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1、综合五上综合实践活动（五年级第一学期）五年级上册综合实践教学计划一、学情分析：通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。五年级同学，学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占领，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从

2、生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析： 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切

3、联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用

4、网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。五、提高教学质量的具体措施 1.教师认真钻研教材，精心设计活动过

5、程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。教 学 设 计一、家乡特产教学设计一 、教学目标： 1、通过搜集资料与交流活动，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。2、通过介绍特产，锻炼学生的口语表达能力，在此基础上给喜欢的特产做广告或写产品介绍，培养学生的书面表达能力和创新意识。课时安排 13周二、总体框架与意图三、教学过程第一课 家乡特产大搜索一、 导入这节课我们重点来介绍一下自己家乡的特产好吗

6、？咱班同学来自祖国各地，谁先说一说？ （指名说自己的家乡是哪儿，特产是什么）二、组织调查自由分组，根据第三页上的表格进行计划、调查三、汇报交流在组内完成第二页上的表格，并在全班交流。 谁愿意当小导游，介绍你了解的一种家乡特产？第二课 了解家乡的特产一、 用照片或者图画描绘你喜欢的家乡特产。二、 小调查：家乡为什么会有这种特产？写一份调查报告。三、 参观特产生产场地，访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。第三课 我为家乡特产作宣传一、导入： 刚才我们交流了自己所收集的特产资料，看来大家的收获可真不小。老师也受益匪浅，我真为你们的家乡感到自豪！你们的家乡拥有这么多丰富的特产资源，如果要让更多

7、的人都了解这些特产怎么办呢？二、小组合作，选择一种方式宣传家乡的特产：1、为家乡特产设计商标和广告 2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌。3、举行家乡特产展示会 4、在学校或者社区宣传家乡的特产。 三、总结 同学们通过搜集有关特产的资料，学习、讨论、交流有关介绍特产的方法，了解了家乡丰富的特产。为了让更多的人了解我们的特产，让世界了解我们，希望同学们今后能为宣传家乡的特产多出主意，为把家乡的特产推向全国，走向世界而努力。二、手机教学设计一、教学目标： 1、通过搜集资料与交流活动，使学生了解手机及其变迁。 2、通过调查访问等活动，锻炼学生的口语表达能力，培养学生搜集处理信息的能力。 课时安排 46周

8、二、总体框架与意图三、教学过程第一课 手机的变化一、活动一：小调查：了解手机的变化。二、活动二：小讨论：手机的变化说明了什么？三、活动三：小调查：手机市场调查。四、活动五：把自己最喜欢的手机介绍给大家。 第二课 校园手机四、 活动一：小调查：中小学生使用手机情况。说一说自己的收获。五、 活动二、辩论会：小学生使用手机合适吗？说出自己的看法。第三课 未来的手机一、活动一：设计未来的手机。二、展示交流：比一比，谁设计的手机最有创意？（渗透环保意识）三、身边的电池教学设计第一阶段：确定主题教学目标：让学生了解各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池。重点难点：学生知道怎样合理的处理一些废电池。教具：废

9、电池。教学过程一、收集活动；（收集你家或别人使用过的电池，并把电池的型号，品牌记录下来。）种类型号品牌二、个人汇报；三、小调查：比较充电电池与普通电池的使用寿命类别品牌生产厂家使用物品使用寿命平均寿命普通电池充电电池四、小组汇报五、问题讨论：通过比较，你认为普通电池与充电电池各有什么优，缺点？你倾向于使用那种电池，尽可能列举你的理由。调查活动：分组调查社区，街道的垃圾箱分布情况，有无回收废旧电池的功能设计，填下面的表。地点数量有“不可回收”设计有“可回收”设计改进建议家庭作业：1、废旧电池会污染水资源，土地吗？2、回收废旧电池同保护地球家园有联系吗？第二阶段：活动实施阶段教学目标：会根据要求做

10、实验，了解废电池对环境的污染；重点难点：能正确的做实验，知道废电池的污染；教学设计：一粒小小的纽扣电池能污染大约60万升水，相当于一个人一生的用水量；一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土地失去农业生产的利用价值。这些究竟是不是真的呢？让我们动手做个小实验吧。一、活动安排1、让我们听听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的？l让我们听听专家们对废干电池的2、危害和处理方法是怎么说的？3、废干电池污染物对动物、植物有什么危害，让我们做些实验吧！4、让我们积极行动起来！5、废干电池全身是宝，让我们想个办法，变废为宝吧！6、展示我们的研究成果，让大家一起说。二、活动设计干电池是我们日常生活

11、用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识目的：安排了一次调查活动，除了使儿童了解消费者保护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。内容：c同学们，我们的调查活动就要开始了，你准备好了吗？调查内容：商

12、店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。预想的问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？（要求服务员做一个月的统计）你如何处理废干电池？你知道废干电池污染物对农作物有什么危害？你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害？你认为怎样处理废干电池比较好？你是怎么处理的？调查对象：学生家长、商店服务员。调查地点：你想到哪里去调查？如果是农村，是哪个村？如果是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大）调查时间：我建议大家在双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。组织形式：每组人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。第三阶段：成果汇报阶段

13、目的：让学生设计一个废干电池回收箱，提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废干电池，培养学生的想象力，增强学生的环保意识。内容：若让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地地球带来极大地灾难。让我们积极行动起来，回收废干电池，保护我们的家园。教学过程：1、倡议全社会的公民积极行动起来，回收废干电池，让我们写一份倡议书吧！倡议书一般分称呼（倡议的对象）、正文、倡议人、倡议时间四部分。倡议书的正文可分三部分：第一，倡议的目的；第二，倡议行动的具体操作方法；第三，结束语倡议书的语言要简节明了，语气要诚恳。四、设计公园教学设计一、活动一：小调查：身边公园的种类与设施二、活动二：小讨论：公园的

14、作用，还有哪些不足？ 第二课 设计公园要做的准备活动一：搜集资料活动二、实地考察活动三：写考察活动记录第三课 社会调查一、活动一：准备采访与调查二、采访并填写采访记录单第四课、美丽公园，自己设计一、 活动一：分组设计自己的公园二、 活动二、制作自己公园的模型三、 活动三、举办一次“设计大奖奖赛”，评选优秀设计。五、我和鸟类做朋友活动目的：1、找出最近学校附近鸟儿的来源及原因，弄清它们的生活习性、外貌特征及与人类的关系。2、锻炼学生的动手实践操作能力，提高合作探究的能力，培养学生从小善于观察，追求真理的精神。3、培养热爱大自然，热爱环保，珍惜和保护有益动物的思想和情怀。（三）指导思想根据综合实践

15、活动课程指导纲要精神，综合实践活动课程教学目标不是将知识目标放在首位，而是强调情感（包括态度、意志、动机）和能力等方面的目标。为此，我们在整个探究活动中的目的主要有以下几个方面：1、在情感态度方面（隐性）重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展的态度；积极参与社会实践，勇于承担社会责任和义务的态度；具有合作精神和自我发展意识。2、在能力方面（既有显性，也有隐性）着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作等能力。3、在知识方面（显性）主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是

16、以间接经验的学习为主，而是通过实践，取得直接经验进行学习。（四）活动步骤1、初步感知、激发兴趣、引出课题都是在网上查询关于鸟儿的图片和资料，并在班上展示给学生，使他们初步了解和认识鸟类，建立起研究鸟类的兴趣，知道鸟类给人类带来的快乐和益处。尽量使每一个学生都能积极、热情地投入到本次综合实践活动中去。为此我在网上找到了许多善于鸟类的图片、简介、以及和人类的密切关系与现在面临的环境问题，让学生从整体上对鸟类有一个感性认识。（1）时间：第一周星期五（2）活动方式：多媒体电视播放（3）内容：播放各种善于鸟类的图片及资料，让学生观察、讨论、谈感受。（4）学生感受：今天看了这么多的鸟儿，我才知道它们是那么

17、的漂亮、可爱，他们不仅给大自然增添了一道亮丽的风采，而且还能为农民伯伯除害，我喜欢自然界的鸟类。以前我只知道几种类型的鸟儿，今天我终于大开眼界，原来大自然有这么多与众不同的鸟儿，他们形态万千，美丽动人，都有着自己的特长和爱好，比如啄木鸟有长长尖尖的嘴，可以给树林治病，翠鸟有着锐利的眼睛和敏捷的身手，孔雀有着五颜六色的羽毛原来鸟类世界里有着这么多有趣的问题，可我却什么都不知道。自己真是见识狭窄，是该好好的去学习学习了。经过这堂课的欣赏、交流学习，同学们对鸟类的认识和探究产生了更浓厚的兴趣，为下一步的活动开展起到促进作用。（5）布置作业：让学生在课外查阅各种资料，总结和归纳鸟的种类。查找目前世界上

18、濒临灭绝的鸟类。2、综合实践研讨会在初步了解了鸟类及其它动物的一些图片、动画等资料后，我们进行了一次研讨会，让学生结合现实集体讨论研究，自由提出对本次开展活动的意见和方法，探讨出本次活动的主要目的。每个学生都积极、踊跃地发表了自己的意见，对于有些难以开展的环节我们师生通过不断地反思、研讨，终于制定了一份我和鸟类做朋友的活动实施方案。（1）提出问题：我们学校的鸟儿是从哪里来的？是什么原因使这么多的鸟儿会来到我们学校？（2）研究目的：调查学校鸟儿的外形特征、种类变化、数量变化、活动方式等。调查学校环境和周边环境的变化情况。追踪采访人们对鸟类的态度和行为。对比动物园和动物园以外鸟类的环境特征、种类变

19、化、生活状况等。（3）研究方法：问卷法。 网上咨询。书籍查阅。观察记录。追踪采访。统计分析。实地考察。这次研讨会达到了一个目的，就是让学生们更进一步地了解、认识鸟类，提出一些我们值得研究的问题。在这次讨论中，同学们纷纷谈出了自己的想法，提出了怎样搞好这次活动的意见，并以书面形式将自己的感受、意见、问题写出来交给指导老师。3、分工合作经全班同学的商量决定，将参加本次活动的全班学生分成若干小组，采取合作探究的方式进行调查研究。我们在班上组织了一个调查研究团，是一个以6个骨干学生、1名辅导教师为核心的团体，全班学生在辅导教师组织副食下进行分工、合作调查研究。这6个学生骨干，每人副食一个小组。在本次活

20、动中，我们强调每个同学都要参与的原则，使每位学生都能在活动中充分地动脑、动手、动口，在实践中得到启示，很有收获。4、活动实施过程（1）第一、第二小组观察记录：鸟类的活动方式主要以空中盘旋打转为主。它们每天早上五六点钟就开始在学校上空不停的鸣叫。晚上8点钟左右消失，各自回到自己的巢里。它们的生活方式主要以吃树叶上的虫子为主，有些也吃树叶。（2）第三组观察记录：鸟儿的数量呈上升趋势。 有时一天就会增多十多只。每天至少有100200只左右。（3）第四组观察记录：种类越来越多，最初以麻雀为主。有时一天里就会发现几种新的鸟类，有成批的大雁、小燕子、鸽子、斑鸠（2）校园周围环境在研究过程中我们发现，环境变

21、化是鸟儿大批迁居我校的一个重要原因，我们在学校可以看到绿树成阴，草木丛生，还有假山，到处都洋溢着一股大自然的气息，加上各种装饰物的点缀，使整个校园周围充满了活力，充满了生机，真是一个环境幽雅的地方。（五）活动总结1、通过这次综合实践活动，有效地转变了学生的学习方式，培养了创新能力的形成和经验的获得，使学生通过亲身体验加深了对学习价值的认识，在思想、情感、意志、态度等方面得到升华；并在实施过程中体现出了学生的爱好和乐趣。2、在这次活动中，学生快乐了，实践能力和创新意识提高了，思想素质明显进步了，也更有活力了，这是开展这次活动的成功之处，也是体现这门课程的真正含义所在。六、洋快餐现象教案一、教学理

22、念 十多年前，洋快餐为国人带来了崭新的饮食文化。如今，洋快餐店星罗棋布，随处可见，生意“火爆”，倍受孩子们的欢迎，洋快餐成了同学们茶余饭后的话题。于是，我决定以“洋快餐现象”为课题，开展系列的社会实践活动。二、教学目标：通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对身心健康的关注。通过对洋快餐的了解和认识，知道洋快餐对身体健康的危害,寻求健康的饮食，加强自我保护的意识。三、教学重点、难点：1）洋快餐对身体健康的危害。 2）儿童日常需要的营养标准四、教学课时：4课时五、教学准备：洋快餐图片,调查表等六、教学过程：（一）、主题的拟定面对课题“洋快餐现象”，同学们七嘴八

23、舌地议论着，“到底什么是洋快餐呢？”最后达成共识，决定从4个主题开展：1、洋快餐有哪些？2、洋快餐热潮3、洋快餐与健康4、洋快餐的启示（二）小组的分工学生很快地自由组合，寻找好了自己的伙伴。其中涂宜妮组织确定了各组成员，选出了组长。（三）各主题的实施每个主题都按计划的拟定、动手过程、成果展示三个部分而开展的，现就其中的部分内容加以说明。主题1 洋快餐有哪些？同学们经过调查发现：洋快餐食品有汉堡、炸鸡、牛肉饼、炸薯条、可乐等以高糖、高热量、高脂肪、少纤维素著称，容易吸收而很少残渣，在西方以往广受大众青睐。为此次的活动他们拟定了下表：洋快餐店名称分布客流量（人/小时）营业额（元/月）主题2 洋快餐

24、热潮为什么洋快餐如此“火爆”呢？同学们制定了采访卡分组进行了采访行动。采 访 卡采访时间： 采访地点： 采访对象： 采访问题： 小记者： 为了更深入、更全面地了解人们为什么喜欢洋快餐店吗？参考下面的问卷，几个同学合作设计了一份关于洋快餐的调查问卷。您好！我们是学校班的学生，我们正开展一个关于洋快餐的综合实践活动，现需要您的帮忙，回答如下问题。感谢您的支持与合作！ 年龄：性别： 职业：文化程度： 1、您知道一些分布在附近的洋快餐店吗？（ ） A、知道B、不知道 2、您喜欢去洋快餐店吃东西吗？（） A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢 3、您经常去洋快餐店就餐吗？（ ） A、经常去 B、偶尔去C、

25、从不去 4、您觉得洋快餐好吃吗？（ ） A、很好吃B、好吃 C、一般D、不好吃 5、您觉得洋快餐的价格怎么样？（） A、昂贵B、贵C、合适D、便宜 6、您去洋快餐店用餐的原因是什么？（） A、食物好吃 B、方便 C、价格实惠D、服务好 E、环境好 F、有礼物送 G、带小孩来H、其他 7、请您就洋快餐或洋快餐店谈一下您的意见： 发出问卷 份，收回有效问卷 份。统计者： 1、A B 2、A B CD 3、A B C4、A B CD 5、A B CD 6、A B C D E FG H通过访问、调查，你知道洋快餐为什么这么受欢迎了吗？同学们用自己的话概括出来。如：洋快餐的食品食品香脆可口等。 主题3 洋快餐与健康同学们决定去咨询医生，并作采访记录。小实践：1、咨询时间： 2、你准备去哪间医院咨询？ 3、你想咨询的问题是： 4、专家的意见： 经调查发现：“洋快餐”具有三高（高热量、高脂肪、高蛋白质）和三低（低矿物质、低维生素和低膳食纤维）的特点。主题4 洋快餐的启示洋快餐在中国市场有取胜之道，给我们带来了很多启示，于是他们自发的为中式快餐店老板提出了建议。并制定了倡议书和拟定了今后对待洋快餐的打算。