人教版小学四年级语文下册同步训练及答案.docx

1、人教版小学四年级语文下册同步训练及答案1、古诗三首 一、小朋友，你能区分下面的每组生字并组词吗？ 谙（ ） 镜（ ） 孤（ ） 厌（ ） 暗（ ） 境（ ） 狐（ ） 压（ ） 二、小朋友，你能帮小刚把下面的题完成吗？ 1.独坐敬亭山这首诗中，“两”指的是_和_。诗句中，能表现出“孤独”的词有 _。 2.望洞庭的作者是_代诗人_。诗人用“青螺”来形容_。 3.忆江南是_牌名。诗人通过回忆，写出了江南日出时_的红和春天_的绿。这样写对照鲜明，色彩浓丽，使我们体会到了诗人_的情感。 三、小朋友，你能解释一下下面这些古诗句吗？ 1.众鸟高飞尽，孤云独去闲。 _ _。 2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青

2、螺。 _ _。 3.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 _ _。 四、小朋友，相信你能很出色地默写出下面的两首古诗! 1 / 32 2、桂林山水 一、亲爱的同学们，你能将下面这四组相像的生字区分并组词吗？ 赏（ ） 漓（ ） 桨（ ） 峦（ ） 尝（ ） 璃（ ） 浆（ ） 恋（ ） 二、同学们，你能在括号里填上适当的词语把下面的短语补充完整吗？ （）的大海 翠绿的（ ） （）的西 湖 新生的（ ） 无暇 的 （） （） 的 泰 山 （）的香山 连绵不断的（） 三、同学们，你来当小法官判读下面句子的正误吧！对的写“”，错的写“” 1.“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。（ ） 2.

3、“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。（ ） 3.这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。（ ） 4.“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。 5.因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。（ ） 四、你能选择恰当的词 语填入括号中吗？ 2 / 32 欣赏 观赏 1.这首曲子创作地很出色，值得大家好好（ ）。 2.西湖的美景非常值得人们（ ）。 列陈 罗列 3.光 是（ ）事实是不行的，必须加以研 究分析。 ）着许多出土文 物 。 4.博物馆里（ 五、同学们，你知道下面哪些句子是比喻句吗？用横线画出来吧！ 1.漓江的水真

4、绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 2.桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。 3.山围绕着水，水倒映着山，加上绿树红花，游船渔舟，让你感觉到仿佛走进了画卷一样。 六、你能回答下面的问题吗？把正确的答 案写出来吧！ 1.“这样的山_着这样的水，这样的水_这样的山”，桂林山的特点是_、_、_；漓江水的特点是_、_、_。 2把漓江水比作是“无暇的翡翠”，原因是：_。这句话抒发了作者对漓江水的_之情。3.“一座座拔地而起，各不相连奇峰相连，形态万千。写出了桂林一带的山_。 3、记金华的双龙洞 一拼音，写词语。 、我能看 tn bzh jing yu tng y c ( ) (

5、 ) ( ) ( ) zhwn yn r showi ( ) ( ) ( ) 比，再组词。、二我是火眼金睛，我能比 一 （ ） 臀（ ） 簇（ 察蜒（ ） ） ）族 （ ） 擦（ （蜓 ） 臂（ 出本课的生词。 根 三、我 能据解释，写 （ ）的峦1. 山叠嶂，草木茂盛样子。 ）。 2.颜色各不相同（ ） 地延伸。（弯道、3.山脉河流、路 等弯曲曲 选意每清下面组词的思，并词填空 。分我四 、能 赏赏 欣 观 爸我导、1 领对爸的 很直一为人（。） 3 / 32 2、星期天我们经常到公园（ ）兰花。 呈现 出现 3、这座繁荣的城市到处都（ ）欣欣向荣的景象。 4、拐个弯，（ ）在我们眼前的是一

6、片明艳的油菜花。 五、我能给下列句子中的黑体字选择正确的解释 端：端正，不歪斜东西的一头工程方面事情的开头仔细地看 用手平正地拿着1.石钟乳和石笋形状变化多端。（） 2.他端详着这幅画，陷入了沉思。（） 3.他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（） 异：不同的分开另外的，别的特别的奇怪 1.石钟乳和石笋颜色各异。（） 2.奇花异草不容易养活。（） 3.这是一道奇异的亮光。（） 六、我能读课文，完成填空 1.本文的作者是_。作者游览的地点是_，时间是_。游览的顺序依次是_、_、_，_，最后_ 2.作者介绍游览外洞的情景，先描写了_，特点是_；再写了_，特点是_；然后写了_特点是_。 3. “孔隙”的

7、特点是_。表现在_小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ _； 2船的进出方式是_乘船必须_； 通过孔隙时的感受是_ 4.内洞的特点是_、_、_。重点写了_的特点。 4、七月的天山 一、我能把词语补充完整。 五（ ）（ ）斓 五彩（ ）（ ） （ ）（ ）点点 重重（ ）（ ） 白（ ）（ ） 雪（ ）清（ ） 二、我会仿照下面的词语格式写出更多。 例：白皑皑_ 例：重重叠叠_ 三、我能理解课文并填空。 1.“轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过码头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎_，像天边的霞光_，像高空的彩虹_。”读了这句话，我发现作者用了_句式描写了同一个实物_，我觉得这样写_。 2.

8、“虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。”这是一个陈述句，我能将其改为反问句来加强语气。 4 / 32 _？ 四、我能准备理解课文中的难句，并写出解读。 1.蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的。 _ _ 2.融化的雪水，从高耸的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千万条闪耀的银链，在山脚下汇成冲击的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲 _ _ 3.沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。 _ _ 4.马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格

9、外精神。 _ _ 5、中彩那天 一、我能看拼音写汉字。 wichcifsh y bihu （ ） （ ） （ ） （ ） xin p ho mdo dqnxn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我是火眼金睛，我能分辨下列汉字并分别组词。 梢（ ）痕（ ）忆（ ）赠（ ） 稍（ ）狠（ ）亿（ ）增（ ） 据（ ）财（ ）富（ ）维（ ） 剧（ ）材（ ）副（ ）难（ ） 三、我能根据意思选出正确的词语。拮据 闷闷不乐 梦寐以求 教诲 迷惑不解 1.心事重重，烦闷不快的样子。（ ） 2.缺少钱。（ ） 3.睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ） 4.教导。（ ） 5 / 32 5.辨

10、不清是非，让人很难理解。（ ） 四、我能在括号里填上恰当的形容词，组成词组。 （ ）的技术 （ ）的工作 （ ）的汽车 （ ）的人群 （ ）的生活 （ ）的神情 （ ）的时刻 （ ）的体会 （ ）的痕迹 五、我能将下面的“把”字句变为“被”字句。 1、母亲温柔地把我叫到桌前。 2、过后，俩人把这件事忘了。 六、我能根据课文内容回答下面的问题。1.不一会儿，我看见父亲开着车从拥护的人群中缓缓驶过，只是他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。 从句中词语_可以看出父亲面临难题，父亲面临的难题是_。 2.一个人只要活得诚实，就等于有了一大笔财富。 “我家”拥有的财富指的是_。 3.为什么中彩那天父亲打电

11、话的时候，是我家最富有的时刻。 _。 6、万年牢 一、我能看拼音，写词语。 tinjn linshidnwzhunqin zh qin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我是火眼金睛，我能分辨下列汉字并分别组词。 晾（ ） 赚（ ） 损（ ） 凉（ ） 嫌（ ） 勋（ ） 三、我会变出下列黑体字的反义词。1.我的节奏掌握得正好，一点儿不耽误，父亲很高兴。（ ） 2.因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。（ ） 3.父亲的教导使我一生受益。（ ） 四、我能根据课文的内容，正确填写下面的表格。 课文三处提到了“万年牢”，我们找出来读一读，然后联系上下文，想想

12、它们分别指什么，然后分别写到下列的表格中。 次 数 表示的意思 第一次 6 / 32 第二第三次 五、我理解了课文，我能回答下面的几个问题。 1.“他还像过去那样认真选料，一点儿不马虎。”_父亲“过去”是这样认真选料的： _自然段读到的。_。我是在第这件事，本文讲述了一位父亲真诚地为人做事的故事。故事是围绕_2._，再讲分两部分讲父亲_。先讲。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事_ 的榜样。 7、尊严 一、我能看拼音写汉字。i kundnpshznyn shnli ） （ ） （ ）（ ） （ n k bi b yn hu ji pchu be jin ）

13、 ） （ ） ） （ 二、我能给多音字组词。 ）i（ （ ） 背：b难：nn（ ） 量：lin ）（ （） binn（ ） lin 三、我能选择正确的词语填空。 果然显然 竟然 ）是累极了，一沾床就睡着了。1.他（ ）就下雨了。2.爸爸本身就是天气预报，昨天他刚喊腰酸，今天（ ）只用十个月的时间就完成了。 3.这样宏伟的建筑，（ 赞赏 观赏 欣赏 ）地望着这位年轻人，知道他是一个有尊严的人。 4.杰克逊大叔十分（ ）我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。老师很（5. ）。 6.昆明花博会展出的奇花异草吸引国内外众多游客前来（ 四、我能将方框的词语正确归类。 款待面呈菜色望着捶背灰暗蹲下脸色苍白疲惫

14、不堪 7 / 32 描写动作描写神态 五、我能根据课文中描写年轻人神态、动作或语言的句子，写出我的理解。这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的1. 东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”_ 这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。2._ “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。3._ 年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。4._ 六、我能阅读答题。 列宁读书列宁读书的时候，十分认真。他常常向自己提出许多问题。例如：这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想是什么等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。他读过的书还要写出自己的意见。他

15、的意见总是很中肯的。列宁对课外书籍的选择也是很严格 的。他从来不读没有价值的书。在列宁的房间里，无聊消闲的书籍一本也找不出来。 1.按“读书认真”和“选书严格”这两个意思把这段话分成两层，用“”标在文中。 2.用“”画出每一层的中心句。 8、将心比心 一、我是火眼金睛，我能比一比分别组词。 ）输（ ） ） 励（ ）龄（ 扎（ ） 愉（ ）铃（ 札（ 历（ 二、我能根据解释来对词。 ）1、拿自己的心去比较别人的心，遇到事情设身处地地为别人着想。（ ）2、心怀怨愤，数说别人的不对。（ 3、对人宽大，不计较或者不追究。（）8 / 32 4、激发，勉励。（ ） 三、我能为下列句子选出正确的词语，正确的

16、打。 1、听了这件事，我的心（温暖 暖和）了很久。 2、她正在（注视 凝视）着护士头上密密的汗珠。 3、我不禁收住了（冒 涌）到嘴边的话。 4、母亲用另一只手拉着我，（平静 宁静）地对护士说话。 5、要不是你的（鼓励 鼓舞），我真不敢再给你扎了。 四、我根据课文内容回答下面的问题。1.我找到文中描写人物语言的句子有： 那位阿姨轻轻地说：“_。” 母亲用另一手拉着我，平静地对护士说：“_。” 我从以上话语中感受到_。 2.“听了这件事，我的心温暖了许久。” “听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。” 本文写了_件事情。 “我”的第一次“温暖”来自阿姨对老人的_。 “我”的第二次“温暖”来自母亲

17、对护士的_。 9、自然之道 一、我音写汉字。 能看拼 tzhn ch q yu gu sh tn ( ) ( ) ( ) ( ) u b ji chn fn hu hi y( ) ( ) ( ) ( ) 二、别分组词。 我，是火 眼金睛我能比一比再 （ 琢（ ）遇（ ） 摊（） 潮 ） （滩 ） 嘲 ） （ ）啄（ 愚（） ） （犯 （ 于）（ ）殴 （）砌 ） （彻） （ ） 欧（吁 （ ）返 9 / 32 三、我能将下面的词语补充完整并解释它们的意思。 1.（ ）先（ ）后：_ 2.（ ）（ ）而出： _ 3.气喘（ ）（ ）：_ 4.（ ）不可（ ）：_ 四、我能当好小法官，判断对错。（

18、对的写“T”,错的写“F”） 1.“啄、蠢、祸”三个字都是三拼音节。（ ） 2.“沙滩、无遮无拦、返回”中带点字的韵母相同。（ ） 3. “突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。”从划横线的词看出，这是一个比喻句。（ ） 4. 这篇课文告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。（ ） 五、我能根据课文内容，完成下列各题。 1.我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟向海边奔去。 句中的动词是_ 向导此时的心情怎样，从哪些词可以读出来？ _ 2.向导一边走一边发出悲叹：“（ ）不是我们，这些海龟根本（ ）不会收到伤害。” 在括号里填上合适的

19、关联词。 向导此时的心情怎样？从哪个词可以读出来？ _ 10、黄河是怎样变化的 一、我能准确地读出带点字的读音。 折腾（zh zh） 灾难（nn nn） 堤坝（d t） 折扣（zh zh） 困难（nn nn） 侵蚀（qn qng） 二、我能按要求写出下列各词。 近义词：苦难（ ） 繁衍苦难（ ） 凶猛苦难（ ） 忧患苦难（ ） 侵蚀苦难（ ） 反义词：茂密苦难（ ） 肥沃苦难（ ） 温暖苦难（ ） 繁衍苦难（ ） 松散苦难（ ） 流失苦难（ ） 三、我来读一读，连一连。 治理 方案 水土 破坏 设计 资源 森林 流失 保护 黄河 草原 毁灭 四、我能将下列句子变成反问句。 1.像这样一条多灾多

20、难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。 _ 2.破坏森林是不折不扣的自杀行为。 _ 五、我能根据课文内容完成下列各题。 1.黄河在近2000年间竟决口_多次，改道_多次，给两岸人民带来了深重10 / 32 的苦难。 这些数据说明了：_。 2.“说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件是很好的，可与今日的江淮流域比美。”我能想象到，过去的黄河流域是：_。 “可是后来黄河变了，它开始变得_起来，_得两岸百姓_。黄河成了中华民族的_。” 3.整篇课文告诫人们要_。 11、蝙蝠和雷达 一、我能根据拼音写出汉字。 bin f b zhu ji ki mn ru ( ) ( ) ( ) ( ) b k