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1、专业文档家乡古建筑doc第9课 家乡古建筑教学目标情意目标：培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。增强学生保护古桥的思想意识。能力目标：了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 知识目标：了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。体验线画古建筑的基本方法。 教学重点和难点重点：通过学习，让学生了解家乡的历史文化，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。难点：了解湖南古建筑的历史、建造材料、形状、装饰艺术，了解著名古建筑的建造情况。教学准备：画笔、纸。教学过程第一课时 线描古建筑（局部）教学目标：情意目标：欣赏、感受古代工匠是的高超精湛技艺。能力目标：培养学生的基础造型能力，使学

2、生对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。知识目标：了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等，了解古建筑各自种类和特点。教学重点：了解古建筑各自特点，感受古代工匠是的高超精湛技艺。教学难点：构图的美感，如何让学生树立正确的线描构图观念。教学用具：铅笔，橡皮，彩笔。教学过程：一、欣赏导入1、组织教学，稳定学生情绪。2、引入新课。我国古代建筑艺术是中华民族勤劳，智慧的象征。它设计精湛、艺术独特，体现了东方建筑的艺术风貌。在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉

3、，珍贵无比。在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。 1、提问：你知道的祖国的古建筑有哪些呢？学生 2、引导学生欣赏我国古建筑图片，他们的设计精湛、艺术独特，体现了东方建筑的风貌，是中华民族勤奋，智慧的结晶。3、板书课题：古建筑二、讲授新课1、引导学生欣赏古建筑图片。徽州印象 (安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。

4、画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前，作为教材主图，可以细细品味，重点欣赏。造型整体、民居大体白色墙面。屋檐黑色两脚上翘；朴素、宁静应县木塔 (山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。虽经历七次大地震却安然无恙。由上到下层层渐变，使人感到一种循序渐进的变化美。拙政园(苏州)是苏州最大园林建筑，图为拙政园中的见山楼雪景，只是全园中的一部分，它巧妙精致，满眼风情。亭台楼榭，临水而建，是中国园林建筑的基本特色。漫步园中，廊、桥、曲

5、径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。黑龙潭 (云南丽江)是丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。 桥身斑驳，造形优美2、提问：请学生回忆长沙的古建筑有哪些？3、观察、分析分析他们各自的特点，从材质(砖制、木制、石制等)、从造型(亭、台、楼、民居等)、等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的知识)学生谈老师小结：中国古代建筑种类：亭：周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑，俗称亭子。一般设置在可供停息、观眺的形胜之地，如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。以木构为最多

6、，也有用砖石砌造的。如，长沙岳麓山的爱晚亭。 台榭：夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。是宫室、宗庙中常用的建筑形式。临水或建在水中的建筑物称为水榭，但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。 楼阁 中国古代建筑中的多层建筑物。楼与阁在早期是有区别的。楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬的建筑。如武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁。 塔：供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、 “宝塔”。塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。 中国古代建筑特点：a使用木材作为主要建筑材料。b保持构架制原则。c创造斗拱结构形式。d

7、实行单体建筑标准化。e重视建筑组群平面布局。f灵活安排空间布局。g运用色彩装饰手段。 4、了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。 你看了这么多古建筑，那你觉得它们的哪个部分的结构最独特，最能吸引你呢？指定学生上台指出那个部分，教师及时解释。斗栱：柱子顶端的斗与栱合称，支撑主梁。栱：雕刻成的突出横梁，通常为木质，位于斗之上，支撑主梁。柱：梁柱结构中的垂直构件。 饰：装饰，图案多为植物和亭、塔等小建筑。一般建筑的横梁多饰以镂雕双龙戏珠及卷草纹样图。三、技法渗透1、引导学生欣赏线描古建筑的作品老师着重分析构图的美感，让学生树立正确的构图观念。在欣赏的同时，让他们对照图片谈谈对这些古建筑的美的感受。教师小结

8、：既然古建筑有这么多不可思议的美，那么同学们想不想将它们用线描的形式画下来呢？2、了解线条的线描一般步骤。 够画线条轮廓，确定建筑的的大体外形。 添画细部，细致描绘及添画背景。四、自主创作 选择一张古建筑图片，对你感兴趣的此建筑的某个局部进行线描练习。作业要求：用线画就要注意疏密关系。刻画物体要注意细致，有细节才能打动人。构图要饱满，不能画散了。巡查学生及时发现画得好的苗头，向全班表扬。五、作业展评a. 出示学生作品欣赏，教师局部演示线条b. 布置好下次课的工具。六、总结新课如果觉的没画好，请大家回家去好好观察长沙的古建筑。只有充分的观察才能画得细致。 第二课时 画家乡古建筑 教学目标：情意目

9、标：感受古代工匠是的高超精湛技艺。能力目标：增强民族自豪感，提高自身一定的审美能力。知识目标：欣赏古代建筑艺术，了解古建筑各自特点。教学重点：了解古建筑各自特点，感受古代工匠是的高超精湛技艺。教学难点：构图的美感，如何让学生树立正确的线描构图观念。教学用具：铅笔，橡皮，彩笔，投影仪。教学过程：一、 考察、小结师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后 教师小结： 造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 二、引导分析 师：要画好古建筑，先要进行观察分析

10、，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口。等形的组合，大家看是不是这样? 教师黑板概括演示。 三、深入了解 师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 四、教师演示学生观摩 1教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋顶处开始下笔；c线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。 五、布置学生作业 1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生

11、描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。 2在室内时，则按古建筑照片进行线描。 教师可出示一清晰古建筑图片给学生进行线描。 六、作业相互观摩 1在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。 2在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。 七、评价总 结 教师引导学生对学习活动全过程进行评价。 1学习工具的准备情况。 2学习态度表现；表扬与批评。 3学习效果的评价；知识获得怎样。 第三课时 泥塑古建筑 教学目标：情意目标：感受古代工匠是的高超精湛技艺，增强民族自豪感。能力目标：通过体验陶泥捻捏培养学生动

12、手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。知识目标：欣赏线描艺术，了解泥塑的基本造型知识和古建筑的各自特点。教学重点：是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。教学难点：构图的美感，如何让学生树立正确的线描构图观念。教学用具：铅笔，橡皮，彩笔。一、新课导 入 1观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。 2教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。

13、 多媒体投影仪或幻灯及灯片68张 二、引导分 析 1欣赏建筑陶艺小工艺品。 今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。 2指导答题，为学生创作做技术准备。 提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学上台答题。 3小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位

14、同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做? 小黑板出示连线题： 瓦纹 (刻画) 亭柱 (搓条) 塔窗 (镂空) 桥面 (压板) 屋顶 (手捏) 三、布置作业 1师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子” (板书课题)。 2教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。 3教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭好!老师期待着大家新作品的成功。 板书： 泥做小亭子 四、学习活动开始 学生利用课前

15、准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。 五、作业展示评价 1请学生“一分钟简介作品”。 2分组观摩。 3课的总结：作业方面、纪律方面。 4并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干。 情感语录1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8.其实你不

16、知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，却难以启齿。其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记我也在想念你16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过