九年级政治全册第四单元第十课第1框共同理想共同使命教案鲁教版.docx

1、九年级政治全册第四单元第十课第1框共同理想共同使命教案鲁教版共同理想共同使命教学步骤教什么?怎样教?如何组织教学？温故（情境导入）课前音乐开始播放，渲染气氛。上课后教师提出问题。（4分钟）个人和国家一样，都应该有自己的梦想、理想中国梦 1分钟畅谈理想3分钟引导学生谈一谈自己的理想同学们，课前我们播放的一首歌曲叫中国梦，对于中国梦这三个字，相信大家都比较熟悉了，这是当下我国最为热门的一个字眼，那么什么是中国梦呢，它的基本内涵又是怎样的呢，请大家看大屏幕。实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想。“中国梦”的基本内涵，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 习总书记提到的中国梦的口号带领

2、着全国各族人民勇往直前，不停地为之奋斗，一个国家有一个国家的梦想，因为那是国家的发展方向和动力指引，那么我们每个人的理想又是什么呢，下面请大家畅所欲言，畅谈一下自己的理想刚刚大家谈到的理想都很好，是啊，每个人有每个人的理想，那么我们的理想应该基于怎样的国情之上呢，我们的理想想和国家的共同理想又有着怎样的关系呢，带着这些疑问，我们来学习本单元的第一课时共同理想共同使命知新（新知探究）分两个板块进行（32分钟）板块一：畅想未来，认识理想 15分钟个人理想6分钟共同理想6分钟共同理性的作用3分钟点击进入本节课的第一个板块：畅想未来，认识理想总结并分类刚刚同学们提到的个人理想分类汇总后，结合学生历史知

3、识，思考问题学生思考过后，找学生代表发言，教师总结讨论后，学生代表发言，教师总结点击出现胡锦涛图片再次点击出现“共同理想“字眼引导学生认识共同理想的作用同学们，刚刚我们大家谈到的理想，都属于我们的个人理想，针对同学们的回答情况，我们可以将个人理想分为如下几类：比如说想获得博士学位，掌握丰富的科学文化知识，这属于自身理想；希望我的家庭越来越和睦，老人健康长寿，全家幸福美满，这属于我们的家庭理想；将来想从事的职业是做一名高水平的医生，挽救更多人的生命，这属于我们的职业理想；期望我们的国家，法制越来越健全，社会文明程度越来越高，这属于我们的社会理想。刚刚这些理想，是21世纪的我们的个人理想，那么大家

4、下面思考这样一个问题：根据你的所学知识，你了解历史中的哪些名人的理想？ 给同学们2分钟的思考时间大家刚才回答的都非常不错，在历史上，有很多名人志士的理想我们是学过的，比如说孔子的“天下为公，选贤与能，讲信修睦”；洪秀全的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”；孙中山先生的三民主义等等。那么下面大家探讨这样一个问题：“为什么孔子、洪秀全、孙中山等人会提出各自不同的理想？ ”2分钟内的讨论过后，我们找小组的代表来回答一下。是的，以洪秀全为例，当时他的理想就是有饭同食、有衣同穿，我们为什么现在的理想不是这个样子的？原因很简单，今天的我们温饱问题已经解决了，这就是说：在人类社会发展的不同阶段，人们

5、有着不同的社会理想，个人理想的内容有着较强的时代性，那么我们当代人应该具有怎样的理想呢，或者说，今天的时代要求我们需要有怎么的理想呢，请大家看一个图片。党的十七大报告中明确提出：要把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。这就是当代中国人的理想，这个理想符合我们过现阶段的基本国情，反映了全国各族人民的根本利益和共同愿望，因此，这个理想就是我们当代人的共同理想。理想，就是我们的指路灯，是我们前进的方向，从屏幕中的图片上看，我们不难发现，在共同理想的激励下，我国的经济、政治、文化事业都取得了教快的发展，可以这样说：共同理想是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力。有共同理想的鼓舞，全国

6、人民才能凝聚在一起，形成强大的合力，早日实现中华民族的伟大复兴。这就是我国共同理想的作用。第二板块： 脚踏实 地实现理想17分钟“理想的实现必须分阶段有步骤的推进”3分钟“三步走”3分钟认识小康4分钟“怎么办”3分钟“全面建设小康”再认识 4分钟点击出现本节课的第二个板块：脚踏实地，实现理想点击出现大跃进图片点击出现探究问题学生讨论后，尝试回答 教师总结点击出现我国实现共同理想的三步走战略点击出现第一步点击出现第二步点击出现第三步点击出现“认识小康”，出示问题出现材料，教师引导学生认识目前的小康学生分析，教师总结“目前的小康是低水平的”分析过后，点击出现材料三学生回答后，教师总结“小康是不全面

7、的”分析过后，点击出现表格教师总结目前的小康状况：点击出现三步走战略，启发学生“怎么办”点击出现21世纪头20年的工作任务，教师强调。点击出现“全面建设小康”再认识点击出现探究问题学生回答，教师总结刚刚我们大家认识到了我国现阶段的共同理想以及它的重要作用，那么在实际生活中，我们又该怎样实现这一理想呢，这就是我们本节课的第二个板块：脚踏实地 实现理想。这幅图片相信大家再历史课上曾学到过，下面大家思考这样一个问题：图片中反映了中国的哪一时期，你是如何看待那一时期中国发展的？是的，大家分析的非常好，这个时期是我国的大跃进时期，是在建国初期，我们对共产主义的错误理解造成的，总认为共产主义的实现也就是十

8、几年或是几十年的时间，其实这是非常荒谬的，理想的实现不是一蹴而就就能完成的，它需要我们脚踏实地的去做，更需要一个过程，必须分阶段、有步骤的向前推进。我国的现代化建设分三步走：第一步到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题当然，今天的温饱问题已经解决了第二步到20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人们生活达到小康水平。20世纪末？也已经过去十几年了！第三步到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。这就是我们实现现代化的三步走战略！刚刚我们提到了第二步战略目标“20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人们生活达到小康水平”，今天我

9、们的生活达到小康了，小康生活是怎样的标准呢，下面大家畅所欲言： 在学习本节课之前，你对中国的小康社会是如何理解的？刚刚大家都谈到了对目前小康的认识，下面我们一起通过几个材料来认识一下今天的小康：从这一则材料上看，我国在2000年的时候人均国内生产总值刚刚达到800美元，也就是邓小平同志提到的小康线的最低层，说明了什么？是的，说明了目前的小康是低水平的；材料三图表告诉我们在2000年的时候，中国还有74.84%的人未达到小康，这说明了什么？是的，虽说是总体上达到了，但仍有很多人还未达到，这说明，目前的小康是不全面的同样，在下面的这个表格中，我们明显的发现我国东西部地区的收入差距，这说明，我们目前

10、的小康是不平衡的！通过刚才的几个材料，我们可以做出这样的总结：到目前为止，我国顺利实现了第一、二步战略，人民生活总体上达到了小康水平。但我国现阶段的小康是低水平、不全面、发展不平衡的。既然目前的小康是不全面的、低水平的、发展不平衡的，那么我们应怎么做呢？为此，党中央根据2000年的各种数据指标，发现问题，找到了解决问题的突破口，那就是明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标：要在本世纪头20年，集中力量全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会！这就是我们大家经常在电视或媒体中听到的一个字眼“全面建设小康社会”！下面我们大家通过一个视频，再次感悟“全面建设小康社会”的含义学习本节课后，相信大家会对

11、以往听到的“全面建设小康社会”有了更为深刻的理解，那么下面大家探讨这样一个问题：你认为全面小康社会建成后，中国是什么样子的呢？这20年在我国的三步走战略中起着怎样的作用？是的，全面小康社会建成后，我国的经济会更加发展，人民生活更加殷实，民主更加健全科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐这几个“更加“既涉及到经济，还涉及到政治生活和文化生活，因此我们说全面建设小康社会，是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段。经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，我们的共同理想就将变成伟大的现实。总结（回顾总结）(6分钟)课堂小结部分汇总知识3分钟达标练习3分钟逐层出示知识框架，学生总结所学知识出示达标练习下面我们做一个课堂小结，请大家根据屏幕中出现的知识结构，总结本节的所学知识下面我们带着刚刚大家对知识的汇总与掌握，做一下本课的达标练习，看哪个同学回答的最为准确。作业（布置作业）（3分钟）带着对本节课知识的认识，通过试题和作业，加深对知识点的再认识。出示本节课的课下作业请大家根据本节的所学知识，课下完成这个作业，要求大家开动脑筋自主完成！