提高成绩经验材料.docx

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提高成绩经验材料

提高成绩经验材料

　　篇一：

教师经验交流材料

　　教师经验交流材料

　　——如何提高学生学习能力

　　赵莹琪

　　初中历史学科在整个初中阶段一直都是小科，这几年齐齐哈尔市把他列为中考科目，地位有所提高，但分数只有40分，应该说是在夹缝中求生存。

作为历史教师要想提高学生的成绩，首先要立足于课堂，其次抓好学生的练习册，再次抓学生等。

　　第一、抓学生的练习册。

练习册是学生对所学知识的一个再巩固，再训练的一个过程。

要想让学生认真落实这项工作，教师要严抓练习册的完成质量。

练习册教师一定要认真批改，并且给出分数，学生看你给成绩，学生也爱写练习册。

在抓练习册的过程中，我也发现了一些小问题，比如说有些同学练习册不写名字。

我用了一些方法，比如说，他不是不写名字吗？

我给他写上，“无名氏1、无名氏2?

?

”等，并且在班级内按上述名字给他“念分数”，同学们听了后，都觉得好笑，但没有写名字的同学可笑不出来了，这样不写名字的同学下次就都把名字写的清清楚楚。

　　第二、抓学生学习方法。

在学习历史方面，最实用、简单的方法就是“背”。

那么怎么能让学生爱“背”呢？

或者背的更快一些呢？

这就需要教师采用灵活多样的方式、方法进行启发、引导、训练等。

这里我举几个方法：

1、归纳法。

把知识点进行归纳总结成几个词或短语。

如：

中共一大的内容，我归纳为“四个一”，一个“党纲”、一个“机构”、一个“领导”、一个“任务”。

2、关键词。

3、分组背等。

　　第三、抓学生。

学生是学习的主体，学生状态、表现直接关系到学生成绩的好坏，所以一定时刻关注学生反映，及时进行批评与表扬。

如梁巧慧同学，上次月考成绩不错，并且答案与踩分点十分接近，答案准确、精炼，并且卷面干净。

就此我表扬了她，她喜乐的心情溢于言表，我也看出她学好历史的信心。

　　我也是在不断的摸索中，不断总结，不断积累，让我们共同学习，共同进步。

　　教师经验交流材料

　　——如何提高学生学习能力

　　赵莹琪

　　篇二：

提高成绩的小经验

　　提高语文成绩的小经验

　　一、字词教学。

如果字词过关，差生及格就没有问题。

　　概括起来就是：

教方法、天天清、滚动练、重点考。

　　1.教方法：

重在提高学生的识字兴趣，写多不一定能记住。

在课堂上，我会给学生时间记字，老

　　对或小组在一起说说是怎么记字的。

比如：

换偏旁、加偏旁、和熟字对比记、编故事、儿歌，并且充分利用形声字的特点记忆。

老师可以根据自己的经验编一些小儿歌：

比如操、燥、澡、躁，就可以编成小儿歌：

“伸手做早操，用水洗洗澡；上火就干燥，暴躁跺跺脚。

”另外，让学生查字典扩词，也是非常好的记字方法，因为学生意思明确了，就会写了，加上积累词语的增多，孩子的语文基础就厚实了。

所以我的预习作业A层的作业就是读课文和扩词找形近字。

而且我也亲自查字典，挑选常用的词语打在大屏幕上，这样，上课时学生就可以用红笔补充，并且对于那些不写作业的差生抄一遍也是有收获的。

　　2.天天清，就是每天都有考词，时间多就多考，时间少就少考，凡考我都会亲自批，以了解学生

　　的问题出在哪里，记在书上，下次再考。

对于差生，一定让他们过关才走。

　　3.滚动练。

每隔一段时间，我就会让学生把前面的一个盘点练一遍。

或者把老师扩词、形近字的

　　内容以比赛的形式再练一遍。

　　4.重点考。

对于本册书的易错的、难写的字要做到心中有数，把易错的和易混淆的字加以比较，

　　放在一起考。

特别是考前一两天，盘点下的读读记记的内容，差生就不用练了，越多越记不住。

　　二、阅读教学

　　1.读教参、找知识点，目标在心中。

　　一节语文课，老师必须知道自己的一节课，哪些知识是学生必须会的，哪些是大多数学生可以掌握的。

这就要老师找本课一些重点写法，或者是重点的句子理解。

我们都要变成学生容易理解的语言，写在书上，这样不至于忽略了重点知识。

　　2.课上引导学生达到目标。

老师可以设一个个梯子，引导学生去思考，或者让学生提出问题的方

　　法，思考其中的含义。

但是不能以为有一两个会了，全班就会了；也不能以为老师讲过了学生就会了。

必须对重点的知识进行大面积的练习后，找班级的差生看看，了解掌握程度。

　　3.教学生抓住文章的主旨最重要。

到高年级，一篇文章作者要表达什么，如果能抓住，那么作者

　　所有的写法都是为了这个主旨服务的。

在回答写法的问题，或者体会句子的含义非常容易。

课外的阅读不好说，课内的阅读，每篇文章的主旨应该很明确。

　　4.让学生养成做笔记的习惯。

老师讲上课讲的重点字词解释，写法，修辞，一定记书上。

但是在

　　理解句子的含义时，可以把一些重点的词语写在书上，将来看到这些词语就可以组成句子。

　　篇三：

如何提高班级学习成绩经验交流

　　如何提高班级整体学习成绩交流材料

　　白湾子镇中学郑国英

　　各位老师，大家好。

坐在这里与大家交流经验我很惭愧，在座的大家有工作经验丰富，运筹帷幄的老班主任，也有干劲十足，富有创新的年轻班主任。

政教处给我布置的题目是班主任如何提高班级成绩。

下面就这个问题，与各位老师交流一下我的想法和做法。

如有不当之处，敬请各位批评指正。

2002年参加工作以来，我一直担任班主任。

几年来，我收获过成功的喜悦，也品尝过失败的苦涩；面对学生成绩的进步，我欢欣鼓舞，面对学生成绩的退步，我盲从无助。

一个集体有它奋斗的目标，而一个班级也有它的奋斗目标，学习成绩的整体提高是班级目标的核心。

我认为要提高班级成绩，应从以下几点做起：

　　一、情——真情感化、激发动力。

　　学习需要动力，作为一个班主任，不仅要做好常规管理工作，更要学会用一片真情去感化学生，用殷切的期盼去打动学生，用远大的理想去激励学生，只有这样学生才会产生强大的学习动力，才会有一个明确的学习目标。

我有一个学生，学习成绩中等水平，性格比较内向，在八年级第二学期的时候遭遇了一次非

　　常严重的车祸，在家休养半年，九年级开学的时候我见到了这位同学，他征求我的意见，想要留级，我告诉他：

“老师相信你，你一定能赶上”。

最后他勉强同意了我的意见，继续读九年级，我也多次找这位同学谈话，学习上给予鼓劲，生活上寄予关怀。

从此，我看到了一个忙碌的身影，感受到了一颗坚强的心。

在中考的时候，这位中学只读两年半的学生竟然考了505分的好成绩，被榆林实验中学录取，他的名字叫张勋。

　　对于学生你寄予真情，收获的将是真心回报。

我曾经给毕业班开过这样

　　一个主题班会：

我们究竟欠了父母什么？

同学们发言积极，归纳了一个观点：

我们欠父母太多，只有以成绩相报。

在那次班会上，很多调皮的孩子流下了惭愧的泪水，有一个孩子的话我至今记忆犹新：

“面对学习的压力，每当抬头看到魏峨的魏梁山我多么向往自由，多么想逃避呀！

当我低头沉思想到父母的时候，我又告诫自己一定要无愧于爱我的亲人。

”由于复杂的家庭关系，这个孩子最终辍学了，但是那届毕业生我班共考了21名同学。

各位老师，拿出你的一片真情，温暖每颗求知的心，点亮孩子理想的火焰！

你将会桃李满园，瓜果飘香。

　　二、勤——勤能补拙，常抓不懈。

　　参加工作以来，常听范校长给我们讲：

做一个班主任一定要做到勤，嘴勤、腿勤。

年轻的我没有什么高深的知识，更没有什么丰富的经验，只能一个字“勤”，勤问、勤说、勤观察。

“勤问”问学生学习情况，了解学生心理状态，“勤说”说人生大道理，生活小常识，“勤观察”观察整体纪律情况，学习动态，从而对班级所有情况了如指掌，那些同学该鼓励表扬，那些同学该批评教育，那些势头该发扬光大，那些风头该杜绝遏制，我会及时召开班会，加强纪律整顿，纪律好了，学风自然就好了，学风好了，班级整体成绩就会迅速提升。

我带了几届毕业班，有好班也有糟糕的班，在中考时成绩都不错。

我深信：

勤能补拙，班务工作应常抓不懈。

　　三、严——严师益友，从严治班。

　　一个成功的班主任，必定是一个亲切而又不失严肃的老师。

走进学生生活，关注学生身心发展，让学生体会到老师的关切，感受到集体的温暖。

从而使他能够积极投入到学习和生活中，使他有集体荣誉感，有自我意识和成就感，这是一个班主任应该努力做到的。

我们好多班主任在这方面做得非常

　　好，但是后来班级管理却无法收场，学生不听话，违反纪律现象时有发生，究其原因是忘记了“严”。

你对学生的亲切变成了溺爱，这就要求我们班主任要严，因为作为青少年的他们，认知能力，自控能力较差，自我约束能力更差。

记得2007届有这样一位同学，聪明却不好学，还时不时犯点小错误，面对毕业关键时刻，我心急如焚，又一次练习没有完成，科任教师告诉了我情况，我找他谈话，一改往日的亲和，可谓是暴风骤雨，他惭愧流泪。

从此他彻底改变了，并且顺利考上高中。

因此对待学生我深信严师出高徒，只要你能晓之以理，动之以情，定会达到事半功倍的效果。

　　四、细——细致入微，全面推进。

　　有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管得事特别多，特别细。

大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事，样样少不了班主任操心。

只有平时细心观察学生的学习、情绪、表现，多与学生交流谈心，才能对这个学生各方面情况了然于心，才能因材施教。

我班曾有一个学生叫杨欣，特别聪明，但是心高气傲，很不合穷，在毕业前夕，别的同学都忙于解决学习问题，而他却因人际关系受到困扰，了解这一情况后，我及时找谈话，并对其他同学做了安排，他又回到了集体，并且中考取得了517分的好成绩。

　　俗话说“十个指头不一样齐”对于一个班集体，学生学习情况各不相同，班主任在抓好个人教学的同时，更应该提高班级整体成绩，这就要班主任不仅要细心，更要有耐心，找问题，想法子，鼓励为主，批评为辅，恩威并施。

对待班里的后进生，我提出了这样一个口号，“亮出一个亮点，各科全面推进”。

一个亮点指的是学生的特长科目，因为每个学生都有其特长科目，亮出一个亮点为其找到自信，而各科全面推进不至于拖班级后腿。

　　作为班主任还应协调各学科的平衡，五门科目的老师就像参加接力赛的五名选手，其中一名选手动作失误，将直接影响到整体成绩。

因此班主任不仅要抓好自己所带学科的成绩，还应协调各科任教师，为每个科任教师创造一个平台，努力使五门学科均衡发展，齐头并进，只有这样，班级成绩才会更上一个新台阶。

　　各位老师，要想提高班级成绩，必须要有铁的纪律作保障，良好的学习氛围做前提。

企业界有句名言：

管理出效益，我想说：

管理出成绩，只有加强班务管理，才会推进班级整体成绩。

　　最后我想用两句奥运歌词结束今天的发言：

　　有梦想谁都了不起，每个学生心中都有梦想，班主任就是帮他们圆梦的人。

　　有勇气就会有奇迹，每个班主任都盼望奇迹，只要坚持奇迹就会发生！