《穿越时空的告别》共读单.docx

1、穿越时空的告别共读单透过童心看世界爱需要在了解中增进理解，达成谅解共读设计：课程组袁野、刘晓燕亲爱的班班有读的老师、家长和同学们：大家好！经历了一个暑假休整，我们高兴地走进新学期，迎来了班班有读第十期共读。一路走来，我们已经共读了十八本书，也不断遇到更多的小伙伴加入我们的共读队伍，一本本书，一段段共读经历，将成为我们生命长河中的宝贵财富。第十期共读，我们首先阅读的是台湾著名儿童文学家彭素华的作品-穿越时空的告别。彭素华台湾东吴大学中文系毕业，曾从事新闻采访工作十余年。擅于观察，喜欢站在孩子的角度思考问题。著有采访文集名人档案、小说一直爱你、少年小说三号坑道的骗局遇见莫那鲁道赤脚的日子红眼巨人等

2、。曾获桃园儿童文学奖、九歌现代少儿文学奖荣誉奖。穿越时空的告别是一部能让读者“找到”自己的精彩小说，作者从孩子的眼光展开描写，朴实而又风趣，既是一本介绍阿尔茨海默病的好书，也让读者在阅读的过程中，疗愈内心无法与人诉说的痛苦。静心思考，我们会从中感受到作者为人母的温暖与细腻，她透过文字的书写试图伸出双手，拥抱任何在家庭中受苦的孩子，还有大人。让我们理解了人只有通过了解才会谅解。我们根据书的章节内容，运用猜一猜、讲一讲、读一读、想一想、画一画、演一演、写一写等方法，与孩子们共读。预计用15天时间，每天参考导读单，利用大花脸、鱼骨图、朋友圈有规划地阅读。同学们可以参照课程组的规划，与家长制订自己的共

3、读计划，随时看到自己的阅读进度。班班有读第十期中段共读进度时程规划共读日期（星期）共度进度共读规划完成情况19/26（三）封面、勒口、推荐序、目录29/27（四）序 曲 P11639/28（五）第一幕 P173349/29（六）第二幕 P344259/30（日）第三幕、第四幕 P4359610/1（一）第五幕 P6072710/2（二）第六幕、第七幕 P7389810/3（三）第八幕 P9099910/4（四）第九幕、第十幕P1001191010/5（五）第十一幕 P1201341110/6（六）第十二幕 P1351431210/7（日）第十三幕 P1441571310/8（一）剧终 幕后 P

4、1201341410/9（二）有一把摇椅叫思念关于阿尔茨海默病1510/10（三）接地气课高大上课 =班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第一天=设计导师：袁野共读日期共读内容共读任务能力指向2018年9月26日星期三封面、勒口、推荐序【大花脸】1.勾划出推荐序里有关阿尔茨海默病的内容。2.勾划出两位推荐序的作者对这本书的评价。收集信息初步了解内容【想一想、说一说】1.了解作者：我知道这本书的作者叫 ，她从 毕业，曾获 文学奖、 文学奖荣誉奖。2. 目录大预言 目录中哪个题目最吸引你？你最想先看哪一篇？哪个题目非常怪异，完全猜不透可能会讲什么？哪些内容最容易根据标题猜出来？是什么串联起了这些故

5、事？了解作者，思考预测内容，激发阅读兴趣【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第一天1.静心读书图片；2.大花脸、目录预言单图片展示；鼓励肯定分享交流=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第二天=设计导师：袁野共读日期共读内容共读任务能力指向2018年9月27日星期四序曲 P116【大花脸】1、划出让你觉得有趣的句子。2、划出对爸爸的语气、神态描写的句子。收集信息感受特征【填一填】根据书中内容，补充对应的内容，填完读一读，你看到了怎样的一个人，他为什么会这样？爸的语气透出 。爸双眼瞪得快 ，颈部 ，大声 爸的声音简直快 爸的声音一次比一次 。爸的声音因过度用力而显得 。爸用他的 瞪着我。爸

6、的瞳孔里好像有 。 品读文字感受语言【聊一聊】下面的几句话，和你的父母聊一聊，你们同意谁的观点呢？说一说各自的理由。奶奶：你爸这辈子已经够好命，也活够久了，就让他顺其自然地走，浪费那个钱干什么？他的福气够多了，再说，多活这一两年也没什么意思。不够有俭才有底，这也是为了你们好。妈妈：钱是阿顺的，命是爸的，他们父子讲好就好了，我们不要管太多。更何况有的人有钱，却没有孝心；有的人有孝心，却没钱。阿顺负担得起又有孝心，这是爸的福气，应该欢喜接受才对啊。联系生活阅读思考【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第二天1.静心读书图片；2.大花脸的照片；3.和父母交流的照片。及时鼓励培养习惯=班班有读中年

7、级穿越时空的告别共读计划第三天=共读日期共读内容共读任务能力指向2018年9月28日星期五第一幕 大家来演一出好戏 P1733【大花脸】“我觉得我们家好像怪胎工厂，老的、中的、小的都怪到不行”，划出描写人物特点的语句。收集信息感受特征【填一填】在“我”的眼中，我家好像怪胎加工厂，老的、中的、小的都怪到不行，你能找到描写他们怪的关键词填一填吗？（见思维导图，也可以自己按自己的想法画哦）品读文字感受人物特点【聊一聊】“我认为我们家的风水有问题，大人常常在吵架，吵的都是芝麻小事。”你家有这种情况吗？大人们会怎么处理呢？和你的爸爸妈妈玩一次真心话大冒险吧。请问你们有过为什么事争吵吗？请问你们认为可以怎

8、样处理争吵？今后我们一家人可以怎样相处呢？联系生活阅读思考【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第三天1.静心读书图片；2.思维导图的照片；3.和父母交流的照片。鼓励分享培养习惯=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第四天=设计导师：袁野共读日期共读内容共读任务能力指向2018年9月29日星期六第二幕“好戏” 上演P3442【大花脸】划出对人物的语气、神态描写的句子。收集信息感受特征【填一填】我感受到爸爸的心像一艘在汪洋中的孤舟，有一种沉重却又漂浮的感伤原来，大人也会感到无助。回忆一下，你家的大人是否也有无助的时候？在相应的答案前打钩。（ ）没有 （ ）有 （ ）唉，我从来没注意过呢大人感

9、到无助的时候，你来当大人的大人吧，能帮他们做什么呢？填写这张心愿卡吧。亲爱的 ： 在你 的时候，我希望我能为你做 联系生活阅读思考【说一说】为了营造大和解的假象，妈竟然把我推出去当马前卒“好戏”上演，请你根据下面这幅图来给你的家人做一次好戏解说员吧。只有爷爷笑呵呵的，奶奶和我都生气了，这还能算好戏吗？【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第四天1. 大花脸图片；2.心愿卡照片；3.和父母交流的照片。及时鼓励，分享交流 =班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第五天=设计导师：袁野共读日期共读内容共读任务能力指向2018年9月30日星期日第三幕狸猫换太子第四幕龙弟虎兄 P4359【大花脸】面对

10、爷爷转换时空的特异功能，家人们分别是什么样的反应，读的时候勾划一下哦。收集信息感受特征【填一填】龙弟虎兄印象记根据书中内容，整理完成下面的表格。人物印象依据龙弟（ ）瘦高、乖巧、认真 瘦瘦高高像根竹竿似的。初中当选模范生，虎兄（ ）矮胖胖、 品读文字概括内容【说一说】面对爷爷的失智，家人们有哪些不同的反应，为什么会有这些不同反应呢？如果你遇到这样的情况，你会怎么想？奶奶：你爷爷脑壳短路我：爸爸：【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第五天1.大花脸图片；2.人物印象记照片；及时鼓励，分享交流=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第六天=设计导师：袁野共读日期共读内容共读任务能力指向2018

11、年10月1日星期一第五幕爷爷，生日快乐 P6072【大花脸】勾划描写奶奶的语言的语句。收集信息感受特征【填一填】梳理人物关系【说一说】结合人物关系图，以及爷爷寿宴上奶奶的言行举止，你认为奶奶是什么样的人？这一家人有什么矛盾呢？深入思考人物特点【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第六天1.静心读书图片；2.大花脸照片。坚持分享，鼓励交流=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第七天=设计导师：袁野第七天共读日期共读内容共读任务能力指向2018年10月2日星期二第六幕爷爷不见了、 第七幕 穿越时空的记忆 P7389【大花脸】1、划出描写爷爷和伯公犯病时的语句。2、划出描写我或妈妈的动作、语言的

12、句子，注意提示语。收集信息感受特征【选一选】根据书中内容，把你认为正确答案的字母填在括号里。1.你认为爷爷不见了的原因是（ ） a.爷爷喝醉了酒 b.爷爷要去找他的阿兄 2.你认为爷爷的病比伯公的病重还是轻（ ） a .重 b.轻 3.读读下面的科普知识，选择你喜欢的一个阿尔茨海默病的主题写在横线上。阿尔茨海默病俗称老年痴呆，它会像小偷悄悄“偷”走人的记忆和思考的能力，使其慢慢变得不认识身边的亲人，甚至完全丧失生活自理能力，依赖他人照护。9月21日是世界阿尔茨海默病日,“记忆3秒钟（Every 3 seconds）”是今年世界阿尔茨海默病日的主题。每3秒钟，就会有1名新的痴呆患者被确诊，有一个

13、家庭陷入记忆的烦恼。2015年的主题是：“记忆与爱同行”；2016年的主题是：“关注记忆、关爱老人”；2017年的主题是“他们,需要你的爱”。愿我们记住这个主题： 反复读读这段话，可以录下来发到朋友圈里。品读文字体会语言【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第七天1.静心读书图片；2.大花脸图片；3.关于阿尔茨海默病科普知识的朗读。激励肯定坚持分享=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第八天=设计导师：刘晓燕第八天共读日期共读内容共读任务能力指向2018年10月3日星期三第八幕：返乡之旅 P9099【大花脸】1、划出描写家人神态的语句。2、划出描写爸爸的动作、语言的句子，注意提示语。收集信

14、息感受特征【填一填】根据书中内容，把对应的说话人补充出来，注意提示语的位置。“我给你的红包？”_瞪大眼睛，声调调高。“好，好，红包拿回去吧！”_拍拍_的手。“哎呀，我怎么没想到？”_哀号了一声。_说：_打扮得像一棵圣诞树！“哎呀，_”_故意走过去，挽起_的手臂，甜甜地说，“我们是在讨论，如果是过年的时候回古厝，我们小孩子就可以赚很多红包了！”品读文字体会语言【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第八天1.静心读书图片；2.大花脸图片；3、小练笔激励肯定坚持分享=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第九天=设计导师：刘晓燕第九天共读日期共读内容共读任务能力指向2018年10月4日星期四第九幕

15、、第十幕：不欢而散、假戏真做 P100119【大花脸】划出描写牛屎明叔公外貌的语句。搜集提炼信息感受人物特点【写一写】文中，作家抓住人物特点，把牛屎明叔公写得格外传神。试着用一段话，描写你身边的一个人物形象。 学习写作方法进行创作体验【读一读】和你的家人分角色读读第十幕中爸爸和伯父的对话，并用荔枝FM或喜马拉雅录制下来，进行分享。 品读感悟文字培养朗读能力【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第九天1.大花脸图片；2.小练笔；4.朗读的音频或照片。不断鼓励肯定养成优秀习惯=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第十天=设计导师：刘晓燕第十天共读日期共读内容共读任务能力指向2018年10月5日

16、星期五第十一幕：往事如烟 P120134【大花脸】面对失智的爷爷和生气的奶奶，“我”怎么平息餐厅风波的，请划出相关语句。收集提炼信息感受人物特征【鱼骨图】根据文中淑芬姨婆的叙述，画一幅鱼骨图，梳理奶奶的童年生活。梳理文本内容学会归纳总结【连一连】根据书中的内容，用直线把下面的话和说话的人连起来，并说说这些话主要讲了一件什么事。深刻感悟文字培养朗读能力【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第十天1.大花脸图片；2.鱼骨图；及时激励肯定坚持阅读分享=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第十一天=设计导师：刘晓燕第十一天共读日期共读内容共读任务能力指向2018年10月6日星期六第十二幕：墓园重逢

17、 P135143【大花脸】1、划出描写我在墓园中行走时心理活动的语句。2、划出淑芬姨婆的话最打动你的地方。收集提炼信息感受语言魅力【鱼骨图】用鱼骨图梳理奶奶的神态变化。 梳理文本内容学会归纳总结书中人物诊断表(结合书中的某个人物，完成下面的表格)诊断对象: 诊断者: 诊断时间:年龄性别主要外表特征最大优点最大缺点诊断结论提炼信息把握特征【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第十一天1.大花脸图片；2.鱼骨图；及时激励肯定坚持阅读分享=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第十二天=设计导师：刘晓燕第十二天共读日期共读内容共读任务能力指向2018年10月7日星期日第十三幕： 如果 有一天 P1

18、44157【大花脸】伯公出现了哪些让人无法理解的状况，请勾画出来。收集提炼信息感受人物特征【想一想，说一说】1.读了这部分内容，你了解“老年失智”了吗？你会怎样对待患有“失智”的老人？2.我来当医生，看看哪些症状是阿尔茨海默病的症状，打上。A.把钥匙锁在家里（ ）B.出门买菜后想不住回家的路（ ）C.认不出亲人（ ）D.晚上起床上厕所却开门去大街上（ ）E.常常一个人流泪（ ）F.吃什么都不香（ ）文本联系生活 体会作品意义【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第十二天1.大花脸图片；2、和父母交流的图片及时激励肯定坚持阅读分享=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第十三天=设计导师：刘晓

19、燕第十三天共读日期共读内容共读任务能力指向2018年10月8日星期一剧终、幕后 P158171【大花脸】1.爷爷临终的话最让你感动的地方。2.爸爸精心照顾爷爷的语句。收集提炼信息感受语言魅力【访一访，写一写】1.在爷爷去世前夕，和家里的男人说了很多话，其中，把金色的石英表送给堂哥，并叮嘱：爷爷唯一希望的是，你不要变坏，要做个堂堂正正的人。问问身边的亲人，有没有这样的境遇，老人或亲人都说过什么？2.爸爸无微不至的照顾病重的爷爷，真让人感动！你照顾过你的家人吗？请用一段话写下来。 领悟文本内涵阅读与生活相关联【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第十三天1.大花脸图片；2.小练笔；及时激励肯定

20、坚持阅读分享=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第十四天=设计导师：刘晓燕第十四天共读日期共读内容共读任务能力指向2018年10月9日星期二后记：有一把摇椅叫-思念、关于阿尔茨海默病 P172183【大花脸】1、由摇椅，“我”想到了哪些场面？请勾画出来2、读调查报告，划出阿尔茨海默病最让你震惊的地方。收集提炼信息感受语言魅力【画一画、写一写】从下面两个内容中选择你喜欢的做一做：1.这本书人物形象鲜明，请用鱼骨图或其他思维导图梳理书中人物形象。2.我的阅读感言：阅读感言单准备内容：（整理思维）这本书中，我最佩服的是: 这本书中，我最讨厌的是: 这本书中，我最感动的一幕是: 这本书中，我最悲伤的一处是: 这本书中，我和 最相似。读完这本书，我认为作者的写作目的是： 我的感言（100字，左右）整本小说回顾归纳提炼信息【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第十四天1.大花脸图片；2.鱼骨图或其他思维导图及时激励肯定坚持阅读分享