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1、最新小学教育学章节习题及答案2011年教师资格考试小学教育学章节习题及答案：第一章 教育与教育学一、单项选择题 1学校教育产生于()。 A奴隶社会初期 B奴隶社会末期 C封建社会初期 D原始社会末期2狭义的教育主要是指( )。 A家庭教育 B职业教育 C学校教育 D社会教育 3战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。 A大学 B中庸 C孟子 D学记 4古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。 A礼、乐、射、辞、书、数 B文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D礼、乐、射、御、书、数 5“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自( )。 A

2、学记 B大学 C论语 D师说 6“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。 A学记 B论语 C尚书 D孟子 7首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。 A德国教育家赫尔巴特 B德国宗教改革领袖马丁路德C美国教育家杜威 D捷克教育家夸美纽斯 8在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )。 A苏格拉底 B柏拉图 C赫拉克利特 D亚里士多德 9古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( ) A苏格拉底 B亚里士多德 C德谟克利特 D柏拉图 10首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )。 A杜威的民主主义与教育 B赫尔巴特的普通教育学

3、C夸美纽斯的大教学论 D昆体良的雄辩术原理 11教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。 A裴斯泰洛奇 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D柏拉图 12“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )。A论语 B学记 C四书集注 D孟子 13世晃上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。 A论语 B师说 C学记 D孟子 14教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。 A凯洛夫和赫尔巴特 B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威 D夸美纽斯和杜威 15“教育即生活”、 “学校即社会”“从做中学”是( )的重要主张。 A实践教育学派 B实证教育学派 C传统教育学派 D实用主义教育学

4、派 16最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是( )。 A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D苏格拉底 17在古希腊，最早提出发现法的大教育家是( )。 A德谟克利特 B亚里士多德 C柏拉图 D苏格拉底 18强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是( )。 A康德 B第斯多惠 C赫尔巴特 D福禄倍尔19素质教育的时代特征是( ) A面向全体学生 B培养学生的创新精神C促进学生全面发展 D促进学生的个性发展 20我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家( ) A孔子 B墨翟 C董仲舒 D朱熹二、填空题 1教育学是一门以教育现象、教育问题为研

5、究对象，探索 _的科学。 2中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的“_” 3宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是_。 4文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的 _、法国的蒙田和_ 等。 5主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家 _，他的教育思想集中体现在 一书中。 6瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是 。 7制度化的教育是指具有 _ 的按 _的教育制度。 8普通教育主要是指以升学为目标，以 _为主要教学内容的学校教育。 9制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代 _系统的形成。 10规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括

6、各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫 _ 。 11西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括 _。 12中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“ _ ”。 13苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是 _。 14在欧洲中世纪出现两种类型的教育，即 _学校和_教育。 15全民教育的内涵主要包括教育的 _化和教育的 _化。 16 _是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。 17教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种 _的社会活动。参考答案一、单项选择题 1A中国早在4000

7、多年前的夏代就有了学校教育的形态，西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，并有了“国学”与“乡学”之分，故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期。 2C见对教育概念的解释。 3D见学习精要。 4D见学习精要。 5C此话出自论语。 6A有关此原则的最早论述见于学记。 7D捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。 8D见学习精要中古代西方的教育学思想。 9A苏格拉底是一位以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家。 10C见学习精要。 11B见学习精要。 12A见学习精要。 13C学记是世界上最早的一篇专门论述教育问题的论著，见学习精要。 14C见学习精要。 15D见学习精要。 16

8、B见学习精要。 17D苏格拉底在教学法中强调促使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。 18C赫尔巴特把教学理论建立在心理学基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。 19B素质教育最鲜明的时代特征是提倡培养学生的创新精神，有别于应试教育。 20A孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。二、填空题 1教育规律 来2癸卯学制(或奏定学堂章程) 3四书五经 4维多里诺拉伯雷 5卢梭爱弥儿 6林哈德与葛笃德 7一定层次结构 年龄分级 8基础科学知识 9学校教育 10学校教育制度 11文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐 12废科举、兴学校

9、13助产术 14教会骑士 15民主普及 16教育立法 17培养人第二章小学教育一、单项选择题 1在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是( )。 A1904年 B1922年 C1949年 D1986年21919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为( )。A4年 B6年 C9年 D9年 3据记载，我国的小学最早出现于( )。 A殷周时期 B秦代 C唐代 D明代 4我国制定教育目的的理论基础是( )。 A义务教育法 B马克思关于人的全面发展的理论 C我国优秀的教育传统 D西方先进的教育教学经验 5毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在( )。 A1957年 B1958年 C

10、1966年 D1964年 6国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为( )。 A初等教育 B义务教育 C平民教育 D普及教育 7一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称( )。 A普及教育 B普及义务教育 C普及基础教育 D普及国民教育 8素质教育的时代特征是( )。 A面向全体学生 B培养学生的创新精神C促进学生全面发展 D促进学生的个性发展 9我国义务教育法的立法宗旨是发展( )。 A专业教育 B基础教育 C中等教育 D职业教育 10我国实施义务教育的法律保证是( )。 A宪法 B素质教育法C义务教育法实施细则 D义务

11、教育法 11小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。 A普及性、强制性、义务性 B基础性、强制性、义务性 C普及性、强制性、基础性 D基础性、普及性、义务性二、填空题 1国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育叫 _。 2985年中央关于人才培养的“四有、两爱、两精神”，即有理想、有道德、_、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有奉献精神和 _。 3义务教育法的立法宗旨是促进社会主义物质文明建设、精神文明建设和发展 _。4小学全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、美育和 _教育。 5建国后，我国对小学教育

12、采取了两个基本方针：一是坚持“两条腿走路”的办学方针，二是实行 _。 6义务教育法规定，我国义务教育实行在国务院的领导下， “_”的管理体制。 7小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是 _、_、_。8小学教育目的具有导向作用、_和 _。 9 _是我国制定教育目的的理论基础。 10我国义务教育的学制年限通常有； “六三学制”、 “五四学制”及“_”。 11素质教育的核心是 _。第三章 教育与人的发展及答案一、单项选择题1当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是( )。A个体本能 B外在环境 C基因复制 D肌体成熟2教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的( )。A阶段

13、性 B顺序性 C不平衡性 D互补性3英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( ) 。A外铄论的观点 B内发论的观点 C多因素论的观点 D反映论的观点4精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )。A外铄论的观点 B内发论的观点 C多因素论的观点 D综合论的观点5盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。A顺序性 B不平衡性 C互补性 D个别差异性6个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为( )。A关键期 B机能期 C发展期 D差异期7因材施教的教学原则反映了人的身心

14、发展的( )。A顺序笥 B个别差异性 C不平衡性 D阶段性8发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。A互补性B阶段性C页序性 D不平衡性9遗传素质是人身心发展的( )A主导因素 B决定因素 C物质前提 D无关因素10“环境决定论”的代表人物是( )。A霍尔 B华生 C高尔登 D格塞尔11一般来讲，小学阶段相当于人生发展的( )。A幼儿期 B少年期 C童年期 D青年期12教学中“拔卣助长”、 “陵节而施”违背了( )。A个体身心发展的阶段性规律 B个体身心发展的顺序性规律C个体身心发展的不均衡性规律 D个体身心发展的个别差异性规律13美国行为主义心理学家华乍主张( )

15、。A遗传决定论 B环境决定论 C二因素论 D教育万能论14.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种( ) 。A内发论观点 B外铄论观点 C需要论观点 D实质论观点15美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是( )。A环境因素 B社会条件 C主观努力 D成熟机制 二、填空题1人的身心发展包括两个面；_是_的发展，二是_的发展。2人的心理发展是人的发展的重要内容，包括_和_两个方面的发展。3心理成熟则以_的能力、较稳定的_和_的形成为标志。4关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、_、_等不同的解释。5人的_是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能

16、性。6影响人身心发展的主要因素有_、_和_等。7教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括_、_和_等方面。8瑞士心理学家_的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。9从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、_和_三种不同层次和内容的活动构成。参考答案: 一、单项选择题1C见学习精要。2A人的身心发展具有阶段性，不能搞一刀切。3A洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。4B精神分析学派的观点属内发论。5C见人的身心发展的互补性。6A见关键期的定义。7B因材施教即指对不同的人施以不同的教育

17、，反映了人的个体差异性。8D关键期实际反映的是人的身心发展的不平衡性。9C遗传素质提供了人身心发展的物质前提。10B“环境决定论”的代表人物是美国行为主义心理学家华生。11C见学习精要中对小学阶段的规定。12B个体身心发展是有顺序性的，不能违背这个顺序。13B华生是环境决定论的典型代表。14B环境决定论属外铄论的观点。15D格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是人的成熟机制，具体论证见格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”。二、填空题1生理心理 2认知 意向3独立思考自我意识个性4外铄论 多因素相互作用论5遗传素质 6遗传环境教育7物质条件教师队伍 教育管理 8皮亚杰9心理社会 一、单项选择题1学生所

18、享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和( )。A名誉权和荣誉权 B公正评价权 C隐私权 D人格尊严权2联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括( )。A无差别原则 B尊重儿童尊严原则C无歧视原则 D儿童利益最佳原则3学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的( )。A名誉权 B荣誉权 C隐私权 D人格尊严权4我国保护少年儿童权益的专项法律是( )。A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国义务教育法C中华人民共和国刑法 D中华人民共和国未成年人保护法5儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的( )。A社会权利的客体独立地位 B社会权利主体非独立地位C

19、社会权利主体独立地位 D社会权利的客体非独立地位6教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为( )。A管理能力 B组织能力 C教育能力 D教学效能感7教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出( )。A上升趋势 B下降趋势 C先升后降趋势D先降后升趋势8教师职业的最大特点是职业角色的( )。A合理化 B示范化 C多样化 D个别化9教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )特点。A示范性 B长期性 C复杂性 D创造性10热爱学生是现代教师必备的( )。A思想政治素质 B教育理论素质 C职业道德素质 D职业技能素质二、填空题 1我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在

20、国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的_。2联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、_和_。3作为权利主体，学生所享有的合法权利主要有人身权和_。4学生发展的可能性和可塑性转变成为现实性取决于学生发展的需要和_的相互作用。5一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的_。6教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和_。7师生在教育内容的教与学上构成_关系。8师生在人格上是 _的关系。9。教师的劳动特点由教师的_和_所决定。10教师的劳动特点包括_、_、_、_。11在教师的聘用上，我国目前实行的是 _。12现代教

21、师的基本素质包括思想政治素质、道德素质、_素质、_素质、_素质、身体心理素质。13我国宪法及其他法律规定我国儿童少年享有_的权利、_的权利、_的权利、_的权利等。14我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有中华人民共和国_、中华人民共和国 _、中华人民共和国未成年人保护法。参考答案: 一、单项选择题1B学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。2A联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。3D学生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指人格尊严权。4D我国保护少年儿童权益的专项法律是中华人民共和国未成年人保护法。5C儿童权利公约的核心

22、精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。6D见学习精要中教学效能感的定义。7A教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。8C教师职业的最大特点是职业角色多样性。9A教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。10C热爱学生是教师必备的职业道德素质。二、填空题1未成年公民 2尊重儿童观点和意见原则 无歧视原则 3受教育权4个体与环境 5专业素养 6教育专业素养 7授受 8民主平等9任务 职业角色的多重性 10复杂性 创造性 示范性 长期性11教师资格制度 12科学文化 教育理论 教育能力13生存受教育 受尊重 安全14宪法 义

23、务教育法第五章课程一、单项选择题1课业及进程是指( )。A教程 B课程 C课表 D学期2制定课程计划的首要问题是( )。A学科设置 B学年编制和学周安排C学科顺序 D课时分配3小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和( )。A实践性 B可行性 C衔接性 D发展性4根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和( )。A专业型课程 B结构型课程 C研究型课程 D本位型课程5教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。A教学大纲 B课程计划 C教科书 D教学指导书6学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和( )。A后记部分 B原则部分 C说明部分 D序言部分7根据课程的制定者，课程可

24、分为国家课程、地方课程和( )。A省级课程 B地级课程 C县级课程 D校本课程(或学校课程)8课程结构的编制即( )。A课程计划 B课时分配 C课程设计 D课程改革9小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑( )。A形象性与兴趣性B娱乐性与生活性 C科学性与思想性 D知识性与个性10学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。A课程目标 B教学大纲 C课程计划 D教科书11学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称( )。A教学目的 B教学计划 C教学课程 D教学大纲12我国小学阶段，德育内容主要体现在( )中。A班级教育活动 B思想品德课 C全校思想政

25、治教育活动 D班会和校会 二、填空题1课程结构的编制是指_。2基础型课程是一种注重学生_能力培养的课程。3教学大纲一般由_部分、_部分和其他或附录等几部分组成。4以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件是_。5教学大纲是根据_计划，以纲要形式确定的有关_的指导性文件。6根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书称为_。7课程计划，又称_计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的_文件。 参考答案： 一、单项选择题1B见学习精要中课程的定义。2A制定课程计划的首要问题是学科设置。3D小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和发展性。4C根据课程任务的

26、不同，课程可以分为基础性课程、拓展型课程和研究型课程。5C教师教学和学生获得知识的基本材料是教科书。6C学科课程标准包括本文部分和说明部分两部分内容。7D按照课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。8C见学习精要中课程设计的定义。9C小学教材的编写在内容上重点要考虑科学性和思想性。10C学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。11D学科标准是有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。12B我国小学阶段，德育内容主要体现在思想品德课中。二、填空题1课程设计 2基础 3说明 正文 4学科课程标准(教学大纲)5课程学科教学内容 6教科书(课本)7教学指导性第六章教学（上）一、单项选择题1教学从其本质上讲，是( )。A一种主体活动 B一种实践活动 C一种认识活动 D一种文化活动2教学是学校教育的( )。