五年级语文下册一课一练 第一单元14课 含答案部编版.docx

1、五年级语文下册一课一练 第一单元14课 含答案部编版部编版五年级语文下册第一单元1-4课一课一练（含答案）1. 古诗三首基础练习1、给加点字选择正确的读音，打“”。满陂(pbi) 寒漪(yq)耘田(yngng) 稚子(zzh)玉磬(qnqng) 供耕织(nn)二、读拼音，写词语。chn xio gng yn sng y bi zhu （ ） （ ） （ ） （ ） 三、给加点的词选择正确的解释。(填字母)1童孙未解供耕织() 2也傍桑阴学种瓜()A提供 B从事 A靠近 B傍晚3童孙未解供耕织() 4短笛无腔信口吹()A不能解释 B不懂 A随口 B口信四、判断。对的打“”，错的打“”。1四时田园

2、杂兴(其三十一)中的“兴”读“xng”，该诗描写的是农村夏日生活中的一个场景。 （ ） 2稚子弄冰是唐朝诗人李白写的，描写了儿童的天真可爱。（ ） 3“忽作玻璃碎地声”中的“玻璃”指一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 （ ） 4四时田园杂兴(其三十一)稚子弄冰村晚这三首诗都描写了儿童的形象。 （ ） 主题探究1、四时田园杂兴(其三十一)1农家繁忙景象。(1)诗中写的人物有_、_。(2)他们分别在干什么？_(3) 从诗中_和_这一对反义词可以看出农民的辛劳。2孩童勤劳可爱“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是什么？_二、稚子弄冰1.(1)“稚子”的意思是_。(2)稚子弄冰的过程是：(

3、)( )()()()(3)用自己的话说说诗句的意思。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。_2弄冰结局。(1)“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是()A夸张B比喻C拟人(2)你小时候玩过冰吗？你是怎样玩的？_三、村晚1村晚的作者是_朝的_。作者采用视觉和听觉相结合的方法描绘了一幅_图。2诗中第一、二、三句写的是()，第四句写的是()。A听觉B视觉3根据意思写诗句。牧童横坐在牛背上回家，手拿短笛随口吹着不成调的曲子。_4判断。对的打“”，错的打“”。(1)诗中两个“满”字生动地写出了茂盛而美丽的春草、柔美的青山倒映在澄澈的清水中，别有趣味。 ()(2)“山衔落日”运用比喻的修辞手法写出了

4、日落的景象，化静为动，形象生动。 ()(3)这首诗借描写优美的景色表达了作者对田园生活的赞美和热爱之情。 （ ）拓展提升一、主题积累把下列诗句补充完整。1儿童急走_，飞入_。2儿童相见_，笑问_。3蓬头稚子学垂纶，_。4儿童散学_，忙趁东风_。2、延伸阅读四时田园杂兴(其二十五)宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。【注释】麦花：荞麦花。蛱(ji)蝶：蝴蝶。1解释词语。稀：_ 惟有：_2理解诗句，填空。(1)诗中用梅子黄、_、_、_，写出了初夏江南农村景物的特点，有花有果，有色有形。(2)读诗句，想象“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗描绘的画面，并写下

5、来。_3判断。对的打“”，错的打“”。(1)“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的鲜花倒显得稀稀落落。 ()(2)白天很少见到行人的原因是夏日农事正忙，农民早出晚归。 ()4我也积累了一些描写田园风光的诗句。_3、百字练笔。请展开合理的想象，把稚子弄冰改写成一篇小短文。答案基础练习1、bi y yn zh qng n2、春 晓 耕 耘 桑 叶 白 昼3、1.B 2.A 3.B 4.A 四、1.2. 3. 4.主题探究一、1.（1）村庄儿女 童孙 （2）村庄儿女在耘田、绩麻。童孙在学种瓜。 （3）昼 夜2. 小孩子不懂得耕田、织布之事，却也在靠近桑树荫的地方学着种瓜。二、1.（1）幼

6、小的孩子 （2）脱晓冰 穿彩丝 当银钲 敲晓冰 碎晓冰（3）早晨，幼小的孩子从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝线穿起来当银钲。2.（1）B (2)略三、1.宋 雷震 优美的田园风光2.B A 3.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。4.（1） （2）（3）拓展提升 一、1. 追黄蝶 菜花无处寻 2.不相识 客从何处来3.侧坐莓苔草映身 4.归来早 放纸鸢二、1. 稀疏 只有 2.（1）杏子肥 麦花白 菜花稀（2）示例：白天长了，篱笆旁没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。3.（1）（2） 4.示例：绿树村边合，青山郭外斜。采菊东篱下，悠然见南山。4、略2.祖父的园子基础练习1、读拼音，写词语。

7、 chng rn m zha su y（ ） （ ） （ ）ch tou gung ji shun zh（ ） （ ） （ ）二、选字组成词。【樱鹦】 ()桃 ()鹉【拨拔】 ()草 ()弄【瞎割】 收() ()说三、给“票”字加上偏旁组成新字并填入句子中。1最()亮的是大红蝴蝶，满身带着金粉。2我拿着水()，拼尽了力气，把水往天空一扬。3白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上()过。4我()了一眼，漫不经心地说：“这不就是狗尾草吗？”四、在括号里填上合适的动词(不要重复)。()草 ()花 ()蜻蜓()地 ()黄瓜 ()蚂蚱5、仿写句子。1蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。_就像_。2倭瓜愿

8、意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。_愿意_就_，愿意_就_。主题探究1、五彩的园子蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。1用曲线画出文段中表示颜色的词语(重复的只画一个)。2照样子写词语。胖乎乎(ABB式)：_3画“_”的句子运用了_的修辞手法，把_比作_。4这段话在描写蜻蜓和蚂蚱时侧重写它们的_，而在描写蜜蜂时则侧重写它的_和_，各具特色，体现了作者观察的细致。A神态B颜色C动作D外形二、自由快乐的园子花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，

9、就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管1文段中画“_”的句子运用了_和_的修辞手法，让我们感受到了园子里的动植物们过着_的生活。仿照文段中画“_”的句子补充下面的句子。_，就像_。_，就像_。_，就像_。2作者借写“_、_、_”等植物，表现了园子里_的生活。3文段中“愿意”一词多次出现，这体现出园子中的植物的共同特

10、征是_(A.自由B无人管)。拓展提升一、延伸阅读。呼兰河传(节选)后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是。因为花香，_(飞跑招)来了很多蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿_(飞闹叫)着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的刺刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我在他的草帽上插了一圈的花，红彤彤的二

11、三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路怕也闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有力气再插上去。等我插完了，祖父还是安然得不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住。好不容易停住了，过一会儿

12、想起来，又笑了。祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷今年雨水真大呀”一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚儿来。就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。刮了风，下了雨，祖父不知怎样，我却非常寂寞。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。(有删改)1从文中括号里选出恰当的字填在横线上。2根据意思在文中找出相应的词语。(1)形容想法离奇，不切实际。 ()(2)原因。 （ ）3摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的顽皮，而_则表现了祖父对“我”的爱。4“我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看”是因为_5说说你对短文最后一段话的理解。_2、百字练笔。你小时候一定做

13、过一些有趣的事。请写一写。答案基础练习1、承认 蚂蚱 随意 锄头 逛街 拴住2、略 三、1.漂 2.瓢 3.飘 4.瞟 四、略五、略主题探究一、1.略 2.略 3.比喻 蜜蜂 小毛球 4.B C D二、1.比喻 拟人 自由自在 略 2.倭瓜 黄瓜 黄瓜 自由自在 3.A拓展提升一、1.招闹 2.（1）异想天开 （2）缘故 3.笑玫瑰 4.祖父安然得不晓得，“我”一看就想笑；“我”怕祖父训斥“我”5.表达了作者对园中生活的留恋。二、略3.*月是故乡明基础练习1、下列词语的拼音完全正确的一组是()A旖旎(yn) 无垠(wyn)B篝火(uhu) 燕园(ynyun)C萌动(mndn) 澄澈(dnch)

14、D浩渺(homio) 点缀(dinzhu)二、把下列词语补充完整。不可()() 美妙()()相映()() ()()浩渺顶天()() 荷香()()宿鸟()() 良辰()()三、用“_”画出句中的错别字，并改正。1我天天晚上乐此不彼，天天盼望黄昏早早来临。 ()2以后到了济南，才见到山，恍然大物。 （ ）3我躺在吭边厂院的地上，数天上的星星。 ()()4我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天崖。()5每逢望夜，一伦当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数倾。 （ ）（ ）四、用“然”字组词，填入句中。1每逢这样的良辰美景，我想到的却()是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。2我当时()还不懂什么叫

15、诗兴，可觉得心中()有什么东西在萌动。主题探究1、初读课文，感知题意1自古以来，_就寄托了中国人的思乡之情。作者_以“月是故乡明”为题，表达了他_。2.“月是故乡明”出自_的诗_。本文中的第_自然段是对这句思乡名句的简单阐释。它与最后一个自然段的关系是_(A.总结全文B首尾呼应)。3作者借月亮寄托自己的思乡情怀，请你写出连续的两句借月抒怀的诗句。_二、品读课文，体会思乡情怀1回忆故乡和童年。文章中作者追忆了哪些童年的事？_这些事表达了作者_2离开故乡后。(1)离开故乡后，作者到过许多地方，看过许多美妙绝伦的月亮。连一连。风光旖旎的 朗润园平沙无垠的 高山碧波万顷的 大海巍峨雄奇的 瑞士莱蒙湖赏

16、月胜地 非洲大沙漠(2)作者写世界各地的月亮的目的是_，突出_。答案基础练习1、B2、不可胜数 美妙绝伦 相映成趣 烟波浩渺 顶天立地 荷香远溢 宿鸟幽鸣 良辰美景三、1.疲 2.悟 3.坑 场 4.涯 5.轮 顷四、1.仍然 2.虽然 油然主题探究一、1.月亮 季羡林 浓浓的思乡之情 2.杜甫 月夜忆舍弟 一 B3.示例：海上生明月，天涯共此时。二、1.数星星、点篝火捉知了、看月亮。 对童年生活的怀念之情和对故乡的思念之情 2.（1）略 （2）用世界各地的月亮和故乡的月亮进行对比 故乡的月亮更令人思念4.*梅花魂基础练习1、给加点字选择正确的读音，打“”。眷恋(qunjun) 葬礼(znzh

17、n)腮边(ssi) 玷污(zhndin)2、查字典填空。“秉”用音序查字法，先查大写字母_，再查音节_。“玷”用部首查字法，应先查_部，再查_画。3、选择合适的词语填空。 珍藏 收藏 储藏1我一直()着外祖父送给我的那幅墨梅图。2这个小屋子是用来()杂物的。3我爷爷喜欢()竹雕艺术品。四、把下列反问句改为陈述句。1这清白的梅花，是玷污得的吗？_2一枝画梅，有什么稀罕的呢？_主题探究1、梅花特点1“梅花魂”中“魂”的意思是精神、品格，“梅花魂”指的是_。2从文中找出几个词来概括梅花的特点。()的梅花 ()的梅花()的梅花 ()的梅花二、梅花精神1先补充句子，再做题。旁的花，大抵是春暖才开花。她却

18、不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈_，愈_。她是最有_、最有_、最有_的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽_，不管受到_，从来都是_，不肯_。请你列举两个我们中华民族有气节的人物：_2判断。对的打“”，错的打“”。(1)在外祖父看来，梅花就象征着祖国。 （ ）(2)“多难兴邦”与梅花精神是相关联的，正因为有了梅花一样的民族精神，中华民族才能在“多难”中“兴邦”。 ()(3)外祖父送给“我”墨梅图，是因为那是名画，有升值的可能。 （ ）三、梅花情愫1围绕外祖父眷恋祖国，课文共写了五件事：(1)外祖父教“我”读诗词落泪；(2)_；(3)外祖父因不能回国而落泪；(4)_

19、；(5)外祖父流泪送“我”梅花手绢。2补充诗词句子，体会情感。(1)独在异乡为异客，_。(2)人归落雁后，_?(3)自在飞花轻似梦，_。通过这些诗词句子，我懂得了外祖父落泪的原因是_。3作者借梅花来比喻像梅花一样有气节的人，我们把这种写法叫()A对比描写 B借物喻人 C借景抒情答案基础练习1、jun zn si din2、B bn 王 五3、1.珍藏 2.储藏 3.收藏 4、1.清白的梅花，是玷污不得的。2.一枝画梅，没有什么稀罕的。主题探究一、1.梅花的精神 2.冷艳 有品格 有灵魂 有骨气二、1.精神 秀气 品格 灵魂 骨气 多少磨难 怎样的欺凌 顶天立地 低头折节 （示例：文天祥 刘胡兰） 2.（1）（2）（3）三、1. 外祖父珍爱墨梅图 外祖父送“我”墨梅图 2.（1）每逢佳节倍思亲（2）思发在花前 （3）边丝雨细如愁 思念祖国，思念家乡 3.B