初一上册生物导学案.docx

1、初一上册生物导学案第四节 绿色植物的呼吸作用【学习目标】1描述绿色植物的呼吸作用。2举例说明呼吸作用的原理在农业生产日常生活的应用。3初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。【问题导学】探点一：植物的呼吸作用一、实验探究与合作1.探究P70“演示实验”分析解决如下问题：（1）实验步骤2中的现象是什么？说明了什么？（2）实验步骤3中的现象是什么？说明了什么？（3）实验步骤4中的现象是什么？说明了什么？（4）你认为该实验必须用四个保温杯吗？该实验这样设计有什么道理？二、自主学习：阅读P71最后一段与P72第一段，回答下列问题1.由以上实验，分析，你认为呼吸作用的原料和产物分别是什么？需要的条件

2、呢？用反应式表示呼吸作用的过程和实质。2.填表并比较光合作用和呼吸作用的区别与联系，区 别联 系场所原料条件产物能量光合作用呼吸作用3.呼吸作用释放的能量有什么作用？三、习题追踪1.土豆、白菜堆放久了会发热，这是因为（ ）A.呼吸作用释放了热量 B.光合作用产生了热量 C.蒸腾作用产生了热量 D.以上都有可能2.下列不能进行呼吸作用的是（ ）A.萌发的种子 B.干燥的种子 C.煮熟的种子 D.吸水膨胀的种子3.既是呼吸作用原料，又是光合作用产物的是（ ）A.二氧化碳和水 B.有机物和氧气 C.水和氧气 D.水探点二 呼吸作用的应用合作探究植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系非常密切。请分析说明

3、下列实例的原因：1.刚刚收获的粮食，必须尽快晒干。2.卧室内不宜放置大量花卉过夜。3.农田淹水后要及时排涝。4.贮藏水果、蔬菜是要保持低温。5.萝卜贮存时间久了，为什么会糠（空心）？【归纳整理】【反馈检测】1.下列关于呼吸作用的说法，不正确的是（ ）A.呼吸作用在光合作用条件下都能进行 B.呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行C.呼吸作用是分解有机物，释放能量 D.呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳2.呼吸作用的意义主要在于（ ）A.能消耗氧气 B.能分解有机物 C.能释放能量 D.能为生命活动提供能量3.土壤板结不利于植物生长，其原因是（ ）A.缺少肥料，妨碍光合作用 B.缺少水分，妨碍呼吸作用C

4、.缺少氧气，妨碍根的呼吸 D.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸4.新疆吐鲁番地区，白天光照充足，温度较高，夜间温度较低，这里生产的葡萄等水果产量高，品质好，下列说法正确的是（ ）A.白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 B.昼夜温差较大，白天呼吸作用旺盛C.白天温度较高，呼吸作用旺盛 D.白天光合作用强，夜间呼吸作用弱5.根据下式回答： （1）过程a和b分别表示植物的 光合 作用和 呼吸 作用。（2）a、b两过程中， a 过程对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。（3）当过程a大于过程b时，植物体内有机物得以 积累 ，并使植物体表现出 生长 现象。（4）温带落叶树木过冬时，仍持续进行 呼吸 作用

5、。它所分解的物质则是通过 光合 作用合成并储存在植物体内的。第五节 绿色植物在生物圈中的作用【学习目标】1知道绿色植物能为所有生物提供食物和能量。2说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。3描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。4形成热爱生物、关注环境的意识。【问题导学】探点一：绿色植物是生物圈中的“能量转化器”一、自主学习：阅读课本P73 第一、二自然段和P74第一自然段内容，回答下列问题。 绿色植物能够吸收 ，并通过 作用，将它转化为贮存在 中的能量，生物圈中的其他生物都 或 地以 为食，从而获取 所需要的能量，所以绿色植物是生物圈中 和 的组成部分。二、共同探究：仔细分析P73 观察思考

6、图2.116，小组讨论与探究后，解决如下问题。1.草原上的绿色植物、兔、狐的中的生存都需要消耗 ，其中绿色植物的能量来源于 ，狐的能量来源于 。2.图中箭头越来越细，说明了什么？箭头从太阳开始，说明了什么？3.太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？ 探点二 绿色植物是自动的“空气净化器”一、自主学习：认真阅读P74 “自动的空气净化器” 内容，完成下列问题。1.地球上的 不断地进行 作用，消耗大气中的 ，产生的 又以气体形式进入大气。这样就使生物圈的空气中 和 的浓度处于相对的 ，简称 。2.人们对自然资源的不合理开发和利用，导致了大气中 浓度增加，地球上出现了 、 等现象，会导致 、 、 等后

7、果。二、共同探究：观察P74 图2.117普罗斯特勒实验，思考后共同完成下列问题。1.实验中前两个装置内蜡烛熄灭、小白鼠死亡的原因是什么？2.后两个装置内蜡烛能继续燃烧、植物和小白鼠能正常生活的原因是什么？3.此实验说明绿色植物、蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？4.要保证后两个装置实验成功的措施是什么？探点三 绿色植物是“天然的蓄水池”一、自主学习：仔细阅读P75 “天然的蓄水池”内容，完成下列问题。1.绿色植物可以 雨水对 的冲刷，补充 ，绿色植物的 和 对地面土壤有很好 和 作用。2.植物的 作用能够提高大气的湿度，增加 从而促进生物圈中的 。二、共同探究：请观察分析P75 图2.118自然

8、界的水循环，思考后回答下列问题。1.生物圈中的水是怎样循环的？2.绿色植物在水循环过程中有什么作用？【归纳整理】【反馈检测】1.人体所需的下列各项不能直接由绿色植物提供的是（ ）A.食物 B.能量 C.氧气 D.食盐.我国政府要把2008年的北京奥运会办成绿色奥运，在北京地区实施大规模的绿化工程。绿化北京的根本目的是为了调节北京地区的（ ）A.气温 B. 空气的湿度 C. 氧气和二氧化碳浓度 D.氧气和二氧化硫浓度3.普罗斯特勒的实验不能说明（ ）A.小白鼠呼吸需要氧气 B.绿色植物光合作用释放氧气 C.蜡烛燃烧会消耗氧气 D.绿色植物光和作用需要水分4.森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨

9、量较多，其主要原因是（ ）A.呼吸旺盛，产生大的水 B.根系保持水土，蓄水多C.蒸腾作用使大气湿度增大 D.光合作用强，释放的水多5.下列不会引起生物圈大气中二氧化碳浓度增加的是（）.森林的破坏 B.珍稀动物的减少 C.人口的增多 D. 工业产生规模扩大6.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的有机物最终来源于 草 .7.人们称导致全球气温变暖这一现象的作用为 温室效应 ,导致这样效应的气体主要是 二氧化碳 。8. 下列哪种做法不利于生物圈中水分平衡的保持？（ ）。.保护现有的森林和草地 B.退耕还林、还草C.大规模植树造林 D.毁林烧山，建造梯田第二章 生物圈中的动物第一节 动物的主要类群1：

10、环节动物与节肢动物【学习目标】1概述环节动物和节肢动物的主要特征。2尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。3初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。【问题导学】探点一 环节动物一、自主学习：认真阅读课本P80P83页，并完成下列题：1动物的类群主要包括低等的 动物和高等的 动物.2像蚯蚓这样，身体由许多相似的 构成的动物,叫做环节动物,常见的环节动物,除了蚯蚓之外还有 。3通过观察和学习蚯蚓可以知道:蚯蚓通过 和 的配合使身体运动,身体分节可以增强运动的 性,蚯蚓没有专门的呼吸器官,它们依靠 与外界环境进行气体交换,蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持 ,以保持正常的 ，同时

11、能减少与土壤的摩擦.4如何区别蚯蚓前端和后端？在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？5.环节动物与人类有什么样的关系？探点二 节肢动物一、自主学习：仔细阅读课本81页至最后一段83页第1自然段，回答下列问题：1.地球上种类最多的一类动物是 ，常见的种类有 。2.节肢动物的主要特征是：身体 ，躯体、足和触角均 。使得它们的运动更加 ，活动范围更加 ，体表有 既能 内部结构,又能有效的防止 。二、共同探究：观察蝗虫标本，并结合图2.2-4共同来解决以下问题：1.蝗虫的躯体可以分成哪几部分？2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？3.体表坚硬对蝗虫有什么意义？4.推测

12、蝗虫气门的作用？【归纳整理】【反馈检测】第一关 我夯基、我达标1.蚯蚓刚毛的作用是( )。A.感觉光线 B.感觉声音 C.协助运动 D.运动器官2.蚯蚓属于下列哪一个动物门类?( )A.鱼类 B.环节动物 C.软体动物 D.腔肠动物3.下列有关蚯蚓生活习性的叙述，不正确的是( )。A.蚯蚓生活在潮湿的土壤中 B.蚯蚓白天穴居，夜间活动C.蚯蚓以土壤中有机物为食 D.蚯蚓是杂食性动物4.蝗虫的翅的特点是（ ）A.前翅革质，后翅膜质 B.前翅膜质，后翅革质 C.前翅、后翅都是革质 D.前翅、后翅都是膜质第二关 我综合、我提高5.美丽的蝴蝶是常见的昆虫，小赵同学观察了蝴蝶后做了下面的描述，其中错误的

13、是：A.有两对翅； B.身体分为头、胸、腹三部分； C.有三对足； D.具有内骨骼。6.小春同学在公园看到了一些动物，其中属于昆虫的是： A.； B. ； C. ； D. 。7.如图所示，分别将一只蝗虫的头部，另一只蝗虫的胸部和腹部浸入水中，哪一只会死亡？为什么？胸部和腹部浸入水中的蝗虫会死亡。因为气门浸入水中，蝗虫无法呼吸。第一节 动物的主要类群2：鱼类【学习目标】1.概述鱼类的主要特征。2.尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。3.初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。【问题导学】一、实验：观察鲫鱼的形态、结构1观察鲫鱼的体色、体形，鳞片(1) 体色：背部 色，腹部 色，

14、不容易被敌害发现，这是一种保护色。(2) 体形：呈 形，能减少游泳时产生的 。(3) 体表覆盖着 ，具有保护作用。2观察鱼的侧线： 轻轻捞起小鱼，观察鲫鱼的侧线，侧线有什么作用？3观察鲫鱼的鳍：（1）对照课本83页，认识鱼的各种鳍。成对存在的（偶鳍）有：成单存在的（奇鳍）有：（2）用镊子轻轻碰触小鱼，观察鲫鱼的运动，是什么提供了鲫鱼前进时的动力？(3)用皮筋扎住鲫鱼的胸鳍和腹鳍，然后观察鲫鱼的运动有何变化，推断鲫鱼的胸鳍和腹鳍有什么作用？4.触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉。这对鱼的生活有什么意义？5.观察鲫鱼的鳃：鳃的结构包括 、 和 。(1)鱼的口在不停的开合，它是在喝水吗？(2)在鱼口附

15、近的水中滴一滴红墨水，观察红墨水从何处出来.说明了什么问题？6.观察鱼的骨骼标本，结合图2.27，了解鱼脊柱的构造特点。鱼的脊柱是如何构成的？二、鱼类的特征1.鱼类的主要特征（1）终生生活在 中。（2）身体呈 。（3）体表覆盖着 。（4）用 呼吸。（5）用 游泳。（6）体内有一条有许多 构成的脊柱。（7）体温随着环境 的变化而 ，是 动物。2.除了鲫鱼外，你还知道哪些鱼类？【归纳整理】【反馈检测】1.鲫鱼不容易被敌害发现，因为它的体色是（ ） A.背面深黑色和腹面白色 B.背面灰色和腹面黑色 C.背面黑色和腹面灰色 D.背面深灰黑色和腹面白色 2. “水上大世界，动物添精彩”下列只能生活在水中

16、，用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是（ ） A.蚯蚓 B.草鱼 C.青蛙 D.猎豹3.鱼类游泳时的动力一般来自（ ）A. 胸鳍和腹鳍的摆动 B. 口不断吞水时的动力C. 躯干和尾部的摆动 D. 背鳍的摆动4.侧线是哪一类动物所特有的（ ）A. 环节动物 B. 昆虫 C. 鸟类 D.鱼类5.下列动物真正属于鱼的是( )A.甲鱼 B.鳝鱼 C.鲸鱼 D.娃娃鱼6.水中的氧气进入鱼体内的途径是（）A水口鳃血液 B水鳃血液C水鼻鳃血液 D水口鼻鳃血液7.下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是（ ） A.身体分为头、躯干和尾 B.身体呈梭形 C.体表有鳞片和黏液 D.身体的两侧有侧线8.鲫鱼侧线的作用是（

17、 ） A.维持身体平衡 B.协助运动 C.测定方向和感知水流 D.排泄9.鱼鳃的组成是由（ ） A.鳃丝 B. 鳃耙、鳃弓 C.鳃丝、鳃弓 D.鳃丝、鳃耙、鳃弓10.小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道：“ 旱鸭子，你敢把头没在水中一个小时吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心里却说：“等轮到我时，你早已憋死啦！”青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙的抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。鲫鱼失败的原因是什么？岸上空气中氧气含量比水中溶氧量要

18、高的多，鲫鱼为啥还会憋死？鲫鱼用鳃呼吸，离开了水，鳃丝贴在一起，难以获得氧气，鳃起不到作用，所以就会缺氧而死。第一节 动物的主要类群3：鸟类【学习目标】1.概述鸟类的主要特征。探究家鸽适于飞翔生活的形态、结构、生理特点。2.尝试观察，比较，归纳的科学探究方法.3确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境.【问题导学】一、自主学习：认真阅读课本P85P88页，并仔细观察有关模式图,思考并完成下列题目：（一）实验：观察家鸽1、观察家鸽的体形、翼和羽毛的特点：家鸽的体形呈 形，体表被覆 ， 变成了翼， 是家鸽的飞行器官。2、摸摸家鸽的胸部肌肉，感受其特点。家鸽的胸肌非常 ，能牵动两翼完成飞

19、行动作:3、观察家鸽的骨骼模型和课本插图，了解家鸽骨骼的特点:家鸽的骨有的很 ，有的 在一起，比较长的骨内部大多是 的，这样的骨既 又 ，有利于 。（二）家鸽的生理活动1、家鸽的呼吸家鸽的体内有许多与肺相通的 ，家鸽在飞行过程中吸气时，空气进入 进行气体交换，同时一部分空气进入 暂时储存；呼气时， 中的气体又进入 ，在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体 次经过肺，在肺里进行 次气体交换。这样的呼吸方式叫 。这是鸟类特有的呼吸方式，它提高了气体交换的 。2、家鸽的消化家鸽的口中 牙齿，依靠坚硬的喙啄取食物。吃进的食物经咽、食管进入 暂时贮存和软化，然后进入 （又叫砂囊）内经过充分研磨和

20、初步消化，最后在 内被彻底消化。没有消化的食物残渣，在 内形成粪便。 极短，粪便很快进入 而被排出体外，这样有助于减轻家鸽自身的 。（三）鸟类的特征鸟类有角质的 ；前肢变成 ；体表被覆 ，具有保温作用；身体呈 形，可以减少飞行时的阻力； ，可以供给充足的氧气；有的骨 ，有的骨 ； 很短，能减轻体重。二、共同探究1.仔细观察课本P86图2.29图2.210，探讨下列问题：（1）家鸽的翼羽和尾羽的排列有何特点？（2）家鸽的形态、结构特点对其飞行生活有什么意义?（3）除家鸽外，你还知道哪些鸟类？2.观察P87图2.211 图2.212思考并讨论完成以下问题：（1）家鸽在呼吸过程中适于飞行的特点有哪些

21、？（2）家鸽的消化系统中，有哪些结构特点适于空中飞行生活？【归纳整理】【反馈检测】1“双重呼吸”是家鸽特有的呼吸方式。这种呼吸发生在家鸽（）A静止时 B行走时 C任何时候 D飞行时.下列关于鸟类的形态，结构和功能特点中，与适应飞行没有直接关系的是（ ） A流线型体形 B具有坚硬的角质 C直肠短，随时排便 D胸肌发达.下列不是鸟类在全球分布广泛的原因（ ）A.双重呼吸 B.有喙无齿C.直肠很短减轻体重 D.体内有脊椎骨构成的脊柱.下列哪项不是鸟类羽毛的功能（ ）A.保温 B.有利于飞行C.减轻体重 D.尾羽可以保持前进方向.下列哪项不是家鸽外部形态中适于飞行的特点（ ）A 身体呈流线型 B.体表

22、被覆羽毛 C.前肢变成翼 D.双重呼吸.鱼的梭形、家鸽的流线型。在运动时都有一定的生活意义，你认为应是减少阻力。.家鸽的肌胃又叫砂囊.具有较强的研磨功能和初步消化功能,这是与口中没有牙齿相适应的.9.企鹅生活在南极冰原，野鸭可以在水中游泳，鸵鸟能奔跑，丹顶鹤可以涉水行走，它们是否都是鸟类？为什么？都是。略第一节 动物的主要类群4：哺乳类【学习目标】1.概述哺乳类动物的主要特征。2.尝试观察，比较，归纳的科学探究方法.3确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境.【问题导学】一、自主学习：认真阅读课本P89P90仔细观察图2.214 图2.215思考并完成以下问题：1.牛、马、羊都属于

23、哺乳动物，哺乳动物种类_，生活环境_，生活习性_.2.哺乳动物的主要特征是:体表_，具有_作用,对维持_的恒定具有重要意义;牙齿_，食性_;大脑_; _ _的生殖发育特点.大大提高了的后代的_;体内有_；用_呼吸，体温 _。3.与其它脊椎动物相比,哺乳动物是脊椎动物中_ _ 和_最复杂的高等动物，能够适应较为复杂的 ，在生物圈中的分布 。4.鱼类，鸟类，哺乳类等动物的共同特点是：身体背部都有由_组成的_,属于 动物;而环节动物,节肢动物等体内没有_属于_动物.5.家兔的牙齿分为_和_;神经系统的组成主要有_.二、共同探究1.仔细观察课本P89图2.2-14思考后并通过小组讨论来完成下列问题：

24、(1)家兔的体毛具有什么作用?与家鸽的羽毛是否有相同作用?(2)胎生,哺乳与卵生相比对家兔的繁殖有什么意义?(3)膈的出现对家兔的对家兔有什么生理意义?膈肌能收缩和舒张，改变胸腔气压，引起胸腔体积变化，从而迫使肺有节律变大变小，引起吸气和呼气，完成呼吸过程。膈肌促进呼吸作用，增强气体交换能力，获得充足的氧气，使细胞释放更多的热量，有利于维持体温恒定。(4)家兔的门齿、臼齿各有什么作用?这与它的生活习性有什么关系?(5)发达的神经系统对家兔在陆地上生活有什么意义?2.观察P90图2.215 想一想形态有差异生活环境也各不相同的松鼠、北极熊、骆驼、海豚，为什么都属于哺乳动物？【归纳整理】【反馈检测

25、】 1.下列哪项不是哺乳动物所特有的（ ） A.胎生哺乳 B.体腔内有膈 C.体表被毛 D.体温恒定2.下列对鲸的描述不正确的是（ ） A.用肺呼吸 B. 胚胎发育在母体子宫内进行，幼体以母乳为营养物质。C. 内部器官的结构和功能与人体基本相似 D.卵生，胚胎发育过程在卵内完成3. 蝙蝠不属于鸟类，而属于哺乳类，这是因为其（ ）A.有发达的胸肌、善于飞翔 .是胎生哺乳.有翼.下列动物属于脊椎动物的是（ ）.蜻蜓 .小黄鱼 .水蛭 .蜈蚣.哺乳动物的子代成活率大大提高，其主要原因是（ ）.体表被毛、大脑发达、胎生哺乳、活动范围广.下面有几种常见动物，结合所学知识，回答下列问题：.蚯蚓 .蝗虫.鲤

26、鱼.鸡.羊 .蝙蝠.蜜蜂.鲸鱼.丹顶鹤 （1）以上属于无脊椎动物的是ABG属于脊椎动物的是CDEFHI（2）用肺呼吸的动物有DEFHI进行双重呼吸的动物有DI胎生哺乳的动物有EFH（3）终生生活在水中，而是用鳃呼吸的动物是G（4）的牙齿分化为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎 食物，这与其以植物为食的生活习惯是想适应的第二节 动物的运动【学习目标】1.列举动物多种多样的运动方式。2.说明动物的运动依赖于一定的结构。3.说出动物运动对动物生存的意义。4.认同动物的结构与功能的统一性。【问题导学】探点一：运动的意义、运动的方式认真阅读课本P92，仔细观察图2.216，思考并完成下列题目.1.运动对

27、动物本身的意义是：能迅速地改变 ，以利于寻找 ， ， 。2.常见的动物运动方式是： 。探点二：运动基础认真阅读课本P93- P94内容，仔细观察“观察关节的结构”的演示实验和图2.217.图2.218.图2.219，思考并完成下列问题。1.哺乳动物的运动系统由 、 、 组成。骨连结的三种形式是 、 、 。2. 叫关节。人体的主要关节有 。3（1）视图，能够在图上写出关节各部分的名称。（2）关节的基本结构包括_、_和_。关节面又分为_和_。（3）为什么关节能够既牢固又灵活？（4）关节在运动中起 作用。4骨骼肌包括 和 两部分， 位于骨骼肌两端，附着在相邻的骨上。探点三：运动的实现认真阅读课本P95运动的实现这一部分内容，仔细观察图2.220，思考并完成下列题目。1.对照课本图，在自己的身上找出肱骨、前臂骨、肱二头肌和肱三头肌。做屈肘、伸肘运动，结合课本图考虑：屈肘时肱二头肌_，肱三头肌_；伸肘时肱二头肌_，肱三头肌_。2.运动是如何实现的？3.任何一个动作的完成，都是由 、 和 三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。【归纳整理】【反馈检测】1. “鹰击长空，鱼翔潜底，万类霜天竞自由”，这里描述了动物的哪些运动方式（ ）A.飞行、游泳 B.跳跃、爬行 C.飞行、爬行 D.跳跃、游泳2.运动系统的组成是（ ）A.骨、骨连接和肌肉 B.骨、骨连接和骨骼肌