苏教一下第三单元备课.docx

1、苏教一下第三单元备课单 元 备 课单元内容第三单元课时12教学内容概要 本单元由3篇课文蘑菇该奖给谁、骑牛比赛、小松树和大松树和一个练习组成。课文形式以故事为主，语言简单但蕴含深刻的含义。练习中包括：词句、拼读、读读背背等基础练习口语交际中学生引导学生进行看图说话的练习。教学目标重点难点1.学习课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2学会23个生字，认识3个偏旁。3.让学生懂得：竞争的真正含义课 时 备 课课题6、蘑菇该奖给谁课型新授课时2-1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。重点认识本课汉字，认清形。难点正确流利地朗读课文，背

2、诵课文。课前准备辅助教学手段课件，生字卡片课前预习朗读课文，认读生字卡片教学过程一、揭示课题，谈感受。1、揭示课题，朗读课题（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。）2、读了课题后，你想知道什么？二、读熟课文，认熟生字。（一）、自读课文，整体感知。1、出示课件：全文朗读配动画。2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。二次设计教学过程（二）、小组合作，学习生字。课件出示生字1、小组合作生字。读（读字、词）议（什么方法好记）找（找朋友，扩几个词）2、检查学习效果。三、再读课文，演一演。1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一

3、演，说一说这个故事（可一人，可几人）2、学生汇报表演。3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）四、指导写字：练、习、提、参1、抽读生字卡，口头组词。2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？3、师范写，生边读边笔顺边书写。重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。“提”写时应左窄右宽。4、生描红，师巡视指导。板书设计蘑菇该奖给谁练、习、提、参拓展学习内容知识乐园书写生字知识冲浪朗读课文教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题6. 蘑菇该奖给谁课型新授课时2-2教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。2.让学生懂得

4、：敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。重点朗读课文及背诵课文。难点懂得：敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。课前准备辅助教学手段课件，生字卡片课前预习朗读课文，认读生字卡片教学过程一、巩固识字1、做游戏，摘果子。2、变序抽卡认读生字。二、读文探究，读中感悟。（一）、自读课文1、自由读，提出不明白的问题。2、根据学生的提问随文理解词语。3、再读课文，分别用“”、“”、“”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。 二次设计教学过程（二）、指导朗读1、自己选择喜欢的角色读。2、指导朗读兔妈妈说的话。3、指导朗读小黑兔说的话。4、指导朗读小白兔说的话同上。5、小组合作学习议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小

5、白兔？指名汇报讨论结果。小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。谁愿意展示的小组读给大家听。三、拓展、内化。1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。2、小组派代表演一演。3、说说自己敢和高手比的例子。4、课件出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。板书设计蘑菇该奖给谁小白兔与骏马比落在后面敢和高手比 小黑兔与乌龟比得了冠军拓展学习内容知识乐园写生字。知识冲浪 表演课本剧。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题7.骑牛比赛课型新授课时3-1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。2.在教师的指导下观察范字，按笔顺正确书写生字，

6、培养良好的学习习惯。重点学会本课生字的音、形、义，并能正确书写。难点正确流利地朗读。课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习朗读课文、解决生字读音教学过程（一）揭示课题1、板书课题：7、骑牛比赛指名读，领读。2、简介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。（二）初读课文1、提出要求：轻轻读全文，读后仔细看两幅图，说出它们的意思。2、自由读课文，要求：（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。（2）读通课文，着重读好长句子。（3）标出自然段序号，想一想各自然段的内容。 二次设计教学过程3、检查自读情况。（1）出示生字词，自主认读，指名认读。（带上拼音）特别

7、观看技艺热烈一束这位南美洲兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经（2）自主学习，交流记住生字的办法。（3）自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了，互相交流。（4）指名朗读课文。重点检查生字词的读音。指导读好长句子。好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。只有一个骑手/技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地/骑在牛背上。说说各自然段的内容。第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。第二自然段写一次骑牛比赛的情况。第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。板书设计7.骑牛比赛好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。拓展学习内容知识乐园练写生字。知识冲

8、浪 朗读课文。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题7.骑牛比赛课型新授课时3-2教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.感知课文主要内容，体会文章中人物的特点懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。重点正确流利地朗读和背诵课文。难点熟练背诵课文课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习朗读课文、解决生字读音教学过程（一）复习检查1、认读生字卡片。2、读第二自然段中的句子。（二）讲读课文1、出示练习题，学生自主学习。（1）口头填空。南美洲人（）爱看骑牛比赛。一天，赛场周围（）了人，大家在（）地观看比赛。（2）想一

9、想：什么叫“技艺高超”？从什么地方我们可以二次设计教学过程看出这位骑手技艺高超？他为什么会技艺高超？2、自由读课文，读后互相介绍“读懂了什么”。3、检查自读情况。（1）指名口头填空。我们从什么地方可以看出南美洲的人特别爱看骑牛比赛？（2）第二自然段一共几句话？各写什么？（3）问：哪些句子写一位骑手技艺高超？请朗读有关的句子。（4）小姑娘向技术高超的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候，骑手回答的话是什么意思？（5）骑手的话告诉我们一个什么道理？4、朗读课文。板书设计骑牛比赛骑手牛结果好几个野性大发两三秒钟就摔下来一个疯狂蹦跳还是牢牢骑在牛背上曾经摔下来上千次技艺高超（要有高超本领必须长期刻苦

10、努力）拓展学习内容知识乐园背诵课文。知识冲浪完成课文填空。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题7.骑牛比赛课型复习课时3-3教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会书写生字“观”“技”等8个生字，会认读颜色等6个生字。重点学会本课生字的音、形、义。难点正确流利地朗读和背诵课文，理解课文内容。课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过程（一） 复习检查1、读生字词。2、比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来？3、“曾经从牛背上摔下来上千次”是什么意思？（二）朗读指导1、各自练习朗读课文，重点注意读好轻声。互

11、相检查，纠正。 二次设计教学过程2、讨论：在一般情况下，哪些地方应该读轻声？3、自主朗读，继续体会轻声。4、指名朗读课文。（三）写字指导束：独体字，竖写在竖中线上。观：左高右低。技、位：左窄右宽。热烈：上宽下扁。特：右边注意由“土”“寸”组成。（四）布置作业1、照样子按笔顺描红。2、回答问题：比赛时这位骑手为什么没有摔下来？板书设计7、秋骑牛比赛骑观技、位热烈特拓展学习内容知识乐园照样子按笔顺描红。知识冲浪 比赛时这位骑手为什么没有摔下来？教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题8. 小松树和大松树课型新授课时3-1教学目标1.能正确、流利、有感情地

12、朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。重点学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。难点能正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过程一、导入今天，我们要学一篇非常有趣的故事。1、板书课题。2、读准“松”的平舌音、翘舌音。3、齐读课题。4、读了课题后，你想知道些什么？二、初读课文1、放多媒体动画，听故事。2、自由读课文。 二次设计教学过程要求：读准字音，读通句子。3、再读课文，标上小节号，画出生字词。生按要求自学课文，师巡视指导。4、检查自学效果。5、正音。听：是后鼻音。呢：

13、读轻声。惭：读平舌音。伯伯：第二个伯读轻声。（1）自读，同座位互相读，互相纠正。（2）指名读，开火车读，齐读。（3）把生字词带入课文中再读一读，把课文读通顺，碰到长句子多读几遍。（4）指名分段朗读课文，师生共同纠正，评议。（5）以下几个词作重点指导：“地方”、“孩子”、“爷爷”等词语的第二个音节读轻声。秋、写板书设计 小松树和大松树松 答 伯 孩 爷 拓展学习内容知识乐园书写本课生字。知识冲浪朗读课文。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题8、小松树和大松树课型新授课时3-2教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.感知课文主要内容，体会文章中人物的

14、特点。重点学会本课生字的音、形、义。难点正确流利地朗读和背诵课文。课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过程一、初步理解课文1、再次指名朗读课文。2、课文主要讲了什么内容？（1）刚开始学课文时，你们提的问题已经弄懂了哪些？（2）剩余的问题，我们下节课继续学习课文，弄懂它们。二、教学生字1、（出示生字卡片）读生字字音，巩固字音。2、教学新偏旁。 二次设计教学过程孩：“孩子”所以就是子字旁，与“子”有什么区别？3、自学课后的生字笔顺表，并试着描红。4、反馈检查：“孩”、“比”的笔顺。你们怎么记住这些生字呢？还有什么值得注意地方呢？师作重点指导：低；不能忘记最后一笔点。

15、孩：子字旁要分三笔写成，第三笔是提。5、指导写字。6、怎样把这些生字写美观呢？你有什么要提醒大家的呢？7、师在学生说的同时，重点指导以下几个字：答：中间的“人”要写得舒展一点，能包住下面的部分。孩、低、听、伯：都要写得左窄右宽。多：第二个“夕”横撇要写长些。8、生描红、仿写，师巡视指导。板书设计8 小松树和大松树松 答 伯 孩 爷拓展学习内容知识乐园写生字。知识冲浪 朗读课文。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题8、小松树和大松树课型新授课时3-3教学目标1. 能正确、流利地朗读课文。2. 感知课文主要内容，体会文章中人物的特点。3.理解课文内容

16、，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。重点能正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点理解课文内容，了解课文大意。课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过程一、复习1、抽读生字卡片。2、指名分段朗读课文。二、细读课文1、细读第1自然段这两棵一大一小的松树长在哪里呢？齐读第1自然段。2、细读第2自然段。（1）自读第2自然段，边读边想：你知道了什么？（2）你是从哪些词语中读出小松树很看不起大松树呢？ 二次设计教学过程（3）你能一边读一边把小松树说这话时的神态表演出来吗？（4）有感情朗读小松树的话。（5）这时大松树没有回答，它会想些什么呢？3、细读第3自然段（1）小

17、松树的这番话被风伯伯听见了，师范读第3自然段。（2）通过风伯伯的话，你知道了什么？（3）风伯伯对小松树怎样？你从哪些词中读出来的？（4）有感情练读风伯伯的话。4、细读第4自然段。（1）小松树听了风伯伯的话后，（生齐读第4自然段）（2）你能学学小松树的样子吗？（3）这时他会想些什么呢？（4）请你代表小松树，再向大松树说句话好吗？5、现在，小松树不再看不起别人，变成了一个又谦虚又懂礼貌的孩子了。板书设计小松树和大松树谦虚、懂礼貌 看不起别人拓展学习内容知识乐园书写本课生字。知识冲浪学生口头组词，互相说一说。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题8、小松

18、树和大松树课型复习课时3-3教学目标1、学会本课7个生字和3种笔画，并能正确书写。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。重点能正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点理解课文内容，了解课文大意。课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过程一、复习1、抽读生字卡片。2、指名分段朗读课文。二、理解课文1、再次指名朗读课文。2、课文主要讲了什么内容？（1）刚开始学课文时，你们提的问题已经弄懂了哪些？（2）剩余的问题，我们下节课继续学习课文，弄懂它们。 二次设计教学过程三、巩固生字1、（出示生字卡片）读生字字音，巩固字音。2、教学新偏旁。孩：“孩子”所以就是子字旁，与“子”有什么区

19、别？3、自学课后的生字笔顺表，并试着描红。4、反馈检查：“孩”、“比”的笔顺。你们怎么记住这些生字呢？还有什么值得注意地方呢？师作重点指导：低；不能忘记最后一笔点。孩：子字旁要分三笔写成，第三笔是提。5、指导写字。6、怎样把这些生字写美观呢？你有什么要提醒大家的呢？7、师在学生说的同时，重点指导以下几个字：答：中间的“人”要写得舒展一点，能包住下面的部分。孩、低、听、伯：都要写得左窄右宽。多：第二个“夕”横撇要写长些。8、生描红、仿写，师巡视指导。板书设计8 小松树和大松树（ ）的小松树（ ）的大松树拓展学习内容知识乐园书写本课生字。知识冲浪朗读课文。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环

20、节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题 练习3课型新授课时3-1教学目标读词语，通过读词语和看图，认识生活中常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联系。重点写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练难点写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练课前准备辅助教学手段电脑课件、字词卡片课前预习复习前面学过的生字教学过程一、导入1 同学们，你们看到过什么车？2 今天，我们来认识几种车。二、新授1 指名读题。2 （出示挂图）图上的汽车你认识吗？3 指名说，其它学生补充，纠正。4 读一读书上的词语。自读。指名读，评议，纠正，师重点提醒 二次设计教学过程齐读。5 把词语和相应的车相连起

21、来，齐读一遍。6 这些车各有各的本领，你知道吗？7 指名回答，相互补充。 出示：消防车是用来 的。救护车是用来的车是用来的。你会填空：指名口头填空。打开书，写下来。师巡视指导，及时批改。板书设计练习3消防车是用来 的。救护车是用来的 车是用来的。拓展学习内容知识乐园复习生字词语。知识冲浪搜集课外资料。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题练习3课型新授课时3-2教学目标1. 听老师讲故事，理解故事大意，培养学生良好的倾听习惯。2按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。重点完成字、词、句综合练习。难点按先横后竖的笔顺规则写字。课前准备辅助教学手段电脑课

22、件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习复习本单元内容教学过程一、教学第二题1 教学第1小题。指名读题。学生自读成语。你懂得其中哪条成语的意思？师讲述精卫填海、愚公移山的故事。你们听了故事后，觉得精卫、愚公值得我们学习吗？齐读：百折不回、勇往直前。有感情朗读。 二次设计教学过程2 教学第2小题。指导看图。图上画了谁？他在干什么呢？让学生借助拼音自读诗句。这两句诗句讲的是什么意思呢？师作适当点拨。指导有感情地朗读。指导背诵。二、教学第三题1 审题。2 认读三个生字。3 这三个生字都有一个相同点，是什么呢？4 写左右结构的字时，我们通常先写什么，后写什么？5 怎样把字写美观呢？6 师示范写“伯”

23、，生描红、仿写。7 生描红、仿写其它写得好的两字，师巡视指导。板书设计 练习3精卫填海愚公移山拓展学习内容知识乐园练习写生字。知识冲浪 讲一讲两个故事。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题练习3课型新授课时3-3教学目标1.仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。2.通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间形成能力。重点观察图画。难点练习说话。课前准备辅助教学手段电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片课前预习复习本单元内容教学过程一、审题谈谈口语交际的要求。二、指导看图说话1 一位小朋友在放学路上碰到了谁？这是一位什么样的

24、人？他在干什么？2 解放军叔叔向小朋友问起了一个什么样的人？三、指导练习说话1 学生借助拼音自由轻声读练习中的对话材料，弄清问路人和 二次设计教学过程带路人说话的内容和相互的问答关系。2 指名分角色朗读，师生评议鼓励。四练习1 各组的小朋友都分角色朗读了对话，大家互相帮助，共同努力，都学会了在现实交际中如何为人指路。现在，你们能自编内容表演吗？2 各组自编内容表演，师巡视指导。3 请代表上台表演。4 如指的是有关学校各办公室的路，则可以让学生亲自走出老教室实践一下。5 现在都明白了吧？同学们真聪明！通过自己走一走，诠认，就能清楚地为一些问路的人指路，当好一个小向导了。板书设计练习3 口语交际拓展学习内容知识乐园练习口语交际内容。知识冲浪 和爸爸妈妈一起演一演教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：课 时 备 课课题单元测试课型检测课时1教学目标1.通过检测进一步复习本单元所学的有关拼音与识字的相关知识2.在练习中培养对拼音及汉字的兴趣，发展独立审题和解决问题的能力。重点以检测形式考察学生对本阶段所学内容的掌握程度，查疑补漏，巩固所学。难点以检测形式考察学生对本阶段所学内容的掌握程度，查疑补漏，巩固所学。课前准备辅助教学手段试卷课前预习复习本阶段知识点教学过程一、 看拼音写汉字can jia hai zi hui da Jun dui gu