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1、6蘑菇“学程导航”课时教学计划 备课者： 施教日期 年 月 日教学内容6.蘑菇该奖给谁共几课时3课型新授第几课时1课时目标1正确、流利地朗读课文。2学会本课5个生字，认识1个新偏旁，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3初步感知课文内容。教学重点难 点重点：识字写字，正确流利地朗读课文。难点：理解词语的意思。教学资源1一年级的学生对生动有趣的童话故事十分感兴趣，而文中的小兔、乌龟更是学生喜闻乐见的动物形象。2生字卡片、教学挂图。预习设计1借助拼音读正确一类字和二类字。2依据课后笔顺表会正确书空一类字。3正确、流利地朗读课文。4阅读新课程 新习作上的课文助读。学 程 设 计导 航 策 略调

2、正与反思一、导入。（5分钟）1齐读课题，读准“蘑菇”这个词的字音。2提问题。二、初读课文 （10分钟）学习单：.按要求进行初读：读分圈想读准生字词的音，试着提出某些词的意思。.认真听他人读，指出优缺点，说出自己的建议，改进后再读。3.学习时间：5分钟三、初步理解课文（10）.回答某些问题。.各自谈体会，在班上交流。.思考并试着作答。四、学习生字（5分钟）.开火车读字，给生字找朋友。.学会新偏旁，记住它们的写法和名称。.自己选卡片，告诉大家自己是怎么记的。和同学交流注意点。.通过词组比较没组词的异同，写字之间先看清楚再下笔。五、指导写字（10分钟）.认真听读要求并做准备活动。.仔细观察范字，描红

3、，仿影，临写。.完成作业：写字。一、导入。1今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。 板书课题。正音：读准“蘑菇”两字的读音。2读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号）二、初读课文。让我们带着问题来读读课文。1.明确初读要求：读准字音，读通句子，读顺课文。（1）分好小节。（2）圈出生字。（3）想想意思。2.检查反馈。（1）出示生字，词卡，正音。教学多音字：地 得（区分意思、组词）（2）指名分节读课文。三、初步理解课文。1.刚上课时同学们提的问题，你现在能回答哪个？指导同学把话说完整。2.谁能说说你读懂了什么？3.想一想，小白兔没得冠军，兔妈妈为什么偏偏把大蘑菇奖给了小白兔？四、学

4、习生字1.出示生字卡片，巩固字音。2.教学生认识新偏旁。3.提供本课所有生字卡片，放手让学生自主识字。重点指导的字：练、参。4.出示练习：乌（ ）练（ ）军（ ）鸟（ ）东（ ）车（ ）五、指导写字。.明确学习要求：姿势正确，认真读贴，把每个字写端正。.范写：练习参提军.巡视，个别指导。作业设计完成习字册上五个生字。一课一练一。能说出故事的大体内容。“学程导航”课时教学计划备课者： 施教日期 年 月 日教学内容6.蘑菇该奖给谁共几课时3课型新授第几课时2课时目标1能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2能联系上下文和生活实际理解部分词语。 3懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。 教学重点难 点

5、教学重点：分角色朗读课文。 教学难点：懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。教学资源1课文蕴含着深刻的道理，相关词句和故事。如：知难而上、初生牛犊不怕虎、龟兔赛跑等。2蘑菇、兔妈妈、小白兔、小黑兔图、头饰等。预习设计划出小白兔和小黑兔说的话，想想兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、揭示课题（5分钟）1读好课题2题加标点.二、细读课文，悟情明理（20分钟）1学习第一节。（1）齐读第一小节（2）理解“嘱咐”的含义。（3）情境训练：兔妈妈会嘱咐两个孩子什么？（4）读好兔妈妈的话。2学习第二至四自然段，指导朗读第一次对话。 学习单1：（1）自由读第二小节，划出兔妈妈说

6、的话（2）理解：“出色”指格外好，超出一般。（3）表情朗读小黑兔和小白兔的话。体会小黑兔的得意，小白兔的难为情。适时理解：“得意”、“难为情”。（4）学习时间（5分钟）(5)分角色读第一次对话。3学习第五至七自然段，指导朗读第二次对话。（1）明白蘑菇该给谁。（2）理解不服气。（3）观察图画，了解比赛现场。学生观察，并说说乌龟跑步如何？小黑兔有什么表现。（4）读小黑兔的话，体会小黑兔当时的心情。（指名读，评价）（5）通过动作表情，读好小黑兔的话。（6）出示小白兔比赛的图画，了解小白兔比赛的场景。（7）从小白兔的话中体会小白兔的难为情。（8）分角色读小白兔和小黑兔的话。（9）大胆猜测，蘑菇该奖给谁

7、？为什么呢？4学习第八至十自然段，指导朗读第三次对话。学习单2：（1）自由读第八自然段，找出兔妈妈的动作，圈画（2）读出兔妈妈的激动的心情。（3）理解兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔？读第10自然段。（4）学习时间：5分钟（5）小结三、分角色朗读课文（7分钟）带好头饰，表演读课文。四、拓展延伸、领悟道理（8分钟）1小组讨论，小黑兔听了兔妈妈的话后，会怎样想？怎样做？2 说说自己敢和高手比的例子。一、揭示课题。1今天这节课我们继续学习第六课，读题。2这个课题是一句话，如果让你们给它加一个标点符号，你们会加什么标点？为什么？指导读题，读出疑问的语气。3这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢？今天我们就围绕这

8、个问题来学习课文。二、细读课文，悟情明理 1学习第一节。（1）请同学们把书打开到39页，我们一起把第一自然段朗读一遍。（2）这一节有两个字特别重要：“嘱咐”，这个词是什么意思？（学生自由发表意见）（3）每当你背上书包上学去的时候，妈妈会嘱咐你什么？你去别人家做客时，妈妈又会嘱咐你什么？那兔妈妈在临走前又会嘱咐两个孩子什么？（4）你能学兔妈妈那样来嘱咐嘱咐两只小兔吗？请你给大家读一读。2学习第二至四自然段，指导朗读第一次对话。(1)师：到了晚上，兔妈妈回来了，兔妈妈又说了什么呢？自由轻声读第二自然段，划出妈妈说的话。（2）谁来读读妈妈的话。（出示课文第二自然段，“最出色”和“最大的”加点）（3）

9、大家听，“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”多亲切呀，妈妈是多么关心自己的孩子啊！谁来读读兔妈妈的话？（指名一个，注意问号，突出“出色”“最大”）（4）指名读小黑兔的话。听了妈妈的问话后，谁抢先回答的妈妈的问题？（出示小黑兔说的话）想一想：小黑兔为什么要抢着说？（板书：第一）说话时是什么神态？谁能把得意的样子做给大家看看。 谁来得意地读读小黑兔的话？同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语：难为情。“难为情”什么意思？你能带着这种感受读一读小白兔说的话吗？“难为情”这个词为什么要读重一些？而小白兔说的话却越读越轻？大家带着这种感受一起来读读这个句子吧。 （5）我想和小

10、朋友一起来读一读这三个自然段。我读兔妈妈的话，男同学读小黑兔的话，女同学读小白兔的话行吗？ 3学习第五至七自然段，指导朗读第二次对话。（1）过渡：小黑兔真了不起，得了第一名，小白兔落在后面了，我们的蘑菇当然给小黑兔了。（贴图）（2）这样多不公平呀！看小黑兔有意见了。他很不服气。看小黑兔不服气地说了什么？谁来读一读他的话？（3）那到底是怎么回事呢？让我们去比赛现场去看看吧！师：我们看看小黑兔是怎样对妈妈讲自己的。出示：“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。（4）老师当兔妈妈，请一个同学当小黑兔，大家试试看能不能从这个同学的朗读中体会出小黑兔当时的心情。 这个小朋友读得怎么样？能让我们

11、体会出小黑兔当时的心情吗？ （5）同学们通过朗读，体会到了小黑兔的心情，大家能不能加上动作、表情来朗读这句话？ （6）我们再来看看小白兔比赛的场景。（7）说说骏马跑步如何？小白兔有什么表现。小白兔是怎么对妈妈说的（出示句子），谁能读读。 小白兔的心情如何？从哪些词可以看出？指名读。（8）指名分角色朗读第二次对话。（9）我们大家来想象一下：如果小黑兔每天找乌龟比赛，小白兔每天找骏马比赛，一段时间后，谁的跑步水平进步快？我们再来猜一猜：这样经过一段时间后，如果让小白兔和小黑兔举行一场比赛，谁会得第一名？为什么？蘑菇该奖给谁？ 4学习第八至十自然段，指导朗读第三次对话。 (1)下面老师请同学们轻声读

12、第8自然段，找找兔妈妈的动作，并圈出来。（2）兔妈妈很激动，现在，哪位同学再来读读，我们一起听听，看能否感受到兔妈妈的激动。（3）小朋友们，你现在知道兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔吗？我们一起来读第10个自然段。（4）课文中的“高手”指的是谁？ 骏马是动物中跑得最快的动物之一。而弱小的小白兔敢和骏马比赛跑，不怕失败，不甘心落后努力拼搏，真是我们学习的好榜样。（5）看来，兔妈妈的奖励一点没错。兔妈妈的奖励不单单是因为速度，而是因为小白兔 “敢和高手比呀！”三、分角色朗读课文师：小朋友，你们也想来当高手吗？我们来分角色朗读课文，比比谁是朗读高手？指名3人来当小黑兔、小白兔和兔妈妈（戴头饰）。四、拓

13、展延伸、领悟道理1小组讨论，小黑兔听了兔妈妈的话后，会怎样想？怎样做？2说自己敢和高手比的例子。五、学习生字：加 乌作业设计一课一练三、五、六。能够分角色表演读课文。小小组里合作完成。说自己敢和高手比的例子，并用几句话写下来。 “学程导航”课时教学计划 备课者： 施教日期 年 月 日教学内容6.蘑菇该奖给谁共几课时 3课型新授第几课时3课时目标1. 练习分角色朗读课文。2指导写字，能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。 教学重点难 点教学重点：识字写字，写好“比、过、品、加、乌” 教学难点： 写好字，注意字的间架结构教学资源生字卡片预习设计按笔顺书空“比、过、品学 程 设 计导 航 策 略调

14、正与反思一、复习检查（3分钟）1完成课文内容填空，认读生字词，复习课文。揭题二、分角色朗读课文（12分钟）体会每个角色的思想感情。选择自己喜欢的角色，朗读课文。三、表演课本剧（10分钟）1小组内自由训练。2全班表演。四、写字指导（15分钟）按照方法自学生字。描红临帖一、复习检查1按课文内容填空。（1）小白兔比赛的对手是（ ），落在后面的是（ ）。（2）小黑兔比赛的对手是（ ），小黑兔得了（ ）。（3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（ ），因为他（ ）。2认读生字词。二、分角色朗读课文.1四人小组练习分角色朗读，体会每个角色的思想感情和说话的语气，并交流。2分配角色，朗读课文。三、表演课本剧四、写字：1揭

15、示生字： 比 过 品2指名读生字 3.自主学习，说说这些字的注意点。作业设计完成一课一练剩余。完成习字册。读读龟兔赛跑故事。小黑兔以后会怎么做？创编故事。“学程导航”课时教学计划 施教时期年月日教学内容7.骑牛比赛共几课时共3课时第1课时课型新授第几课时教学目标1.正确.流利地朗读课文。2.学会本课5个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识1个偏旁，认识2个多音字“只”，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3.初步感受骑手技艺的高超，懂得高超的技艺需要不怕吃苦的精神，经得起摔打。教学重难点教学重点：识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。教学难点：理解词语的意思。教学资源1 介绍

16、“骑牛比赛”的录像。课文插图。2 网上搜集的关于南美洲和骑牛比赛的的资料。3 通过电视媒体，学生对骑牛比赛已经有一定的了解，可以让学生说说骑牛比赛的场面，体会比赛的精彩和骑手的高超技艺。预习设计1.读课文骑牛比赛 ，读准字音，读通句子，把课文读流利标出自然段的序号。（1）读准下列词语南美洲 兴致勃勃 野性大发 技艺高超 热烈的掌声 献上 尽管 还是 曾经（2）读通长句子，注意读好停顿。“好几个骑手/骑在野性大发的公牛背上，之两三秒钟/就摔了下来。（3）读了课文，你知道了什么？还有哪些疑问？2.搜集有关南美洲和骑牛比赛的的资料。3.观看cctv5播放的职业骑牛世界杯赛。学 程 预 设导 学 策

17、略调整与反思一、播放影片，激发兴趣。（6分）1.找到南美洲。2.欣赏骑牛比赛，看了比赛说自己的感受（用一两个词来夸一夸这位骑手）。二、检查情况，指导朗读。（10分）（1）（学习单一）1.读字词。2.同桌过关朗读。3.长句单独多练，直到读正确.流利为止，注意停顿。时间：5分钟（2）认真倾听，对同学的朗读进行评议。三、初步了解，弄清梗概。（14分）（1）（学习单二）1.分段读课文，说说自己读懂了什么，什么地方不懂。2.交流，互相解答疑问。时间：8分钟（2）齐读课文，体会骑牛比赛的惊险。四、学习字词（10分）1.读生字。2.交流记字方法。3.认真写字。书空，板演，评议。4.练习描.仿.写。5.书空，

18、记住笔顺。一、播放影片，激发兴趣。1.出示世界地图，介绍南美洲“骑牛比赛”。今天我们来观看一场比赛。2.板书课题，播放影片。3.谈谈感受。二、检查情况，指导朗读。1. 检查预习效果：（1）出示所有字词（小黑板）。（2）检查朗读情况。（3）巩固读：带拼音读.去拼音读。（多种形式朗读。）（4）同桌过关。2.出示带有生字的句子和文中的长句，检查朗读。如：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。3.指导分段朗读。三、初步了解，弄清梗概。1. 每段话告诉了我们什么？对学生的回答进行归纳.小结，或帮助学生找到答案。2.从这个故事中，你学到些什么？3.齐读课文，再次体会。四、学习字词，正确书

19、写。1. 出示5个生字，读生字。2. 反馈：你用什么办法记住了什么字？3. 写字指导。4. 描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。5. 集体书空，记住笔顺。五.本课小结。读长句可不容易，哪里停顿一定要弄清，还要注意呼吸，这样才能读好。作业设计完成习字册上的5个生字。完成补充习题、一课一练查阅有关南美洲骑牛比赛的更多资料。 “学程导航”课时教学计划 施教时期年月日教学内容7.骑牛比赛共几课时共3课时第2课时课型新授第几课时教学目标1.正确.流利.有感情地朗读课文，练习讲述故事。2.初步认识“尽管还是”的句式。3.理解故事内容，感受骑手技艺的高超，懂得高超的技艺需要不怕吃苦的精神，经得起摔打。

20、4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。教学重难点教学重点：识字写字，正确.流利.有感情地朗读课文。教学难点：感受骑手技艺的高超，懂得高超的技艺需要不怕吃苦的精神，经得起摔打。教学资源1 介绍“骑牛比赛”的录像。课文插图。2 网上搜集的关于南美洲和骑牛比赛的的资料。3 通过电视媒体，学生对骑牛比赛已经有一定的了解，可以让学生说说骑牛比赛的场面，体会比赛的精彩和骑手的高超技艺。预习设计1、读熟课文。2、不看生字能正确书空。3、找找这位成功的骑手与别人不同的地方？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、出示生字，复习导入（5分）（学习单一）1.复习词语技艺 高超 热烈 一束鲜花 特别

21、2、选择词语说话。 比比谁说的词语多，谁用的词语多。二、精读课文，进行理解（20分）1. 先评议，再给“特别”换个词，读读，说说自己为什么这样读。2. （学习单二）自由读第2段，找找哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？试着把人们爱看比赛的感情读出来。时间：3分钟3.找找哪些词语看出这位骑手“技艺高超”。反复读词：疯狂.上下蹦跳.牢牢。初步了解“尽管还是”这个句式。4.观看影片。男女生分读两类情况，通过比较，加深对“技艺高超”的理解。5.分清“只”读zh和zh的意思及用法。6.用“只就”“尽管还是”说话。7.自读第三段，边读边思。8. （学习单三）感受骑手技艺的高超，训练的刻苦，以及获得成

22、功的艰难。反复读骑手的话，讨论这句话的意思。时间：5分钟9.男女生分读，说说对“上千次”的理解，交流从骑手的话中知道了什么道理。10.赛读，评议。三、讲述故事，积累名句(15分)1.先同桌练习，再在班上讲。2.口头完成练习：高超的本领是经过（）的来的。只有（），才会有（）。3.积累名句：失败乃成功之母。一、出示生词，复习导入1.小黑板出示词语，指名读。2.读得真好，今天我们继续学习骑牛比赛。二、精读课文，进行理解1.教学第一段。（1）指名读，想一想，主要讲了什么？（2）哪个词强调了他们爱看骑牛比赛。（3）齐读。2.教学第二段。（1）提问引起下文：南美洲人为什么这么爱看骑牛比赛呢？（2）读读课文

23、。哪些词说明了人多？“兴致勃勃”说明了什么？（3）比较赛场上这位骑手与其他骑手的表现，理解“两三秒”等关键词.公牛的撒野举动，感受骑手的技艺是如何高超。（4）播放影片。（5）进一步指导朗读，提醒“只”的读音。（6）指导用“只就”“尽管还是”说话。3.教学第三段。（1）过渡引出道理：这位骑手的技艺怎么会如此高超呢？（2）指导理解“曾经”，出示骑手的话。（3）画出 “我曾经上千次”等词，理解。（4）范读，指导朗读。小姑娘的话，读得兴奋.惊奇；骑手的话读得沉稳.自信.有力.亲切。三、讲述故事，积累名句1.布置讲故事的要求：不照背课文，可以有自己的想法，还可以配上动作.表情。2.学完了课文，你知道了什

24、么？3.板书名句：失败乃成功之母。四.本课小结在学习中你遇到过哪些困难？克服了吗？和骑手比一比。作业设计必做题1.完成习字册上5个生字。2.完成一课一练剩余题目。选做题回家后，把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，并说说你懂得了一个什么道理。阅读新阅读 新习作上的故事学画，和爸爸妈妈说说从中明白了什么.仿照课文，写写自己平时碰到过哪些困难，是如何克服的。 “学程导航”课时教学计划 施教时期年月日教学内容7.骑牛比赛共几课时共3课时第3课时课型新授第几课时教学目标1有感情地朗读课文，复述课文。2在理解课文的基础上完成有关练习。3积累相关成语、名言，进一步懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃

25、苦，经得起摔打，才能学到真本领。教学重难点教学重点：积累相关成语、名言。教学难点：懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。教学资源1.小黑板。2.相关练习。3.练习3中的读读背背移到本课教学。预习设计搜集相关成语和名言学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、感悟提升（20分）1.一生讲骑牛比赛的故事。2.说说从故事中明白的道理。3.学习成语、名言（学习单一）（1）看图。（2）借助拼音图文对照，自己读读背背。（3）说说弄懂哪些意思或不明白的。时间：10分钟二、迁移练习。(20分)（一）（学习单二）1选择合适的词填在田字格中2.读一读，记一记名言。时间:

26、12分钟（二）积极讨论，订正错题。一、感悟提升1.谁能给大家讲讲骑牛比赛这个故事？2.从这个故事中你明白了什么道理？3.成语、名言激励。精卫填海 愚公移山 百折不回 勇往直前玉不琢，不成器。人不学，不知义。只要功夫深，铁棒磨成针。（1）引导学生看图（参见练习3）。（2）引导借助拼音图文对照，读读背背。（3）说说你弄懂了哪些意思？还有哪些不明白？二、迁移练习。1.出示有关练习：选择合适的词填在田字格中上下 牛背 技艺 大发 鲜花公牛野性（ ），（ ）蹦跳，骑手（ ）高超，牢牢地骑在（ ）上，一位观众给他献上了（ ）。2.读一读，记一记1.少装不努力，老大徒伤悲。2.要想成功，先下苦功。2.自由练

27、习。3.集体评议.订正。三.小结。作业设计背诵收集到的名言。运用搜集到的名言，说说自己学完本课后的收获。试着创作一句激励自己的话。“学程导航”课时教学计划 备课者： 施教日期 年 月 日教学内容8小松树和大松树共几课时2课型新授第几课时1课时目标1能读准生字词的读音，正确、流利地朗读课文 。2学写本课的四个生字并认识一个新偏旁 。3大致知道故事内容，并提出自己的疑问。教学重点难 点重点：读准生字字音，正确、流利地朗读课文。 难点：以不同的语气，读好课文中的对话。教学资源生字卡片、简笔画、松树贴图预习设计1认读课后生字。2看着笔顺书空生字，记住字的笔顺。3能说出生字偏旁的名称。新偏旁的名称能主动请教别人。4把课文读正确、读流利。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、看图导入，揭示课题 （5分钟）1看图读题2猜猜小松树和大松树之间会发生什么故事。二、初读指导（10分钟）学习单：1自读课文，读准字音，读通句子。2再读课文，划出生字；读生字，读准音。4把生字词放到文中读。5学习时间：6分钟三、初步理解课文 （10分钟）1读第一自然段2给松树找家，上台贴画。3找出两组反义词4再读第一自然段四、教学生字（15分钟）1认读生字2学习新偏旁：方框3识记生字4自学生字笔顺，5描红一、看图导入，揭示课题 1看