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1、提高成绩经验材料提高成绩经验材料 篇一：教师经验交流材料 教师经验交流材料 如何提高学生学习能力 赵莹琪 初中历史学科在整个初中阶段一直都是小科，这几年齐齐哈尔市把他列为中考科目，地位有所提高，但分数只有40分，应该说是在夹缝中求生存。作为历史教师要想提高学生的成绩，首先要立足于课堂，其次抓好学生的练习册，再次抓学生等。 第一、抓学生的练习册。练习册是学生对所学知识的一个再巩固，再训练的一个过程。要想让学生认真落实这项工作，教师要严抓练习册的完成质量。练习册教师一定要认真批改，并且给出分数，学生看你给成绩，学生也爱写练习册。在抓练习册的过程中，我也发现了一些小问题，比如说有些同学练习册不写名字

2、。我用了一些方法，比如说，他不是不写名字吗？我给他写上，“无名氏1、无名氏2?”等，并且在班级内按上述名字给他“念分数”，同学们听了后，都觉得好笑，但没有写名字的同学可笑不出来了，这样不写名字的同学下次就都把名字写的清清楚楚。 第二、抓学生学习方法。在学习历史方面，最实用、简单的方法就是“背”。那么怎么能让学生爱“背”呢？或者背的更快一些呢？这就需要教师采用灵活多样的方式、方法进行启发、引导、训练等。这里我举几个方法：1、归纳法。把知识点进行归纳总结成几个词或短语。如：中共一大的内容，我归纳为“四个一”，一个“党纲”、一个“机构”、一个“领导”、一个“任务”。2、关键词。3、分组背等。 第三、

3、抓学生。学生是学习的主体，学生状态、表现直接关系到学生成绩的好坏，所以一定时刻关注学生反映，及时进行批评与表扬。如梁巧慧同学，上次月考成绩不错，并且答案与踩分点十分接近，答案准确、精炼，并且卷面干净。就此我表扬了她，她喜乐的心情溢于言表，我也看出她学好历史的信心。 我也是在不断的摸索中，不断总结，不断积累，让我们共同学习，共同进步。 教师经验交流材料 如何提高学生学习能力 赵莹琪篇二：提高成绩的小经验 提高语文成绩的小经验 一、字词教学。如果字词过关，差生及格就没有问题。 概括起来就是：教方法、天天清、滚动练、重点考。 1. 教方法：重在提高学生的识字兴趣，写多不一定能记住。在课堂上，我会给学

4、生时间记字，老 对或小组在一起说说是怎么记字的。比如：换偏旁、加偏旁、和熟字对比记、编故事、儿歌，并且充分利用形声字的特点记忆。老师可以根据自己的经验编一些小儿歌：比如操、燥、澡、躁，就可以编成小儿歌：“伸手做早操，用水洗洗澡；上火就干燥，暴躁跺跺脚。”另外，让学生查字典扩词，也是非常好的记字方法，因为学生意思明确了，就会写了，加上积累词语的增多，孩子的语文基础就厚实了。所以我的预习作业A层的作业就是读课文和扩词找形近字。而且我也亲自查字典，挑选常用的词语打在大屏幕上，这样，上课时学生就可以用红笔补充，并且对于那些不写作业的差生抄一遍也是有收获的。 2. 天天清，就是每天都有考词，时间多就多考

5、，时间少就少考，凡考我都会亲自批，以了解学生 的问题出在哪里，记在书上，下次再考。对于差生，一定让他们过关才走。 3. 滚动练。每隔一段时间，我就会让学生把前面的一个盘点练一遍。或者把老师扩词、形近字的 内容以比赛的形式再练一遍。 4. 重点考。对于本册书的易错的、难写的字要做到心中有数，把易错的和易混淆的字加以比较， 放在一起考。特别是考前一两天，盘点下的读读记记的内容，差生就不用练了，越多越记不住。 二、阅读教学 1. 读教参、找知识点，目标在心中。 一节语文课，老师必须知道自己的一节课，哪些知识是学生必须会的，哪些是大多数学生可以掌握的。这就要老师找本课一些重点写法，或者是重点的句子理解

6、。我们都要变成学生容易理解的语言，写在书上，这样不至于忽略了重点知识。 2. 课上引导学生达到目标。老师可以设一个个梯子，引导学生去思考，或者让学生提出问题的方 法，思考其中的含义。但是不能以为有一两个会了，全班就会了；也不能以为老师讲过了学生就会了。必须对重点的知识进行大面积的练习后，找班级的差生看看，了解掌握程度。 3. 教学生抓住文章的主旨最重要。到高年级，一篇文章作者要表达什么，如果能抓住，那么作者 所有的写法都是为了这个主旨服务的。在回答写法的问题，或者体会句子的含义非常容易。课外的阅读不好说，课内的阅读，每篇文章的主旨应该很明确。 4. 让学生养成做笔记的习惯。老师讲上课讲的重点字

7、词解释，写法，修辞，一定记书上。但是在 理解句子的含义时，可以把一些重点的词语写在书上，将来看到这些词语就可以组成句子。篇三：如何提高班级学习成绩经验交流 如何提高班级整体学习成绩交流材料 白湾子镇中学 郑国英 各位老师，大家好。坐在这里与大家交流经验我很惭愧，在座的大家有工作经验丰富，运筹帷幄的老班主任，也有干劲十足，富有创新的年轻班主任。政教处给我布置的题目是班主任如何提高班级成绩。下面就这个问题，与各位老师交流一下我的想法和做法。如有不当之处，敬请各位批评指正。 2002年参加工作以来，我一直担任班主任。几年来，我收获过成功的喜悦，也品尝过失败的苦涩；面对学生成绩的进步，我欢欣鼓舞，面对

8、学生成绩的退步，我盲从无助。一个集体有它奋斗的目标，而一个班级也有它的奋斗目标，学习成绩的整体提高是班级目标的核心。我认为要提高班级成绩，应从以下几点做起： 一、情真情感化、激发动力。 学习需要动力，作为一个班主任，不仅要做好常规管理工作，更要学会用一片真情去感化学生，用殷切的期盼去打动学生，用远大的理想去激励学生，只有这样学生才会产生强大的学习动力，才会有一个明确的学习目标。我有一个学生，学习成绩中等水平，性格比较内向，在八年级第二学期的时候遭遇了一次非常严重的车祸，在家休养半年，九年级开学的时候我见到了这位同学，他征求我的意见，想要留级，我告诉他：“老师相信你，你一定能赶上”。最后他勉强同

9、意了我的意见，继续读九年级，我也多次找这位同学谈话，学习上给予鼓劲，生活上寄予关怀。从此，我看到了一个忙碌的身影，感受到了一颗坚强的心。在中考的时候，这位中学只读两年半的学生竟然考了505分的好成绩，被榆林实验中学录取，他的名字叫张勋。 对于学生你寄予真情，收获的将是真心回报。我曾经给毕业班开过这样一个主题班会：我们究竟欠了父母什么？同学们发言积极，归纳了一个观点：我们欠父母太多，只有以成绩相报。在那次班会上，很多调皮的孩子流下了惭愧的泪水，有一个孩子的话我至今记忆犹新：“面对学习的压力，每当抬头看到魏峨的魏梁山我多么向往自由，多么想逃避呀！当我低头沉思想到父母的时候，我又告诫自己一定要无愧于

10、爱我的亲人。”由于复杂的家庭关系，这个孩子最终辍学了，但是那届毕业生我班共考了21名同学。各位老师，拿出你的一片真情，温暖每颗求知的心，点亮孩子理想的火焰！你将会桃李满园，瓜果飘香。 二、勤勤能补拙，常抓不懈。 参加工作以来，常听范校长给我们讲：做一个班主任一定要做到勤，嘴勤、腿勤。年轻的我没有什么高深的知识，更没有什么丰富的经验，只能一个字“勤”，勤问、勤说、勤观察。“勤问”问学生学习情况，了解学生心理状态，“勤说”说人生大道理，生活小常识，“勤观察”观察整体纪律情况，学习动态，从而对班级所有情况了如指掌，那些同学该鼓励表扬，那些同学该批评教育，那些势头该发扬光大，那些风头该杜绝遏制，我会及

11、时召开班会，加强纪律整顿，纪律好了，学风自然就好了，学风好了，班级整体成绩就会迅速提升。我带了几届毕业班，有好班也有糟糕的班，在中考时成绩都不错。我深信：勤能补拙，班务工作应常抓不懈。 三、严严师益友，从严治班。 一个成功的班主任，必定是一个亲切而又不失严肃的老师。走进学生生活，关注学生身心发展，让学生体会到老师的关切，感受到集体的温暖。从而使他能够积极投入到学习和生活中，使他有集体荣誉感，有自我意识和成就感，这是一个班主任应该努力做到的。我们好多班主任在这方面做得非常好，但是后来班级管理却无法收场，学生不听话，违反纪律现象时有发生，究其原因是忘记了“严”。你对学生的亲切变成了溺爱，这就要求我

12、们班主任要严，因为作为青少年的他们，认知能力，自控能力较差，自我约束能力更差。记得2007届有这样一位同学，聪明却不好学，还时不时犯点小错误，面对毕业关键时刻，我心急如焚，又一次练习没有完成，科任教师告诉了我情况，我找他谈话，一改往日的亲和，可谓是暴风骤雨，他惭愧流泪。从此他彻底改变了，并且顺利考上高中。因此对待学生我深信严师出高徒，只要你能晓之以理，动之以情，定会达到事半功倍的效果。 四、细细致入微，全面推进。 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管得事特别多，特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事，样样少不了班主任操心。只有平时细心观察学生的学习、情绪、

13、表现，多与学生交流谈心，才能对这个学生各方面情况了然于心，才能因材施教。我班曾有一个学生叫杨欣，特别聪明，但是心高气傲，很不合穷，在毕业前夕，别的同学都忙于解决学习问题，而他却因人际关系受到困扰，了解这一情况后，我及时找谈话，并对其他同学做了安排，他又回到了集体，并且中考取得了517分的好成绩。 俗话说“十个指头不一样齐”对于一个班集体，学生学习情况各不相同，班主任在抓好个人教学的同时，更应该提高班级整体成绩，这就要班主任不仅要细心，更要有耐心，找问题，想法子，鼓励为主，批评为辅，恩威并施。对待班里的后进生，我提出了这样一个口号，“亮出一个亮点，各科全面推进”。一个亮点指的是学生的特长科目，因

14、为每个学生都有其特长科目，亮出一个亮点为其找到自信，而各科全面推进不至于拖班级后腿。作为班主任还应协调各学科的平衡，五门科目的老师就像参加接力赛的五名选手，其中一名选手动作失误，将直接影响到整体成绩。因此班主任不仅要抓好自己所带学科的成绩，还应协调各科任教师，为每个科任教师创造一个平台，努力使五门学科均衡发展，齐头并进，只有这样，班级成绩才会更上一个新台阶。 各位老师，要想提高班级成绩，必须要有铁的纪律作保障，良好的学习氛围做前提。企业界有句名言：管理出效益，我想说：管理出成绩，只有加强班务管理，才会推进班级整体成绩。 最后我想用两句奥运歌词结束今天的发言： 有梦想谁都了不起，每个学生心中都有梦想，班主任就是帮他们圆梦的人。 有勇气就会有奇迹，每个班主任都盼望奇迹，只要坚持奇迹就会发生！