最新小学教育学章节习题及答案.docx
《最新小学教育学章节习题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新小学教育学章节习题及答案.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新小学教育学章节习题及答案
2011年教师资格考试小学教育学章节习题及答案：
第一章教育与教育学
一、单项选择题
1．学校教育产生于（）。
A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期
C．封建社会初期D．原始社会末期
2．狭义的教育主要是指（）。
A．家庭教育B．职业教育C．学校教育D．社会教育
3．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《学记》
4．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。
A．礼、乐、射、辞、书、数
B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御
C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D．礼、乐、射、御、书、数
5．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。
A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》
6．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。
A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》
7．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。
A．德国教育家赫尔巴特B．德国宗教改革领袖马丁路德
C．美国教育家杜威D．捷克教育家夸美纽斯
8．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的（）。
A．苏格拉底B．柏拉图C．赫拉克利特D．亚里士多德
9．古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（）
A．苏格拉底B．亚里士多德C．德谟克利特D．柏拉图
10．首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》
11．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图
12．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。
A．《论语》B．《学记》C．《四书集注》D．《孟子》
13．世晃上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。
A．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《孟子》
14．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特
C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威
15．“教育即生活”、“学校即社会”“从做中学”是（）的重要主张。
A．实践教育学派B．实证教育学派
C．传统教育学派D．实用主义教育学派
16．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）。
A．柏拉图B．亚里士多德C．昆体良D．苏格拉底
17．在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。
A．德谟克利特B．亚里士多德C．柏拉图D．苏格拉底
18．强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。
A．康德B．第斯多惠C．赫尔巴特D．福禄倍尔
19．素质教育的时代特征是（）
A．面向全体学生B．培养学生的创新精神
C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展
20．我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）
A．孔子B．墨翟C．董仲舒D．朱熹
二、填空题
1．教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索____________的科学。
2．中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的“________”
3．宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是_________。
4．文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的________、法国的蒙田和________等。
5．主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家________，他的教育思想集中体现在《》一书中。
6．瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《》。
7．制度化的教育是指具有_________的按_________的教育制度。
8．普通教育主要是指以升学为目标，以_________为主要教学内容的学校教育。
9．制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代_________系统的形成。
10．规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫__________。
11．西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括_________。
12．中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“______________”。
13．苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是____________。
14．在欧洲中世纪出现两种类型的教育，即__________学校和__________教育。
15．全民教育的内涵主要包括教育的__________化和教育的__________化。
16．__________是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。
17．教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种__________的社会活动。
参考答案
一、单项选择题
1．A．中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态，西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，并有了“国学”与“乡学”之分，故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期。
2．C．见对教育概念的解释。
3．D．见学习精要。
4．D．见学习精要。
5．C．此话出自《论语》。
6．A．有关此原则的最早论述见于《学记》。
7．D．捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。
8．D．见学习精要中古代西方的教育学思想。
9．A．苏格拉底是一位以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家。
10．C．见学习精要。
11．B．见学习精要。
12．A．见学习精要。
13．C．《学记》是世界上最早的一篇专门论述教育问题的论著，见学习精要。
14．C．见学习精要。
15．D．见学习精要。
16．B．见学习精要。
17．D．苏格拉底在教学法中强调促使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。
18．C．赫尔巴特把教学理论建立在心理学基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。
19．B．素质教育最鲜明的时代特征是提倡培养学生的创新精神，有别于应试教育。
20．A．孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。
二、填空题
1．教育规律来2．癸卯学制（或《奏定学堂章程》）3．四书五经4．维多里诺拉伯雷
5．卢梭爱弥儿6．林哈德与葛笃德7．一定层次结构年龄分级8．基础科学知识
9．学校教育10．学校教育制度11．文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
12．废科举、兴学校13．助产术14．教会骑士15．民主普及16．教育立法17．培养人
第二章小学教育
一、单项选择题
1．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。
A．1904年B．1922年C．1949年D．1986年
2．1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为（）。
A．4年B．6年C．9年D．9年
3．据记载，我国的小学最早出现于（）。
A．殷周时期B．秦代C．唐代D．明代
4．我国制定教育目的的理论基础是（）。
A．《义务教育法》B．马克思关于人的全面发展的理论
C．我国优秀的教育传统D．西方先进的教育教学经验
5．毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在（）。
A．1957年B．1958年C．1966年D．1964年
6．国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（）。
A．初等教育B．义务教育C．平民教育D．普及教育
7．一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称（）。
A．普及教育B．普及义务教育C．普及基础教育D．普及国民教育
8．素质教育的时代特征是（）。
A．面向全体学生B．培养学生的创新精神
C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展
9．我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。
A．专业教育B．基础教育C．中等教育D．职业教育
10．我国实施义务教育的法律保证是（）。
A．《宪法》B．《素质教育法》C．《义务教育法实施细则》D．《义务教育法》
11．小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）。
A．普及性、强制性、义务性B．基础性、强制性、义务性
C．普及性、强制性、基础性D．基础性、普及性、义务性
二、填空题
1．国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育叫__________。
2．985年中央关于人才培养的“四有、两爱、两精神”，即有理想、有道德、________、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有奉献精神和_________。
3．《义务教育法》的立法宗旨是促进社会主义物质文明建设、精神文明建设和发展________。
4．小学全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、美育和_________教育。
5．建国后，我国对小学教育采取了两个基本方针：
一是坚持“两条腿走路”的办学方针，二是实行__________。
6．《义务教育法》规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，“________”的管理体制。
7．小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是_______、_______、________。
8．小学教育目的具有导向作用、_________和_________。
9．_________是我国制定教育目的的理论基础。
10．我国义务教育的学制年限通常有；“六三学制”、“五四学制”及“_________”。
11．素质教育的核心是__________。
第三章教育与人的发展及答案
一、单项选择题
1．当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（）。
A．个体本能B．外在环境C．基因复制D．肌体成熟
2．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。
A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性
3．英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。
A．外铄论的观点B．内发论的观点C．多因素论的观点D．反映论的观点
4．精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这是一种（）。
A．外铄论的观点B．内发论的观点C．多因素论的观点D．综合论的观点
5．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。
A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性
6．个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）。
A•关键期B．机能期C．发展期D．差异期
7．因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）。
A．顺序笥B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性
8．发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
A．互补性B．阶段性C．Ⅲ页序性D．不平衡性
9．遗传素质是人身心发展的（）
A．主导因素B．决定因素C．物质前提D．无关因素
10．“环境决定论”的代表人物是（）。
A．霍尔B．华生C．高尔登D．格塞尔
11．一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。
A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年期
12．教学中“拔卣助长”、“陵节而施”违背了（）。
A．个体身心发展的阶段性规律B．个体身心发展的顺序性规律
C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律
13．美国行为主义心理学家华乍主张（）。
A．遗传决定论B．环境决定论C．二因素论D．教育万能论
14.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。
这是一种（）。
A．内发论观点B．外铄论观点C．需要论观点D．实质论观点
15．美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。
A．环境因素B．社会条件C．主观努力D．成熟机制
二、填空题
1．人的身心发展包括两个面；________是________的发展，二是________的发展。
2．人的心理发展是人的发展的重要内容，包括_________和_________两个方面的发展。
3．心理成熟则以_________的能力、较稳定的_________和_________的形成为标志。
4．关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、_________、_________等不同的解释。
5．人的_________是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。
6．影响人身心发展的主要因素有_________、_________和_________等。
7．教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括_________、_________和_________等方面。
8．瑞士心理学家_________的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
9．从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、_________和_________三种不同层次和内容的活动构成。
参考答案:
一、单项选择题
1．C．见学习精要。
2．A．人的身心发展具有阶段性，不能搞一刀切。
3．A．洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。
4．B．精神分析学派的观点属内发论。
5．C．见人的身心发展的互补性。
6．A．见关键期的定义。
7．B．因材施教即指对不同的人施以不同的教育，反映了人的个体差异性。
8．D．关键期实际反映的是人的身心发展的不平衡性。
9．C．遗传素质提供了人身心发展的物质前提。
10．B．“环境决定论”的代表人物是美国行为主义心理学家华生。
11．C．见学习精要中对小学阶段的规定。
12．B．个体身心发展是有顺序性的，不能违背这个顺序。
13．B．华生是环境决定论的典型代表。
14．B．环境决定论属外铄论的观点。
15．D．格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是人的成熟机制，具体论证见格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”。
二、填空题
1．生理心理
2．认知意向
3．独立思考自我意识个性
4．外铄论多因素相互作用论
5．遗传素质
6．遗传环境教育
7．物质条件教师队伍教育管理
8．皮亚杰
9．心理社会
一、单项选择题
1．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。
A．名誉权和荣誉权B．公正评价权C．隐私权D．人格尊严权
2．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定
的保护儿童的基本原则不包括（）。
A．无差别原则B．尊重儿童尊严原则C．无歧视原则D．儿童利益最佳原则
3．学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（）。
A．名誉权B．荣誉权C．隐私权D．人格尊严权
4．我国保护少年儿童权益的专项法律是（）。
A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中华人民共和国刑法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》
5．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。
A．社会权利的客体独立地位B．社会权利主体非独立地位
C．社会权利主体独立地位D．社会权利的客体非独立地位
6．教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。
A．管理能力B．组织能力C．教育能力D．教学效能感
7．教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。
A．上升趋势B．下降趋势C．先升后降趋势D．先降后升趋势
8．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
A．合理化B．示范化C．多样化D．个别化
9．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。
A．示范性B．长期性C．复杂性D．创造性
10．热爱学生是现代教师必备的（）。
A．思想政治素质B．教育理论素质C．职业道德素质D．职业技能素质
二、填空题
1．我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的___________。
2．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：
儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、___________和___________。
3．作为权利主体，学生所享有的合法权利主要有人身权和___________。
4．学生发展的可能性和可塑性转变成为现实性取决于学生发展的需要和___________的相互作用。
5．一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的___________。
6．教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和___________。
7．师生在教育内容的教与学上构成___________关系。
8．师生在人格上是___________的关系。
9。
教师的劳动特点由教师的___________和___________所决定。
10．教师的劳动特点包括__________、__________、__________、__________。
11．在教师的聘用上，我国目前实行的是__________。
12．现代教师的基本素质包括思想政治素质、道德素质、__________素质、__________素质、__________素质、身体心理素质。
13．我国宪法及其他法律规定我国儿童少年享有__________的权利、__________的权利、__________的权利、__________的权利等。
14．我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有《中华人民共和国__________》、《中华人民共和国__________》、《中华人民共和国未成年人保护法》。
参考答案:
一、单项选择题
1．B．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。
2．A．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。
3．D．学生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指人格尊严权。
4．D．我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。
5．C．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。
6．D．见学习精要中教学效能感的定义。
7．A．教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。
8．C．教师职业的最大特点是职业角色多样性。
9．A．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。
10．C．热爱学生是教师必备的职业道德素质。
二、填空题
1．未成年公民
2．尊重儿童观点和意见原则无歧视原则
3．受教育权
4．个体与环境
5．专业素养
6．教育专业素养
7．授受
8．民主平等
9．任务职业角色的多重性
10．复杂性创造性示范性长期性
11．教师资格制度
12．科学文化教育理论教育能力
13．生存受教育受尊重安全
14．宪法义务教育法
第五章课程
一、单项选择题
1．课业及进程是指（）。
A．教程B．课程C．课表D．学期
2．制定课程计划的首要问题是（）。
A．学科设置B．学年编制和学周安排C．学科顺序D．课时分配
3．小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。
A．实践性B．可行性C．衔接性D．发展性
4．根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。
A．专业型课程B．结构型课程C．研究型课程D．本位型课程
5．教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。
A．教学大纲B．课程计划C．教科书D．教学指导书
6．学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（）。
A．后记部分B．原则部分C．说明部分D．序言部分
7．根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。
A．省级课程B．地级课程C．县级课程D．校本课程（或学校课程）
8．课程结构的编制即（）。
A．课程计划B．课时分配C．课程设计D．课程改革
9．小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。
A．形象性与兴趣性B．娱乐性与生活性C．科学性与思想性D．知识性与个性
10．学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。
A．课程目标B．教学大纲C．课程计划D．教科书
11．学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称（）。
A．教学目的B．教学计划C．教学课程D．教学大纲
12．我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。
A．班级教育活动B．思想品德课C．全校思想政治教育活动D．班会和校会
二、填空题
1．课程结构的编制是指_____________。
2．基础型课程是一种注重学生____________能力培养的课程。
3．教学大纲一般由____________部分、____________部分和其他或附录等几部分组成。
4．以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件是____________。
5．教学大纲是根据____________计划，以纲要形式确定的有关___________的指导性文件。
6．根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书称为_____________。
7．课程计划，又称____________计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的____________文件。
参考答案：
一、单项选择题
1．B．见学习精要中课程的定义。
2．A．制定课程计划的首要问题是学科设置。
3．D．小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和发展性。
4．C．根据课程任务的不同，课程可以分为基础性课程、拓展型课程和研究型课程。
5．C．教师教学和学生获得知识的基本材料是教科书。
6．C．学科课程标准包括本文部分和说明部分两部分内容。
7．D．按照课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。
8．C．见学习精要中课程设计的定义。
9．C．小学教材的编写在内容上重点要考虑科学性和思想性。
10．C．学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。
11．D．学科标准是有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。
12．B．我国小学阶段，德育内容主要体现在思想品德课中。
二、填空题
1．课程设计
2．基础
3．说明正文
4．学科课程标准（教学大纲）
5．课程学科教学内容
6．教科书（课本）
7．教学指导性
第六章教学（上）
一、单项选择题
1．教学从其本质上讲，是（）。
A．一种主体活动B．一种实践活动C．一种认识活动D．一种文化活动
2．教学是学校教育的（）。
升级会员 