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1、诗歌鉴赏炼字导学案整理精校版诗歌鉴赏炼字导学案 高考二轮复习0111 09:53： 诗歌鉴赏炼字导学案学习目标：1.明确高考炼字命题方式。2.掌握炼字解题技法学习重点炼字解题步骤。学习过程：一导入炼字小故事：1.传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”，之中各加一字，说出诗眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻

2、风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。 “轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字，满句生辉。 2.王安石当宰相后，决心改革，推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反对，没几年就被罢了官。他在京城闭居无聊，决意回南京

3、去看看妻儿。第二年春天，王安石由汴京南下扬州，又乘船西上回金陵（令江苏省南京市），路过于京口（令江苏省镇江市）到了隔江相望的瓜洲时，船靠码头，不再走了。他站在船头上，极目西望，但见青山隐隐，江水滔滔，春风绿野，皓月当空，触景生情，更加怀念起金陵钟山的亲人来了。他走进船舶，拿出纸笔，略一思索，就写了一首题名泊船瓜洲的诗：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？写完后，王安石觉得“春风又到江南岸”的“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥。“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风的一

4、掠而过的动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“过”字，改为“入字、“满”字。这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出船舱，观赏风景，让脑子休息一下。王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，更显得生机勃勃，景色如画。他觉得精神一爽，忽见春草碧绿，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸，把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。二初步赏析几个炼字句子1.身轻一鸟（ ）,枪急万人呼。2.沙堤并禽池上眠

5、，云破月来花（ ）影。3.红杏枝头春意（ ）。4.吟安一个字，捻断（ ）根须。解释：1. 北宋汴京有个陈舍人，偶然得到一部旧本的杜甫诗集，他如获至宝。但由於这本书保管不善，致使有不少诗句中的字都脱落了。有一次，陈舍人读到送蔡都尉诗时，发现身轻一鸟，枪急万人呼一句的鸟字后面少了一个字，他反复斟酌，始终不能断定那是什麼字。 有一天，他和几位诗友谈论诗文时，提出了这个问题，希望大家能补上一个最恰当的字。有人写出一个疾字，认为疾字最能表现蔡都尉轻快迅速的纵跳功夫。有人认为不好，因为身轻一鸟疾，枪急万人呼上句的疾字与下句的急字，无论在读音或意思上都太接近，显得有点重复。又有人写出度字，但陈舍人认为度字用

6、在此处显得太生硬，也显不出身轻如鸟的特点。有人更提出用落、起、下等字，但大家都不满意。后来，陈舍人在别处找到了一本比较完整的杜甫诗集，翻到送蔡都尉诗一看，原来那句是身轻一鸟过。用过字来形容蔡都尉跳得又高又快，像一只鸟在眼前飞过一样，确实恰当不过。2. 这两句的是北宋词人张先的佳作 ，出自天仙子 因这首词，张先被宋祁称为“云破月来花弄影郎中” 全词是“水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？ 临晚镜，伤流景，往事后期空记省。 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。 重重帘幕密折灯，风不定，人初静，明日落红应满径。”上片写送春伤别、低徊往事的心绪。听歌饮酒欲解愁，愁不可解，而惜春伤别情绪愈益增重

7、，末句点出原委。“空”字写出襟怀之寥落孤寂。下片以周围环境和景物予以烘染。禽鸟成双，而却形单影只，孤寂萧索，则隐然暗示出对青春年华情侣燕尔的往事之追忆。花月弄影，由反面衬跌；垂帘挑灯，风紧人静，作正面渲染。收拍绾合惜春伤离，余韵不尽。“云破月来花弄影”句，下字精美，意境高妙，一向传诵人口。这首词是在故乡吴兴度寒食节所作，上片句句景中有人，富于生活情趣；下片末二句写景之工，向为论者所称道。全词充满着春天的旺盛生机,若非自注写作时间,难以令人相信是一个86岁的老人所作。张先词在艺术上的一个重要特征是，善于以工巧之笔表现一种朦胧的美。他以善于用影字著名。这些影字句,往往动中显静,以朦胧飘忽的景物反映

8、出幽冷宁谧的意境。3.全词是“东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑，为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。” 上片最后一句“红杏枝头春意闹”这一绝唱。如果说这一句是画面上的点睛之笔，还不如说是词人心中绽开的感情花朵。“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，王国维在人间词话中说：“着一闹字而境界全出。”4.【苦吟】卢延让 莫话诗中事，诗中难更无。吟安一个字，捻断数茎须。险觅天应闷，狂搜海亦枯。不同文赋易，为著者之乎。三高考命题方式：1.炼字2.语言风格高考命题角度1.这一

9、联中最生动传神的是什么字?为什么?命题变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?2.“这首诗或词“诗眼”“关键字”是什么？3.作品中这个字与另一个字比较哪个更好？4.请赏析“某字”的表达效果？5.请结合全词，分析“某字”的妙处。四高考常出炼字题的诗句：1.侧重写景的诗句2.侧重写人的诗句例如：四川2015高考模拟高考题减字木兰花向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。问题：“斜红叠翠”中“红”“翠”“斜”“叠”四字对春景的描写，各有其妙，请简要分析。参考答案： “红”“翠”点明了花叶的色彩，以红借代花，以翠借代叶，含蓄而形象

10、。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”描写花朵的多姿，“叠”凸显了枝叶的茂密。五句中哪些字常作炼字？1.精炼的动词，形容词，活用字。2.独到的数量词，色彩词3.恰当的副词4.别致的叠词例如：羌笛何须怨杨柳。（怨动词）感时花溅泪。（溅使动）风老莺雏，雨肥梅子（老形使动，肥形使动）流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（红，绿形使动）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（孤形容词）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼忽见陌头杨柳色，回教夫婿觅封侯（忽副词）前村深雪里，昨夜一枝开（一 数词）桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯（一，十数词）杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声（青青叠词）六炼字答题技法：（一）解释含义：在诗句

11、语境中，解释字义（二）分析效果点出手法，写景诗句说明所描写的景象或意境；写人的诗句，分析所传达的情感。例：题破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。体会尾联“悦”“空”的妙用。点拨：1.解释字义（手法）2.描绘景象3.作用：意境。情感参考：A。悦，使人喜悦；空，使人空明，运用了拟人的手法。B.禅院的山色使人喜悦，潭水的倒影使人心空明。C.描写了诗人摆脱尘世束缚，追求精神境界愉悦的思想境界。七练习：1.秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆 游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。请谈谈这首诗前两句中

12、“入”字和“摩”字的表达效果。答： 2.湖州歌（其六） 南宋汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。【注】此诗是元灭南宋时，被元军押解北上途中作。2、简析“望”在诗中的作用。答：3.秋夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处阴。此诗无一“情”字，而无处不含“情”字。请从三、四两句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。答： 4.过香积寺 王 维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别

13、是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。答： 5. 南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答： 6. 菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急，何处是归程？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。答： 参考答案：1.黄河滚滚东流，一直流入大海；西岳华山高耸，直插云霄。 “入”字表现出了河的生气，“摩”字突出了山的高峻。通过这两个字描写出了沦陷区祖国山河的壮美，充满了向往之情。2、答：“望”

14、 ，全诗关键，是“远望”之意。使我们仿佛看到悲苦的双眼；全篇的景物描写皆因此而起，在诗中起到了统摄全篇的作用。3、（步骤一）最能体现诗人感情的是“凉” 。（步骤二）“凉”字既写天凉，又写心凉（心境孤寂）。（步骤三）由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙。（步骤四）愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。4、“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 /“咽”即呜咽之意， “冷”即阴冷之意。/山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。/“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象，表现了恬静的心境。5、（步骤一）同意。看，在诗中指回望。（步骤二）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤三）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。6、（步骤一） “空”是徒劳之义。（步骤二）表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅。（步骤三）增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。