《散步》精编实用导学案附答案.docx

1、散步精编实用导学案附答案课 题 散步新授课第一、二课时主备人 薄尊娥授课人 集备时间 2014.08。23使用时间 教 学目 标知识目标准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。能力目标揣摩词句含义，品味文章的语言美。情感态度与价值观培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感学习重点1、整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。2、揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。学习难点理解以小见大的表现手法。教学过程第一课时【自主学习我能行】一、新课导入：同学们，孝敬父母，尊老爱幼是我们中化民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中一直受亲情的沐浴。

2、哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生举例回答，教师予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天、等等。哪怕是一家人一起散步，这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。散步这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。（板书课题）二、自学指导（一）预习与交流（一）给加点字注音或根据拼音填汉字霎（ ）时 chi( )散 委q( ) 水波ln ln( ) 各得q( )所p（ ）着。 后来发生了分歧（ ）。（二）给下列字注音并组词。 （三）、结合语句的意思，解释加线的词语。（1）但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。熬： （2）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。各

3、得其所： （3）我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。委屈： 4.作者简介莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席。第二课时【合作探究我快乐】（一）整体感知1、熟读课文，根据文章的主要内容，填写下面的表格。散步的时间 散步的地点 散步的人物 散步的原因 散步的经过 散步的结果 2、用一句话概括全文的主要内容 （二）深层探究1、语言品析（1）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。”陪老人散步是一件辛苦的事情，因为老人走路很慢，走不了几步又要停下来歇息。既然母亲自己不愿去散步，让她留在家

4、中，自己去散步似乎并不过分，“我”却还要劝母亲去散步，说明“我”是一个怎样的人？ （2）第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？ (3)在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？ （4）“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。”“我”要的是哪“两全”呢？ （5）面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？ （6）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。 二、写作技巧探究。（7）第二段用了怎样的叙述顺序？有什

5、么作用？ （8）这篇文章用了“以小见大”的表现手法，结合课文，说说你的理解。（9）概括课文主旨： 【精彩展示我最棒】一、课内阅读（一）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不

6、出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1在文中方框里加上标点。2文中“委屈”的意思是_。

7、3文中划线的两句话反映了这个家庭_。4文中有一处景物描写，试用“_”将它画出来，并说明其作用答：_ _。5“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是（ ）A母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。B母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。C生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。D母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。6第段主要采用了_（语言、行动、心理、细节）描写方法。7文中画线句子反映了人物_品质，体现了_的家庭关系。8如何理解文中最后一句话中加粗的词语？ 9在散步时，家庭中发生的

8、分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作出这样的决定？ 10“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？ 11“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”一句中所列的三种事物的顺序能不能调换？为什么？ 12“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含意是什么？ 13第二段中对“我”采用的描写方法是 、 。14读完本文，你对这一家人有什么印象？ 15.本文中的“早已习惯”和“还习惯”能不能互相调换，为什么？ 16.本文中的“强

9、壮”和“高大”能不能互相调换，为什么？ 17写出关于“孝顺”或“尊老爱幼”的诗句和名言个一句 诗句： 名言： 【拓展延伸我必胜】父爱不矮小马迎辉第一次发现自己个子矮，是在她十二岁那年。六一节前夕，镇上的小学照例要举办一台联欢会。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成婷婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“这丫头，要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。那个不愉

10、快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。虽然这时她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，但对父亲的怨还结在心里。蔷薇花开了落，落了开，她也花一样长得清纯，小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。（A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说：“丫头，记着吃

11、饼干啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。”假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗？”说着又抱出几袋一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？”母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。“她的心里倏地疼了一下。（B）以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。黄昏，她送男孩出门。男孩很

12、认真地对她说：“你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。”瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长18、请以时间为序，用简洁的语言概括文章的故事情节。（4分）（1）六一节前夕，“她”因身材矮而落选班舞蹈队，从此怨上了父亲。（2）中学时期，“她”经常被别人提起长得真像她父亲，对父亲的怨还结在心里。（3） （4） 19、结合语境，请从（A）（B）两句中任选一句，品味句中“似乎”的含义。（4分）（A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。（B

13、）她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。我选（ ）句： 20、第段画线处是一个细节：“瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。”请根据上下文揣摩“她”此刻的心理活动，用第一人称写出来。（4分）21、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.全文以时间为经，以父爱为纬，连起了生活中看似不起眼的细节，平中见奇。B.文中“蔷薇花”多次出现，既写出了时间的流逝，也暗示了“她”长得清纯动人，使得文章意境更加优美。C.“她”一连串的怨愤，皆缘于父亲的矮小。而当她看到父亲给她抱来几袋赖氨酸饼干的时候，这种怨情彻底消失，从此深深理解了父爱。D.小说行文朴实，通过细

14、致入微的描写，使父爱的光辉透过字里行间跃然纸上，含蓄深沉的父爱，感动了“她”，也感动着我们每个人。【课后反思我总结】 散步【温故知新我能行】 第一课时（一）、给加点字注音或根据拼音填汉字 霎（ sh）时 chi( 拆)散 委q(屈) 水波ln ln(粼) (粼) 各得q(其)所 （二）1chi，拆除；zh，折磨；2yu，幼儿园；hun，幻想；3o，难熬；o，遨游；4y，嫩芽；y，惊讶。 （三）、1熬：忍受，耐苦支持。 2各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 3委屈：这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委屈。 第二课时（一）、1、 散步的时间 初春 散步的地点 南方的田野上 散步的人物 我

15、、母亲、儿子、妻子 散步的原因 母亲身体不好，应该多走走 散步的经过 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路 散步的结果 互敬互让，我背母亲走小路 2、祖孙三代在初春的的田野散步的情景 二、 【合作探究我快乐】 （1）孝敬母亲。 （2）极言母亲过冬的艰辛，体现了“我”对母亲的同情与关心。（3）母亲要走大路，儿子要走小路。（4）一家人不分开也既能满足母亲的愿望，又能满足儿子的愿望。 （5）办法：委屈儿子，走大路。原则：照顾老人。最后：母亲宠爱孙子，让着孙子，要“我”走小路。（6）“我”和妻子走的很小心，唯恐哪一步有闪失。这个形象是有象征意义的。它象征着一个家庭中中青年一代（“我”这一代）的责任感，

16、既要好好赡养上一代，又要好好抚养下一代。每个家庭若都能如此和睦温馨，一个民族，一个国家也肯定是和谐的。（7）插叙。补充说明散步的原因，突出孝敬父母这一中心。 （8）以小见大，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体（小中寓大）。散步借散步这一生活中极普通的小事情来体现中华民族“尊老爱幼”的传统美德这一重大话题，所以说它用了“以小见大”的表现手法。（9）中青年一代身上背负着善待上一代和保护下一代的沉重责任，所谓“尊老爱幼”，更重要的是要孝敬父母，才能使一个家庭和睦相处。 【精彩展示我最棒】 1，；，。 2使受委屈，在文中指不接受儿子走小路的提议 3尊老爱幼，相互理解 4“那里有鱼塘。”揭示

17、了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望5 C 6心理 7尊老爱幼 亲密和谐 8“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”“整个世界”是指：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子一代中年人，肩负着承前启后的重大责任，当然要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”这带有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。 9母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿

18、子，走大路。因为“我”伴同儿子的时日还长。 10不能。因为与母亲病弱的身体比较，我的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体比，“我”是高大的；母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用“还”字比较恰当。 11这三者的顺序与上文一致，都是由近到远，因此不能调换。 12母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。 13心理描写 语言描写 14.我认为这一家人相互体谅，生活和谐。15.“早已习惯”和“还习惯”不能调换。因为“我”与母亲生活的时间长，所以说“早已”，儿子与“我”生活的时间短，且儿子还未

19、完全长大，还能听“我”的话。 16.“强壮”和“高大”不能互相调换。“强壮”是年迈的母亲眼里“我”的形象，“高大”是幼小的儿子眼里“我”的形象。 17.诗句：谁言寸草心，报得三春晖 名言： 哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。培根 人生最不能等的就是孝敬父母。比尔盖茨 今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？（译文：今日所谓的孝是指能够供养照顾父母。但是家中的狗和马也一样也有人供养照顾啊！假若心中少了敬意，那又如何可以分辨这两者呢？）论语 【拓展延伸我必胜】 18、（3）上大学的时候，父亲跑遍城里给“她”买赖氨酸饼干，她的心里倏地疼了一下； （4）谈恋爱的时候，父亲要求“她”的男友不能嫌“她”矮，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。 19、（A）“似乎”表明父亲其实已经觉察到她的不快，但是他并不跟女儿计较这些，更好地表现了父爱的无私。 （B）“似乎”表明其实她并未真正的长高，而是感受到并理解父爱后的一种特别的感觉。 20、过了这么多年，父亲依然记得我的自卑，依然那么关心我，我以前却那么不懂事。现在想想，矮又怎么样呢？只要有人疼我就足够了。（主要围绕对父爱的理解和自己心结的打开来写） 21、C