部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》课后作业及答案含三套题.docx

1、部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课草船借箭课后作业及答案含三套题部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课草船借箭课后作业及答案一、给下面加点字选择正确的读音，画上“ ”。周瑜（y y）弓弩（n n）都督（du d）调度（tio dio）二、看拼音，写词语。d j（ ） li （ ） n hn（ ）shu zhi（ ） chn f（ ） s z（ ）三、下列对加点词语的解释不正确的一项是（ ）。A.鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度（管理并安排）B.第一天，不见诸葛亮有什么动静（动作或说话的声音）C.江上雾很大，敌人忽然来攻

2、，我们看不清虚实（泛指实际情况或内部情况），不要轻易出动D.可是这边的船顺风顺水（船行驶的方向与水流的方向、风向一致），已经驶出二十多里，要追也来不及了四、读下面的句子，然后回答问题。诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。1.三天造十万支箭这么难的事，诸葛亮为什么会答应去做？下面分析不正确的一项是（ ）。A.诸葛亮考虑不周，中了周瑜的圈套B.诸葛亮以国家大计为重，为水战胜利考虑，不计个人恩怨C.诸葛亮接受这个任务，早已成竹在胸2.诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？_五、填空。1.本文从诸葛亮“识人心、知

3、天象、晓地利”三方面落笔，表现他的“神机妙算”。“识人心”是指他清楚鲁肃忠厚守信、周瑜嫉贤妒能，更知曹操_；“知天象”是指他_；“晓地利”主要指他“借箭”回来的时候_。2.三国演义是我国著名的_小说，作者是_。主要写了魏、蜀、_三国的故事。其中“桃园三结义”“_”“火烧赤壁”“_”等故事广为流传。六、根据课文内容，给下列句子排序。（ ）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。（ ）周瑜妒忌，设计陷害，诸葛亮立下军令状。（ ）成功借箭，飞驶而归。（ ）曹营万箭齐发，诸葛亮饮酒取乐。（ ）诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、兵士等。七、阅读课文片段，回答问题。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠

4、近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。1.从片段中加点的“笑”字可以体会到_。鲁肃的“_”与诸葛亮的“笑”形成了反差。2.诸葛

5、亮选择在“_”的天气里，在“_”的时候去借箭，说明他精通天文、气象，这也是他借箭成功的一个原因。3.诸葛亮料定曹操一定不敢出兵，是因为（ ）。A.曹操的兵力少，而东吴和蜀汉联手，兵力非常多B.曹操生性胆小怕事，面对诸葛亮他心里充满畏惧C.曹操生性多疑，在大雾天气而且不了解对方的情况下，他绝对不会贸然出兵4.片段中画“ ”的句子运用_的修辞手法，形象地写出了_，这也暗示诸葛亮借箭能够成功。5.诸葛亮为什么下令把船一字摆开，后来还要掉头？（多选）（ ）A.船一字摆开，可以增加受箭面积，确保箭的数量多。B.为了让曹军看清楚东吴军队的阵势之大，以产生畏惧之心。C.掉头可以让船的两面都受箭，以增加箭的数

6、量，利于保持船的平稳，也为借箭成功后离开节约了时间。6.请简要概括诸葛亮的人物形象特点。_参考答案一、y n d dio二、妒忌 擂鼓 呐喊 水寨 惩罚 私自三、B四、1.A 2.他认为诸葛亮自入圈套，立下军令状，如果完不成任务，就要受到惩罚。周瑜妒忌诸葛亮的才干，又料定其完不成任务，因此他为能打压诸葛亮而窃喜。五、1.多疑谨慎 算准了三天后江上有大雾 顺风顺水2.长篇章回体 罗贯中 吴 草船借箭 三顾茅庐（答案不唯一）六、5 1 4 3 2七、1.诸葛亮神机妙算、镇定自若 吃惊 2.大雾漫天 天还没亮 3.C4.比喻 曹军射出的箭数量多 5.AC 6.有胆有识、足智多谋、神机妙算。部编人教版

7、小学五年级语文下册第二单元第5课草船借箭课后作业及答案一、用“ ”画出加点字的正确读音。水寨（zi zhi） 幔子（wn mn）弓弩（n n） 丞相（zhn chn）二、看拼音，写词语。今天，学校举行趣味运动会。比赛开始了，在拉拉队员的li （ ）声和n hn（ ）声中，队员冲出了起点。半途中，一名遥遥领先的队员意外受伤，他后面的队员不z s（ ），不d j（ ），及时伸出援助之手。最后，两人一起把标志胜利的红旗ch do（ ）了终点。三、把词语补充完整，然后按要求填空。饮酒取（ ） 大雾（ ）天 神机妙（ ） 顺风顺（ ）1.第一个词语所填的汉字的意思是（ ）A.快乐，欢喜，快活。 B.乐于

8、。 C.笑。 D.使人快乐的事情。2.第三个词语在文中描写的是_，这个词语还可以用来描写_、_等人。四、读句子，写出诸葛亮这样做的用意。诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”1.“船用青布幔子遮起来”是为了_。2.“一千多个草把子，排在船的两边”的作用是_。3.“不过不能让都督知道”是因为_ _。五、把课文的主要内容补充完整。这篇课文是以“_”为中心事件，按“接受任务_”的顺序写的。表现出了诸葛亮的_。六、课内阅读。有一天，周瑜请诸葛亮商议军

9、事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百

10、个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1.周瑜叫诸葛亮当面立下军令状，是因为（ ）A.作战的需要。 B.军情特别紧急。 C.任务难以完成，可以惩罚诸葛亮。2.文中写“周瑜很高兴”，他高兴是因为_。3.按照“起因、经过、结果”三方面写出这一段的主要内容。_4.诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，可能在想：_。七、课外阅读。诸葛亮初次用兵（节选）曹操派大将夏侯惇、于禁领兵十万，杀奔新野。诸葛亮便向刘备要了尚方宝剑，升堂调度：“博望左边有座山，叫豫山；右边有树林，叫安林。可以埋伏兵马。关羽可领一千人在豫山埋伏，敌军来就放过，他们的粮草辎（z）重一定在后面，只等南面火起，就可驱兵出击，烧毁粮草。张飞

11、可带一千人去安林背后埋伏。看南面火起，便可出击。关平带五百人，预备引火之物，到博望坡后两边等候，到初更天敌人到来，便可放火。樊城赵云速回，让他作先锋；交战时只要败，不要胜。主公自带一支军队作赵云后援。你们各各按计划行事，不得有误。”且说夏侯惇、于禁率大军到达博望赵云领兵来战，夏侯惇与之交战几个回合，赵云且战且退天色渐渐昏黑，夜风愈大。夏侯惇只顾催促部队赶路。行至两边都是芦苇的狭窄山路，护送粮草的于禁、李典率领后卫赶到，见此状大叫：“前面夏将军慢走。”于禁还赶到前边阻止。夏侯惇猛然省悟，正要退兵，却听背后喊杀声起，早有一派大火烧着，两边芦苇也着火，一刹那，四面八方都是火，风大火猛。曹军顿时大乱，

12、自相践踏，死者不计其数。赵云回军赶杀，夏侯惇冒烟突围而逃。李典见势不好，往博望坡奔回，却被关羽的军队拦住厮杀。于禁见粮草车辆烧了，便从小路逃命去了。夏侯兰、韩浩来救粮草，却被张飞伏兵拦住，张飞一枪刺落夏侯兰于马下，韩浩夺路逃脱。一直杀到天明，刘备才胜利收兵，直杀得曹军尸横遍野，血流成河。夏侯惇收拾残部，狼狈返回许昌。关羽、张飞相互惊赞道：“孔明真是英才啊！”一齐拜伏在坐于小车里前来犒军的孔明车前。1.“不计其数”的意思是_，这个词语写出了曹军_。2.仔细读第一自然段，结合第三自然段，分析诸葛亮这样做的用意。关羽在豫山埋伏：_；张飞去安林背后埋伏：_；关平预备引火之物，敌人到来便放火：_；赵云作先锋，交战时只要败：_。3.从关羽、张飞的言行中可以看出他们对诸葛亮_。