第七单元统计.docx

1、第七单元 统计第七单元 统计主备教师：马玉萍 叶瑾 高瑛 陈朝蓉 欧丽娟 于金花单元教学内容：本单元的教学内容包括：折线统计图、完成折线统计图。单元教材简分析：这一单元是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法的基础上，在会用统计表、条形统计图解决实际问题的前提下，建立了统计的观念。在此基础上，认识一种新的统计图折线统计图。了解折线统计图的特点，根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。单元目标：1、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 2、让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 3、通过对现实生活

2、中多方面信息的统计，激发学生学学数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。教学重难点：重点：体会折线统计图的特点，学会从折线统计图中获取信息，并能作出简单的判断和预测。难点：1、学会用折线表示数据的基本方法。2、让学生通过读图、比较，认识折线统计图，体会折线统计图的作用和特点。课时安排：1、折线统计图 -2课时2、练习-2课时第一课时：统计（认识折线统计图）教学内容：教科书第108-110页例1、练习十九中第1题。教学目标：知识与技能：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系。过程与方法

3、：使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。情感态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。教学重难点：重点：认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点及优势，会看折线统计图，并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。难点：1、根据统计表给的数据正确地完成折线统计图。2、在分析数据的过程中，体会统计在生活中的作用和意义。课型:新授教具准备：未完成的统计图、板书设计：折线统计图教学过程备注一、 创设情境，导入新课师：这是一幅9803年市中小学参观科技发展人数统计表，你们能根据相

4、关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）二、动手制作条形统计图1.学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的9803年市中小学参观科技发展人数统计表内的数据，独立完成9803年市中小学参观科技发展人数条形统计图。制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。2.小组交流作品，复习回顾条形统计图的相关信息“制作步骤、特点”A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点1.师演示“9803年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。师：这个统计图是怎样完成的？师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的

5、一个数据的画法，让生知道这张统计图是如何画的。师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？学生先独立思考，再在小组内交流。2.小结：条形统计图和折线统计图相同点和不同点。教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。四、巩固练习1.完成书中P109的问题解答；2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；五、小结评价。六、作业： 教学后记：第二课时 折线统计图教学内容：教科书第110113页例

6、2及“做一做”中的习题。教学目标：知识与技能：让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用。过程与方法：使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。情感态度价值观：通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中数学问题。教学重难点：重点：能根据数据制折线统计图，并解决问题和提出问题。难点：根据统计表所给的数据正确完成折线统计图。课型：新授课教具准备：未完成的统计图板书设计：折线统计图教学过程备注一、创设情境，导入新课师：小明的妈妈记录了小明010的身高，如下表（师出示P110例2的统计表）引导学生看到统计表想提什么问题，激

7、发学生绘制折线统计图的兴趣。二、动手制作折线统计图1.学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的小明010的身高统计表内的数据，独立完成小明010的身高统计表折线统计图。教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。师指导个别学生。2.小组交流作品，欣赏折线统计图A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？小明115厘米时几岁？5岁半时小明

8、身高大约多少？师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。三、巩固练习1.完成书中P111的做一做；学生独立完成，师组织学生进行评价、交流。五、小结评价。六、作业： 教学后记：第三课时 折线统计图练习课【一】教学内容：教科书第112-114页的第2-5题。教学目标：知识与技能:学生认识单式折线统计图会看折线统计图，并能根据折线统计图解决实际问题。过程与方法:让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。情感态度价值观：培养学生观

9、察、收集、整理、描述、分析数据的能力，培养学生合理推测及发现并提出问题的能力。教学重难点：重点：会看折线统计图，并能根据折线统计图解决实际问题。难点：能根据统计表所给的数据正确地完成折线统计图。课型：练习课教学准备：温度计、方格纸。板书设计：折线统计图练习课 教学过程备注一、 练习1、 完成书中第112页的第2题。认真读题，理解题意，根据数据绘制折线统计图，并解决相关的问题。2、 完成书中第113页的第3题。认真读题，理解题意，根据图中的折线统计图完成相关的问题。3、完成书中P114的第4小题：A学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息；B对照正常值发现信息C回答书中的5个问题师组织学生从不

10、同的角度观察统计图，然后再回答。让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义。二、全课小结。三、实践活动学生完成数学书第114页第5题。用温度计测量室外温度变化情况，并绘制成折线统计图，小组内交流。教学后记：第四课时 折线统计图练习（二）教学内容：教科书第115页116页的第6第9题。教学目标：知识与技能:学生认识单式折现统计图会看折线统计图，并能根据折线统计图解决实际问题。过程与方法:让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。情感态度价值观：培养学生观察、收集、整理、描述、分析数据的能力，培养学生合理推测及发现并提出问题的能力。教学重难

11、点：重点：会看折线统计图，并能根据折线统计图解决实际问题。难点：能根据统计表所给的数据正确地完成折线统计图。课型：练习课教学准备：口算卡片板书设计： 折线统计图练习（二）教学过程备注1、完成第115页第6题。学生认真读题，弄情题意，完成相关的问题。一方面要让学生根据折线统计图了解沙尘暴的变化情况，从中发现问题，解决问题，另一方面引导学生关注现实生活中环保的问题，增强学生环保意识。2完成第115页的第7题。学生认真读题后，让学生在教科书的附页上尝试绘制折线统计图，并独立对数据进行分析。教学中对学困生加强指导。3、 完成第119页的第9题。学生认真读题后，让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成折线统计图，同时能从折线统计图中发现问题，并与生活实际紧密联系起来，再次认识统计的作用。4、 完成第119页的第8题。这是一道开放题，教师组织学生选择合适的事例，小组合作完成折线统计图，并对各小组的折线统计图进行评价。5、 全课小结：通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？教学后记：