北师大第二册数学教学计划.docx

1、北师大 第二册数学教学计划 一 年级1、2班基本情况及要求学 生 的 知 识 现 状 分 析本年级共有学生 82 名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。 本 册 教 材 概 况本册教材包括1、加与减(一) 2、观察物体 3、生活中的数 4、有趣的图形 5、加与减(二) 6、加与减(三)7、总复习 教 材 的 重 难 点本册重点：1、 学会

2、100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。2、 培养学生的操作能力。本册难点： 100以内的进位加法和退位减法。 第 一 单元 教 学 内 容 加与减(一) 要 求1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。新 -课 重 点熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。 难 点1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；

3、2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题进 度 总时数 9节，在 1 - 3周完成 措 施1、认真钻研教材，认真备课，力争做到不打无准备之仗。2、积极学习组织教学的方法的艺术以提高每节课的效率，减轻学生的课外负担。3、精心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培养学生灵活的思维能力。 第 二 单元 教 学 内 容 观察物体 要 求1.发展观察、操作、空间想像和推理能力。2.通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。 重 点让学生亲身经历“观察实物直接感知形成视觉表象”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。 难 点让学生亲身经历“观察实

4、物直接感知形成视觉表象”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。进 度 总时数 5节 在 4 周完成 措 施1、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。2、重视培养学生的计算能力。3、利用直观教具加强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念 第 三 单元 教 学 内 容 生活中的数 要 求1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。 重 点结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会

5、比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。 难 点结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。进 度 总时数 10节，在5-6周完成 措 施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。3、利用直观教具加强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。 第 四 单元 教 学 内 容 有趣的图形 要 求1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。2、认

6、识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。4、欣赏利用图形组成的美丽的图案，并尝试着进行设计。 重 点 认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。 难 点初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。进 度 总时数 8节，在 7-9周完成 措 施1、认真钻研教材，认真备课，力争做到不打无准备之仗。2、积极学习组织教学的方法的艺术以提高每节课的效率，减轻学生的课外负担。3、精心设计形式多样，思路、答案开放的

7、练习题，以培养学生灵活的思维能力。 第 五 单元 教 学 内 容 加与减（二） 要 求1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。 重 点进位加和退位减 难 点退位时借来的1怎么用进 度 总时数 30节，在10-16完成 措 施1、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。2、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 第 六 单元 教 学 内 容 加与减（三） 要 求1、在解决实际问题中，

8、进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。 重 点1、从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减法意义的理解。2、握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正确的计算。 难 点根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识解决问题。进 度 总时数11节，在1719周完成 措 施精心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培养学生灵活的思维能力。 第 七 单 元 教 学 内 容 要 求。 重 点 难 点进 度 总时数 节，在 周完成 措 施 第 八 单元 教 学 内 容 要 求 重 点 难 点进 度 总时数 节，在 完成 措 施 第 九 单元 教 学 内 容 要 求 重 点 难 点进 度 总时数 节，在 周完成 措 施 第 单元 教 学 内 容 要 求 重 点 难 点进 度 总时数 节，在 周完成 措 施