上的差异。临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。明确：这两首诗都写于118年，陆游在被罢官六年后被重新起用，宋孝宗任命他权知严州军州事。书愤这首诗的内容，兼有追怀往事和重新立誓

15、报国的双重感情。全诗以“愤”为意脉，沉郁顿挫，深沉蕴藉。陆游去严州赴任前，先到临安去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里等候召见。宋孝宗召见时对他说：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。”显然不想重用他。他对这个职位不感兴趣，但迫于“圣命”，又为了维持生计，也只好接受下来。临安春雨初霁这首诗就是在这种心情支配下在临安写的。这首诗的首联表示对仕途的厌倦与失望，并透露客居京华的懊悔；颔联用明媚的春光作背景，表达自己的郁闷与惆怅；颈联呈现一个极闲适的境界，却在背后藏着诗人壮志未酬的感慨与牢骚。尾联是自我解嘲，悲愤之情见于言外。可见，在内容上，这首诗借写江南春雨和书斋的闲适生活，表达了诗人对京华生活的厌

16、倦和不得志的悲愤与牢骚。在风格上，如果说书愤近似杜甫的话，这首诗更近似苏轼的一些作品，写得优美动人，富于情趣。2、除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的出师表，称颂诸葛亮的出师北伐。陆游书愤选修 如病起抒怀“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”；游诸葛武侯书台“出师一表千载无，远比管乐盖有余”；感秋“凛然出师表，一字不可删”。联系历史背景想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？明确：南宋王朝一直在金人的侵略下苟延残喘，处于存亡危急之境地。陆游生活在这样的时代，一生以抗金复国、建功立业为己任。而诸葛亮为蜀汉丞相，“功盖三分国”“鞠躬尽瘁，死而后已”，当然最为陆游所钦慕，陆游往往以诸葛亮自况，所以喜欢

17、写咏诸葛亮的诗。3、联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫蜀相，说说它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同？明确：书愤和蜀相有相似之处，要说不同，要歌咏诸葛亮功绩方面，蜀相着重诸葛亮的“功盖三分国”“天下计”和“老臣心”；书愤着重诸葛亮在出师表中表现出的精神品格，“鞠躬尽瘁，死而后已”。在抒发个人感情方面，杜甫主要是表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；而陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建功立业。在表现手法上，蜀相先写景，在景中融情，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融和无间，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。而书愤

18、先回忆自己的过去，然后写自己的现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。可见，两诗风格有相似之处，但也有一些区别。七总结一心报国的英雄却壮志难酬，空度岁月，诗人个人的遭遇也是民族命运的缩影。爱国的主题在中国古代诗歌中源远流长，每当国家面临危亡时这种主题总会在诗坛上大放异彩。陆游继承了这种传统，并把它高扬到前无古人的高度，爱国主题不但贯穿了他长达年的创作历程，而且融入了他的整个生命，成为陆诗的精华的灵魂。清末梁启超说：“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中十九从军乐，亘古男儿一放翁！”八巩固练习：（05北京）阅读下面这首词，完成1-3题（7分）夜游宫 记梦寄师伯浑陆

19、游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。注释：师伯浑，陆游的友人。1.下列对词句的理解，不正确的一项是（2分）A“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。B“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。C“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。D“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。明确：D“漏声断”的“断”是“滴断”的意思2.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（2分）A“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 陆游书愤选修B词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。C“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。D作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。 明确：C “动静结合”或“动静互衬”，常用于实(