二年级阅读理解训练二.docx

1、二年级阅读理解训练二二年级阅读理解训练二 小城的公园更美.这里栽着许许多多榕树.二年级阅读理解训练二.树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人. 小城的街道也美.除了沥青大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样.人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有. 这座海滨小城真是又美丽又整洁.1、 读句子，为加点词选择正确的解释，用“”表示. 凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中. （1） 喧闹、活跃. ( ) （2） 使场面活跃、精神愉快. ( ) （3） 旺盛、红火. ( ) （4） 喧闹热烈的景象. ( ) 2、 读句子，填空. 一棵棵榕树就

2、像一顶顶张开的绿绒大伞. 句子用_比喻_. 3、把下面的句子改写成“被”字句. 人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有. _阅读 7：夜幕降临了.在月光下，蜘蛛网闪着银光.小螳螂迷迷糊糊地直想睡觉，然而蜘蛛却忙碌起来了：她在网上爬来爬去，把网上的丝一根根吃进肚子里，只剩下几根搭网架的蛛丝.小螳螂睁开朦胧的睡眼，疑惑不解地看着.只见蜘蛛吃掉网丝以后，又重新从腹部喷丝口喷丝织网，一直织到天亮，才把网织好. 小螳螂问蜘蛛：“你干吗要把网拆了重织？” “干了的蛛丝没有粘性，粘不住飞虫，不重新吐丝织网，我就要挨饿.” “你每天夜里都要这样干？” 蜘蛛点点头说：“是的.我总是通宵工作，从不间断.因

3、为在夜里干活，好多人都不知道.你不是也认为我是一劳永逸的吗？” 小螳螂再也不问什么，默默地沿着树干爬了下去.他明白了一个道理：世界上没有一劳永逸的事.1、 给多音字组词.降（）（）干（）（） （）（） （）（） 间（）（）重（）（） （）（）（）（） 2、造句. （1） 一直才 _（2） 只见又 _阅读8： 有时候壁虎趴（）在墙壁上，静静地一动也不动，像粘在墙上的一块水泥.等聚集（）在身边的飞虫多起来，有那么几只竟自己送到它的嘴边，它才敏捷（）地一伸脖子把它们吞掉，然后又很快地缩回脖子.如果这时候你刚好眨（）一下眼，便会以为壁虎根本没动过，可是它嘴边的那几只小虫却不见了. 有时候壁虎的头灵活（

4、）地转动着，朝四处看.它看见大一些的飞虫落在墙上，就用最快的速度爬过去.在距离尺把远的地方，壁虎忽然停下来，然后极慢地向前爬，不仔细看，根本看不出它在移动.过了好久，壁虎才爬到飞虫跟前，突然猛地一蹿（），把飞虫吞吃掉，接着又朝另一只飞虫爬去. 1、给文中的带点词语注上拼音. 2、选词填空. （灵活敏捷灵敏 ）（1） 壁虎有一对_的小眼睛. （2） 壁虎的头_地转动着，寻找小飞虫. （3） 壁虎_的一伸脖子吞掉了飞虫. 3、读句子，填空. 有时候壁虎趴在墙壁上，静静地一动也不动，像粘在墙上的一块水泥. 这是一句比喻句，句中把_比作了_. 4、造句. （1） 如果可是 _（2） 忽然然后 _阅读9

5、：小溪流生活在山脚下，绿绿的青山环抱着她，潺潺的泉水喂养着她.清澈的溪水映出身边的红花、绿草，映出头顶的蓝天、白云. 细雨轻轻落下，小溪流快活地唱起来：“细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴.现在，我要唱更动听的歌.”小溪流不停地前进.在溪边行走的人们都夸奖她：“多清多美的溪水啊，唱的歌儿又那么动听.” 1、照样子写词语. 潺潺的 _ _ _ 2、在括号内填写合适的词语. （）的溪水（）的泉水 （）的天空（）的歌儿 3、把下列汉字的音节补充完整. j l h w q x q k脚绿环喂轻谢前夸4、理解句子. 小溪流生活在山脚下，绿绿的青山环抱着她，潺潺的泉水喂养着她. 小溪流从_流过，旁边是_，是

6、_汇成了溪水. “细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴.现在，我要唱更动听的歌.” “你”是指_，“我”是指_，“新伙伴”是指_. “多清多美的溪水啊，唱的歌儿又那么动听.” 人们夸奖小溪的水又_又_，唱的歌儿十分_.阅读10：吃过饭，爸爸对我们说：“咱们看月食去.”他拉着我和表弟出了门，来到河边.圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮.表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？”他刚说完，爸爸就指着月亮说：“快看！”只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的.慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗.最后，细钩也不见了，整个月亮被

7、黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣.1、 用“”给带点字选择读音.咱们（a. z b. zn）似的（a. s b. sh）吞没（a. mi b. m） 2、理解句子.表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？”表弟高兴的原因是_.3、填写比喻句.月食开始前，挂在天上的月亮像_.被黑影吞没的月亮像_.4、填空.月食形成时，月亮变化的顺序应是：少了一小块像（ ）像（ ）像（ ）像（ ）全被吞没.写月亮变化的过程，用_、_进行连接.阅读11：表弟紧紧挨着我，轻轻问：“姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？”爸爸微笑着说：“不是天狗吃月亮.当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到

8、月亮上，就发生月食.等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来的.” 过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色也越来越亮.最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮. 表弟跳着说：“我要去告诉奶奶，不是天狗吃月亮，是地球挡住了太阳照到月亮上的光.” 1、给多音字组词. 背bi（）转zhun（） bi（） zhun（） 2、在括号内填写词语. 弯弯的（）圆圆的（） 弯弯的（）圆圆的（） 弯弯的（）圆圆的（） 3、改写句子. 地球挡住了太阳照到月亮上的光. 把字句：_ 被字句：_ 4、填空 月食复原时，月亮变化的顺序应是：

9、 像（）像（）像（）像（）像（）. 文中写月亮形状的变化，用_、_、_三个词语连接. 文中用“果然”是因为爸爸前面说_，后来月亮真的_.阅读12：一天早晨，天色阴暗，北风呼呼地（叫、吼、嚷）着，雪花漫天飞舞.李大爷往算窗外一看，到处积着厚厚的白雪，雪地上有一行脚印.他很奇怪：“下这么大的雪，一清早，怎么还会有人来，难道又是他？”李大爷打开门一瞧，（竟然、果然、当然）是这位读者站在风雪之中. “快，快进屋，今天风雪这么大，又是你第一个到！”李大爷急切地说.这位读者掸了掸衣服上的雪说：“大风大雪，正好锻炼自己哩！”说完，他走进图书馆又专心致志地看起书来. 这位读者是谁？他就是青年时代的毛泽东. 1

10、、把下列汉字的音节补写完整. g g zh d 馆褂专锻 2、看拼音写句子. mi tin qng chn , mo z dng zng sh d y gd _ ng zi t sh gun mn ku . mn y ki , t kui b _ jn r t sh gun , ji le sh ji zhun xn zh zh _ de d q li. _ 3、加偏旁组字再组词. 青（）（）东（）（） （）（） （）（） 月（）（）曼（）（） （）（） （）（） 4、在括号内填写词语，把句子写具体. 李大爷（）一看，（）积着（）白雪，（）有（）脚印. 说完，毛泽东走进图书馆（）（）看起书来.

11、 5、划去文中括号内不恰当的词语. 6、填空. 文中写雪大的词语是_，写积雪深的词语是_. 第2节中写毛泽东动作的词语是_. 文中一个自问自答的句子是_阅读13：我第一次去无锡梅园，就深深地爱上了它. 那天，我去得很早.游人还不多，园里静悄悄的.一阵阵甜津津的香味把我引到梅树林边.放眼望去，那是个梅花的世界，雪白雪白的一大片，像天上飘来的朵朵白云，又像刚下过一场大雪.这是盛开着的白梅花啊！据说这里总共有4000多株梅树，开花时节成了一片花海，香飘十里.人们都叫它香雪海. 1、照样子写词语. 雪白雪白雪白 _ _ _ _ _ _ _ _ 2、在括号内填入恰当的词语. 一片（）一场（） 一片（）一

12、场（） 一阵（）一朵（） 一阵（）一朵（） 3、填空. 人们称无锡梅园为香雪海，是因为梅花_、_，梅园_. 写梅花的香，用了_、_两个词语，其中_运用了夸张的手法. 写梅花的白，用了_这个词语，还打了两个比方，用_和_比喻梅花. “开花时节成了一片花海”，写出了梅园的_，4000多株写出了梅树的_.阅读14：宝石花是一种热带植物.春天，宝石花开出五角星似的小白花来，花蕊带点黄色，花瓣尖尖上有几点红斑.宝石花的叶子十分逗人喜爱.每一片叶子都长得厚实、饱满，青灰色的叶子上有一层白色的粉末.早晨，晶莹的露珠躲在叶片上，真像一颗颗耀眼的珍珠.宝石花的叶子交错、重叠地长在一起，形成一只只大花盘.花茎柔软

13、地延伸着.每枝花茎上，花盘累累，紧紧相连. 1、看拼音写句子. bo sh hu sh y zhng r di zh w ， hu sh、 _ bo mn de y zi sh fn du rn xi. _ 2、给带点字选择读音写在括号内. 重量（）积累（） chng zhng重新（） li li劳累（） 重叠（）果实累累（） 3、读比喻句，填空. 一朵朵小白花像一格个五角星.用_比喻_. 晶莹的露珠像一颗颗耀眼的珍珠.把_比作_.阅读15：栽种宝石花，不用花籽，只要在宝石花上摘下一片叶子，轻轻地把它插在花盆里就行了.过了十来天，叶子末梢就会长出嫩叶，以后让它多晒太阳，施些肥料，渐渐地便会长成

14、一棵壮实的宝石花. 宝石花非常耐旱，几个星期不浇水，照样能够生长.因为它的每一片叶子就是一座“小水库”，水分都储藏在叶子里.宝石花的生命力真旺盛！ 1、看拼音写句子. bo sh hu sh y zhng fi chng ni hn ， zi _ zhng fng f jin bin de r di zh w. _ 2、扩词. 实（）（）（） 盛（）（）（） 藏（）（）（） 3、在括号内填写合适的词. 种（花）长（）施（）浇（） 4、按短文内容，把关联句填写完整. 栽种宝石花十分简便，只要，_，过了十来天，就会_. 因为宝石花的叶子里储藏着水分，所以_. 说宝石花生命力旺盛，是因为它_.一、_

15、阅读16：蜗牛在墙脚边爬.蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里 哪里）去啊？”蜗牛说：“我要到墙顶上去.看看远处有些（什么 怎么）.”蚯蚓忽然笑了起来：“哼！你要想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你应该明白自己爬的多慢呀！”蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁.蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了.蚯蚓一觉醒来，钻出泥来看看，再也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬到墙顶上去了.1.划掉文中括号里不恰当的词语.2.蜗牛先是在_爬，再爬上了_，最后爬到_.3.蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为_.4.给文章加个合适的题目：_. 阅读17：有一只老虎，遇见一只梅花鹿.老虎很想吃梅花鹿.但是它从来没见过梅花鹿,不知

16、道梅花鹿有什么本事，就问：“你身上的斑点是做什么用的啊？”梅花鹿说：“这是我吃老虎的记号，我吃一只老虎，身上就长一个斑点.”老虎一听，吓得拔腿就跑.半路上，老虎遇见一只狐狸，就把刚才遇到的事告诉了它.狐狸听了大笑起来，说：“你上当了.走，我和你去把它捉来，给你做午餐！”老虎说：“不，梅花鹿很可怕，也许你看见它会跑的.”狐狸说：“要是你不放心就用你的尾巴绑住我的尾巴好了.” 梅花鹿看见老虎和狐狸一块儿走来，就喊：“狐狸啊，谢谢你把老虎捉来，我正在找它呢！”老虎听了，以为上了狐狸的当，回头就跑.结果狐狸被老虎拖死了.1.故事一共出现了_种动物，分别是_、_、_.2.从哪些地方可以看出梅花鹿很聪明？

17、用波浪线画出来.3.读了这个故事，你受到什么启发？ _. 阅读18：孟子小时候不爱念书.有一天，他从学校偷偷逃回家来.他母亲一见儿子逃学，拿起剪刀就把布机上没有织完的布剪断了，并对孟子说：“这块布本来可以为你做一件新衣服，现在剪断了，你的新衣服也做不成了.你不觉得半途而废可惜吗？你小小年纪应该好好读书学本领，你却贪玩逃学，长大了能有什么用呢？”孟子听了母亲的教导，再也不逃学了，长大后成了一位很有学问的人.1.孟子的母亲为什么把织了一半的布剪断了？ _.2.你认为怎样才能成为有学问的人？ _. 阅读19：夏夜，静悄悄的.花儿睡了，小草睡了，树木睡了.水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛.“绿绿的叶子上

18、，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上.”池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴.天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛.风儿轻轻地吹着.萤火虫提着小灯笼，在空中飞，飞呀，一闪一闪夏夜的夜晚多美啊！1.这篇短文共有（ ）个自然段，请标上序号.2.文中出现的动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）.3.用波浪线画出写天上的句子.4.文中画用“ ”括起来的句子中，“小飞机”是指_，“机场”是 指_.阅读20：大海边今天，爸爸和我一起到大海边玩.我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印.浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了.浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了.我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是

19、有趣呀！爸爸说：“大海是船儿的道路.”我说：“大海是鱼儿的家.”1、在括号里填上合适的词语.一( )小鱼 一( )浪花 一( )脚印一( )杜鹃 一( )工厂 一( )山沟2、把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句.例：海浪打在脚上.(哗啦哗啦地)海浪哗啦哗啦地打在脚上.（1）小鱼游来游去.(摇头摆尾地)（2）浪花蹦蹦跳跳.(在海面上 雪白的 一排排)3、大海是什么？照样子，写句子.例： 大海是船儿的道路.大海是鱼儿的 .大海是渔民的 .阅读21：猫是捉老鼠的能手.它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出.猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛.猫的胡须像把

20、尺，能测出各个洞的大小.猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠.1、短文有（ ）句话.2、短文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）.3、用“ ”划出描写猫的耳朵的句子. 4、这篇文章主要写：（选择正确的“”）猫的耳朵很灵活.（ ）猫有一双明亮的眼睛.（ ）猫的脚趾上有锋利的爪子.（ ）阅读22：一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上.我（ ）地把它救下来，我把小蜻蜓（ ）地拿在手里，（ ）地看了起来.小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了.我多么想玩一会儿呀！我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放了.1、在文中的括号里填上合适的词（不能重复），使句子生动.2、写出和下面词意思相近的词.美丽（ ） 赶紧（ ）3、短文共有（ ）句话，写了_ 和 _的事.4、小蜻蜓是什么样子的？用“”画出有关句子，这里描写了蜻蜓的_、_和_.5、我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？用“”画出来.6、因为蜻蜓是_