四年下全册语文教案印刷版.docx

1、四年下全册语文教案印刷版语 文 教 案2017-2018学年度下学期教师：张丽娜年级：四年级学校：长春莲花山生态旅游度假区劝农山镇中心小学课 程 表 星期节一二三四五1数学数学语文数学语文2语文语文语文语文数学3科学音乐英语科学品社4英语品社综合英语综合5综合安 心体育综合美术6体育语文校本音乐体育 斜线上方单周上，斜线下方双周上。新课程标准语文总目标 1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3培植热爱祖国语言文字

2、的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8能具体明确、文从字顺地

3、表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。第二学段目标（34年级）（一）识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（二）阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问

4、。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7学习略读，粗知文章大意。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作 1留心周

5、围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4能用简短的书信便条进行书面交际。5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6根据表达的需要，使用冒号、引号。7学习修改习作中有明显错误的词句。 8课内习作每学年16次左右。（四）口语交际1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4能具体主

6、动地讲述故事，努力用语言打动他人。（五）综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。全册教材分析一、指导思想：以我校“阳光教育思想”为指导 ，积极实施“快乐自主”阳光课堂教学模式。以新课课程标准为依据，教学中注重学法指导，以学生为主体，培养学生良好习惯，激发学生学习热情，使学生在轻松愉悦的氛围中，对语文学习产生浓厚兴趣，不断提高语文素养。二、学情分析：我班的37个孩

7、子已经具备了一定的识字、写字能力，并初步具备了良好的阅读习惯。他们喜欢语文，课堂上积极参与，对语文学习有自信心。本学期我要继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步指导他们语文学习方法，加强课外阅读的指导，增加孩子们的阅读量和积累量。指导习作，培养学生的习作兴趣和自信心。让孩子们快乐地学习语文，逐步提高学生的语文素养。三、教材分析：按照整套教材的总体设计，本册教材继续采用主题板块形式编排。有：美好的向往、汉字家园、绿的世界、乡情友情、名园水乡、幽默、寓言故事、人间真爱、诗人的足迹、体验真诚、读书趣话、为了新中国，共12个主题版块。可分为：识字、课文、表达、综合学习活动四种课型。每个板块内容广泛

8、，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯，培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。有利于促进学生语文综合素质的形成，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。四、教学目标：1.在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱家乡的教育；了解革命战争的严酷，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立报效祖国的理想；受到感恩亲情、关爱他人、自强不息，洁身自好等品德熏陶，培养热爱祖国语言文字和传

9、统文化的感情，培养社会责任感，陶冶爱美的情趣。2.能够利用汉语拼音识字，养成查字典的习惯，学习普通话。3.培养独立识字的能力。认识237个字，会写253个字。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字；学习书写行楷字。4.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。5.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文；继续学习默读课文；能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；继续学习略读，粗知文章大意。6.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象

10、和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；根据表达的需要，使用冒号、引号。8.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。能根据需要收集有关资料。逐步养成课外阅读的习惯，收藏并与同学交流图书资料。本学期课外阅读不少于20万字。9.留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运

11、用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的句子。10.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。11.能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能提出学习中的问题，总结学习中的心得，有目的地整理资料，与同学共同讨论。能在老师的指导下组织读书活动，在活动中学习语文，学会合作。五、教学重难点：1.抓好落实字词读写教学。教学中要注意识字与识词的结合，重视学习兴趣的培养。增强学生初步的独立识字能力，促进主动识字的习惯的形成。2.加强指导学生正确、流利、有感情

12、的朗读课文。引导学生自主积累文质兼美的语句。3.给学生提供交流的平台，指导学生自己修改自己的习作，提高习作水平。指导学生恰当地学习使用应该掌握的标点符号。指导学生在课内外阅读中积累好词佳句，习得表达样式，提高语文综合素质。4.培养学生自主学习能力、灵活多样的学习方式。六、教学措施：1.识字：识字与写字仍然是中年级语文教学的重要任务之一。教学中要注意识字与识词的结合，重视学习兴趣的培养。增强学生初步的独立识字能力，促进主动识字习惯的形成。2.写字： 落实每节语文课的10分钟写字训练，做到天天练，增强练字意识，讲究练字效果。3.阅读：在阅读教学中，始终注意：激发兴趣，使其爱读；教给方法，使其会读；

13、培养能力，使其善读；创造条件，使其多读；养成习惯，使其常读。4.表达1）口语表达从讲述自身的想法入手，承接低年级的表达概念，提高自身认知和语言组织能力。2）习作。要重视培养学生的习作兴趣，调动学生观察和积累习作素材的积极性，从丰富多彩的自然界和社会生活中选取自己熟悉的材料，写“放胆作文”。教学中要给学生提供交流的平台，指导学生自己修改自己的习作，提高自习作水平。要指导学生恰当地学习使用应该掌握的标点符号。尤其重要的是要指导学生在课内外阅读中积累好词佳句，习得表达样式，提高语文综合素质。教学进度表周次日期教学内容备注12.263.21（1）、1（2）、1（3）、23.53.91表达、2（1）、2

14、（2）、33.123.162（3）、2（4）、2表达、43.193.233（1）、3（2）、3表达、53.263.304（1）、4（2）、4（3）、64.24.64表达、5（1）、5（2）、清明节74.94.135（3）、5表达、6（1）、84.164.206（2）、6（3）、6表达、94.234.277（1）、7（2）、7（3）、104.305.47表达、8（1）、劳动节115.75.118（1）、8（2）、8（3）、125.145.188表达、9（1）、9（2）、135.215.259(3)、9表达、10（1）、145.286.110（2）、10表达、儿童节156.46.811（1）、11

15、（2）166.116.1511表达12（1）12（2）176.186.2212表达端午节186.256.29期末复习197.27.6期末复习207.97.13期末考试第一单元 美好的向往教学目标：1.不同的方式理解词语，体会文字背后的含义。2.理清文章的叙述顺序。3.按一定顺序复述文章内容。4.细腻，敏锐地观察生活。5.多种形式表达自己的见闻和感受。重点：一是学习作者按事情发展顺序记叙事件的方法；二是体会关键词句在表情达意方面的重要作用；三是培养热爱生活、积极面对人生的美好情感。难点： 学习作者按事情发展顺序记叙事件的方法； 课时分配：小蓝裙的故事 2课时渡河少年 2课时一千根弦 2课时不拘形

16、式的说见闻 2课时 授课时间： 课题1-1 小蓝裙的故事课时2课时教 学目 标1. 学会本课生字、新词。2. 借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。3. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。教 学重难点抓住重点词语理解课文内容。绘声绘色讲故事。教 学准 备生字卡片，课件教学过程内容与方法二次备课第一课时 一、课前任务，铺垫助学。1.想一想：新学期开始，你们有哪些希望和打算？你们对生活有哪些美好的向往？（写出来准备交流）2.自读课文，自学生字新词，初步感知课文内容。二、创设情境，诱趣激学。1.（板书：故事）同学们，你

17、们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。三、抓住适机，顺思导学。1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。四、综合实践，应用促学。.提出阅读时遇到的困难，师生交流解决；生点学习生字加以练习。2.请学生自由读课文，做到正确、流利。3.默读课文：画出文中的主要人物，思考故事的起因、经过

18、、和结果。五、课外延伸，实践延学。1. 写自己喜欢的字或词语。2. 朗读课文。边读边写批注，重点写自己读书的感受。 第二课时 一、课前任务，铺垫助学。1.认读书写本课生字。2.朗读课文，理清思路。二、创设情境，诱趣激学。1.请同学们分自然段朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？三、抓住适机.顺思导学1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。四、综合实践.应用促学1.比一

19、比，再组词。唤( ) 两( ) 冻( ) 焕( ) 俩( ) 栋( ) 2.照样子，改写句子。例：我不小心把手划破了。手被我不小心划破了。1老师亲自把一件礼物送给了小女孩。_2我和妈妈把家里收拾得焕然一新。_板书小蓝裙的故事老师送小蓝裙小姑娘变成“小公主”母女收拾屋子家里焕然一新 改变往往从小爸整理庭院房屋整洁亮丽 事开始邻居行动起来街道整齐清洁教 学反 思 授课时间： 课题1-2渡河少年课时2课时教 学目 标1.会认10个生字，会写11个字。把握课文的主要内容，学习刻画人物的方法。2.学习渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。3.能正确、流利、有感情的朗读课文。教 学重难点理解重点

20、词语、句子含义。从人物描写的相关语句中体会人物形象。教 学准 备生字卡片，课件PPT教学过程内容与方法二次备课第一课时 一、课前任务.铺垫助学1.自读课文，初步把握课文主要内容。2.自学本课生字新词。二、情境创设.诱趣激学1.板书“渡河”，问学生“渡河”是什么意思？2.今天我们来学习渡河少年（板书课题），齐读课题。课文到底写了渡河少年的什么事情呢？请同学们看课文。三、抓住适机.顺思导学1.学生自主读课文，借助工具书读准字音，读通课文。2.课文共几个自然段？3.分自然段读课文，同学们边听边想：课文主要讲的什么事？四、综合实践.应用促学1.快速浏览课文，找出少年在作者心中的印象，用文中的一个词语来

21、说明。2.作者是通过少年的哪些具体表现感受到“倔强”呢？请用自己喜欢的读书方式读一读课文，画出能体现少年倔强的句子。3.学生交流有关句子。4.组织讨论：1投影出示句子“孩子两眼睁得溜圆滑进了河里”。2读一读，这是怎样的一种神态，你能表演一下吗？5通过联系上下文体会少年内心活动并感受少年的倔强，这倔强从少年在秋风秋水中的表现更加可以感受到。 1出示一组句子。2可以通过联系上下文体会一下少年的内心活动，还可以把体会到的少年的倔强通过读来传递给大家。组织学生交流。3秋风秋水中少年所表现出来的倔强深深地震撼了作者，于是作者情不自禁地说：“好一朵开放在浪花丛中的奇葩。”6引读12自然段。结合上下文谈谈对

22、省略号的理解。7少年渡过了这一条小河，他渡过的仅仅是这一条河吗？8实话实说：你欣赏这一位倔强的少年吗？五、课外延伸1用一句话谈谈学完这一课的感受。2质疑。3总结：困难是条河，坚强可作舟，根据实际情况正确应对，则是舟上的舵。相信同学们能渡好自己的人生之河。六、实践延学1.找出文中的比喻句，并说一说把什么比作什么。2.如果你是这个少年，你在心中会写些什么？把自己比作渡河少年，给撑船老人写一封信。板书 渡河少年 起因 少年 没钱请求上船 老人 没钱做什么船 经过 少年 当头一棒 老人 哀求上船 困难中成长 逆境中成功 结果 少年 游泳健将 老人 启蒙教练 教 学反 思 授课时间： 课题13 一千根弦

23、课时2课时教 学目 标1正确认读书写八个一类字。2.正确书写“急不可待”、“潸然泪下”、“有生之年”、“生效”等词语，并借助字典或联系上下文理解词语的意思。3.正确流利有感情的朗读课文，并思考本文讲了件什么事，告诉我们什么样的道理。 4. 鼓励学生提出问题并解决问题。教 学重难点1.掌握基础知识。2.分析老人那“一千根弦”后究竟是什么3. 理解分析第一段和第三段最后一句，和第四段第二句。教 学准 备课件，生字卡，图片。教学过程内容与方法二次备课第一课时 一、课前任务.铺垫助学1.自读课文，初步感知课文内容，理清课文思路。2.自学本课生字新词。二、情境创设.诱趣激学1.同学们，在我们生活中大家都

24、看见过许多乐器，你们能说一说，弦乐有多少根弦吗？师：可是（出示文题“一千根弦”）齐读这是怎么回事呢？让我们把书打开自读一下课文，从课文中寻找答案。三、抓住适机.顺思导学验收自学字词情况。1.常用词语：盲：盲肠（大肠的一段，上接回肠，下连结肠，下端有阑尾，所以盲肠炎也称阑尾炎。盲从、盲目、盲人摸象、盲人瞎马（比喻极端危险）盲文。效：效果、效仿、效法、效力、效劳、效率。臣：君臣（不要写成“军臣”或“君巨”）臣服、臣子、臣僚2.读读写写：（为每个字组词）四、综合实践.应用促学（一）1.考一考：（同学到黑板前写生字）针对字的不同特点写生字。2.老师检查读课文情况。（多读，个别容易错的地方要强调。）（二

25、）1.课文整体感知。1喜欢读的地方多读几遍。2说说读后给你留下印象最深的是什么？五、课外延伸、实践延学1.认真读课文，弄懂不明白的问题。2.把你要与主人公交流的话题写在书上。3.理解下列词语，并试着造句：“郑重”、“急不可待”、“潸然泪下”、“迫不及待”。 第二课时 学习复述课文，深入感悟课文内容，与文章人物进行对话。教学过程：一、课前任务.铺垫助学1.熟读课文，整体感知，归纳概括课文的主要内容。2.读书批注。回忆复述课文的方法，练习复述课文。二、情境创设.诱趣激学课文围绕一千根弦讲了怎样一个故事？这节课我们继续学习课文 三、抓住适机.顺思导学指名读，概况复述课文的内容1.找48名同学读课文，

26、概况复述这篇课文讲了一件什么故事。（联系上节课学习的复述方法。）2.选择自己喜欢的方式练习概况的读。采用多种方式，感悟课文内容。四、综合实践.应用促学1. 你怎样评价这位老人和这对盲人师徒？五、课外延伸、实践延学善意的谎言播种希望，希望支撑生命。希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。复述课文，写一篇读后感。板书 无字药方 一千根弦 匆匆五十三年 渴望 希望 愿望教 学反 思 授课时间： 课题14表 达： 不拘形式的说见闻课时2课时教 学目 标1.关注生活体验，学会从自己的生活经历中捕捉习作素材。2.能把生活中的见闻说清楚，写明白，注意突出感受深刻的部分。3.学习表达对事情的看法和感受。教

27、学重难点1.有条理、有重点地把生活中的见闻写清楚，并适当表达对事情的看法和感受，表达出真情实感。2.有条理、有重点地把生活中的见闻写清楚，并适当表达对事情的看法和感受，表达出真情实感。教 学准 备课件教学过程内容与方法二次备课一、情境创设.诱趣激学同学们，在寒假生活中，你都有哪些见闻？在日常生活中还有哪些感兴趣的见闻要告诉大家，请以信息短波的形式，与大家交流。二、抓住适机.顺思导学1.什么是“见闻”呢？都可以写哪些内容？2.明确表达要求：内容要真实有趣；表达有条理，有重点；有自己的认识和感受。3.请同学选择自己感兴趣的内容在小组交流，教师适时指导。三、综合实践.应用促学1.请2个同学讲清楚自己

28、的生活见闻，其他同学根据作文要求认真评议、补充、修改；2.可组织同学对感兴趣的同学进行现场采访，锻炼学生即兴表达能力。3.随机解决同学在习作中的疑问并进行小结。四、课外延伸、实践延学把自己的见闻写在草稿纸上，认真修改。在本节课的教学中，学生都能积极参与，表达自己的见闻，充分发挥了学生的主体地位。多数学生不光能有条理地进行表达，还能说出自己的感想和体会，当堂完成写话练习。我觉得不足之处有以下几点：1.学生的思维没有充分拓展开，仅仅局限在指导的内容中。2.部分学生课堂表达不够大胆，我的引导还缺少耐心。3.学生的表达过于口语化，要在以后的教学中逐渐规范学生的语言。板书不拘形式的说见闻听见 看见教 学反 思