部编人教版七年级历史上册同步练习第6课动荡的春秋时期.docx

1、部编人教版七年级历史上册同步练习第6课动荡的春秋时期2019-2020部编人教版七年级历史上册同步练习：第6课动荡的春秋时期第6课 动荡的春秋时期一、选择题1.孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书，名叫春秋；而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期。该时期始于( )A.国人暴动 B.周平王东迁洛 C.齐桓公成为霸主 D.韩赵魏三家分晋2.史记记载：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”该材料说明东周时期 ( )周天子威望下降 诸侯不再听从周天子命令 诸侯之间经常进行争霸战争 最终秦

2、国完成国家统一A. B. C. D.3.战车自商代晚期崛起，春秋趋于鼎盛，当时大的诸侯国往往号称拥有万乘战车。随着作战地域的扩大，战车受地形的限制，到战国时开始衰落，并逐渐被灵活的步兵、骑兵所取代。战车的兴衰直接反映了当时( )A.经济的发展 B.战争的需要 C.运输的需求 D.社会的安定4.春秋时期一些强大的诸侯在争霸过程中，常常打出“尊王攘夷”的口号，其真实目的是（ ）A.赢得周天子的信任 B.扩大本国的政治影响力C.表白自己无政治企图 D.保护周天子“共主”的地位5.春秋时期，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天，诸侯争霸成为春秋时期的时代特征。关于春秋争霸战争，下列说法错误的是( )A.争

3、霸的背景是周王室被灭 B.争霸的目的是为了各诸侯国自身的利益C.争霸的实质是获取周天子过去的政治经济特权D.争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的诸侯国6.下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具,对其出现的先后顺序排列正确的是()A. B.C. D.7.春秋时期的人常以“牛”“耕”作为名或字,例如,孔子弟子司马耕, 字子牛;晋国一个大力士,姓牛,名子耕。这些现象说明了()A.以“牛”“耕”作为名或字比较吉利,受到人们的普遍喜爱B.春秋时期,普通人也拥有了姓名权C.春秋时期,人们普遍开始重视农业D.春秋时期,牛耕受到人们的推崇8.千祸其耘”记载于诗经，描述了西周时期大规模二

4、人并耕（人力）的集体耕作场景，春秋时期可以看到一种新的耕作场景是 A使用耒耜 B牛耕 C使用耧车 D使用曲辕犁9. 春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是A战争频繁 B诸侯争霸C百家争鸣 D社会生产力发展，铁制农具的广泛使用和牛耕的推广二、材料题10. 一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点，影视作品也是我们熟悉和掌握历史的途径之一，我们通过经典影视作品了解春秋时期的历史。（1）影片所示的“春秋”时期属于哪个朝代？春秋时期有哪些诸侯 先后成为中原霸主？春秋战国的纷争是西周哪一制度埋下的祸根？（2）在电视剧东周列国.春秋篇中，东迁后的周平王，摄于郑国的威力，竟与郑庄公做了交换太子

5、互为人质的荒唐交易。这种情况反映了什么问题？(3)孟子说：“春秋无义战”，这句话来评价春秋时期的争霸战争是否恰当？为什么？1.B 2.B 3.B 4.B 5.A 6.C 7.D 8.B 9.D10.（1）东周。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。分封制（2）周王室衰微，诸侯实力强大，不尊天子；分封制瓦解。（3）孟子的说法太绝对了。积极方面：因为争霸的需要，各诸侯国进行改革，发展生产，推动社会的发展与文化的进步，同时战争又促进了民族融合，使国家趋于统一。消极方面：战争给人民带来课灾难，阻碍了生产力的发展，对社会起了破坏作用，延缓了历史的发展进程。2019-2020人教部编版七年级历史上册第6课动荡的

6、春秋时期导学案人教部编版七年级历史上册第6可动荡的春秋时期导学案【学习目标】1. 掌握春秋时期的经济政治状况。2.掌握春秋时期诸侯争霸的情况及其作用。3.理解国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。【学习重点】1.春秋争霸战争的特点及其历史影响。2.春秋时期经济的发展，诸侯争霸的原因和影响。【学习难点】春秋争霸战争的特点及其历史影响。【课前预习】（一）春秋时期的经济发展1. 东周的建立者是 。东周分为 和 两个时期。2. 春秋时期，社会经济有了很大发展，_、_和商业都不断发展。尤其是_（时期），_和_的出现，促进了农业上的深耕细作，是当时农业生产力水平提高的重要标志。

7、（二）王室衰微3. 春秋时期的社会处于动荡的状态，_ _制逐步遭到瓦解。周平王东迁后，_的统治势力大减，诸侯国不再听从王命，各自为政，大的诸侯竞相_，实际上取代了_的地位。（三）诸侯争霸4.春秋时期，一些强大的诸侯国为取得优势，以“_ _”的名义进行征战，争夺霸主的地位。5._ 、_ 、_、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。春秋末期，长江下游的_和_也先后北上争霸。6.春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的_。【展示交流】小组交流、知识，各组互评，教师点拨。【互学探究】1. 春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？2.你如何看待春秋战国时期的战争?3

8、.材料一：周顷王(前619年前613年)，继位时，竟致于无钱办理周襄王的丧事，他只得派人去向鲁国讨钱。鲁国国君鲁文公派使者送钱到都城，才安葬了襄王，这时已经是襄王死后第二年的2月了。材料二：子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。” 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。（1）材料一说的是哪一时期的情况？这一时期的社会政治有什么特点？（2）材料二所说的齐桓公为什么能够成为春秋第一霸主？（3）除齐桓公成为春秋霸主外，你还知道其他有那几个春秋霸主？【展示交流】小组交流、知识，各组互评，教师点拨。【课堂小结】【课堂练习】1下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是（ ）A春秋是东周王

9、朝的一个分期B春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年C春秋时期天子的权威一落千丈D春秋时期“霸主”取代了周天子2春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是：（ ）政治上，改革内政经济上，发展生产军事上，加强军队建设用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥都打出了“尊王攘夷”的旗号A BC D3“退避三舍”这一典故来自于( )A城濮大战 B桂陵之战C马陵之战 D长平之战4立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是( )A伍子胥 B勾践C孙武 D夫差5“纸上谈兵”的故事来自于( )A城濮大战 B桂陵之战C马陵之战 D长平之战6.“三家分晋”的三家是（ ）A.齐、楚、韩B.赵、燕、魏C.韩、赵、魏D.楚

10、、魏、秦7.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是( )齐燕楚赵A.B.C.D.8.战国时期发生的著名战役有( )城濮之战桂陵之战马陵之战长平之战A.B.C.D.2019-2020人教部编版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期导学案(无答案)动荡的春秋时期导学案【学习目标】1识记春秋时期的经济发展，春秋诸侯争霸的情况及其作用。2通过学习，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。3通过对齐桓公、晋文公和越王勾践称霸原因的探究，认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。【学习重点

11、】齐、晋称霸。【学习难点】春秋争霸战争不同特点及其历史影响。问题激趣，导入新课。解读学习目标，要求学生划记其中的关键词、明确学习目标。方法指导一：要求学生结合书本归纳梳理，识记相关的基础知识点。尝试用故事会、图示的方法进行记忆。方法指导二：歌谣记忆：春秋农耕铁农具，战国时期遍大地。春秋末年采用农耕，农业史上大革命。齐国君主齐桓公，任用丞相叫管仲。“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。方法指导三：知识模块一可以采取百家讲坛的形式；知识模块二可以情景主持(比如新闻播报)，向大家介绍战国七雄的情况。情景导入生成问题我们都知道狼来了的故事，西周末年发生的一件事和这则故事很相似，同学们知道是什么吗？(烽火

12、戏诸侯)有哪位同学给我们讲讲这个故事。烽火戏诸侯的教训是极其惨重的，周幽王的权威一落千丈，最终导致了西周的灭亡。西周灭亡，东周开始。东周就是我们所说的春秋战国时期，为什么叫“春秋战国”？下面我们来一起学习这段历史。自学互研生成新知知识模块一、二春秋时期的经济发展和王室衰败自主阅读课本P2728内容，完成第12题。1简述春秋时期经济发展的概况，农业生产力水平提高的标志是什么？(1)农业上出现铁制农具和牛耕，兴修水利工程；手工业规模扩大，农业化程度提高；商业活动逐渐活跃。(2)铁制农具和牛耕的使用。2西周王室衰微的原因是什么？有何具体表现？(1)西周的各种制度在春秋时逐渐遭到破坏；分封制瓦解。(2

13、)经济发展，诸侯国势力崛起，周王室地位下降，诸侯竞相争霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。知识模块三诸侯争霸自主阅读课本P2829内容，完成第35题。3春秋时期的著名霸主有哪些？第一位霸主是谁？春秋时期晋、楚之间著名的战争是什么？与这场战争有关的成语是什么？这一时期的战争有什么影响？著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。第一位霸主：齐桓公。战争：城濮之战成语：退避三舍。影响：给社会带来了重大灾难。有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。4春秋时期为什么会出现群雄争霸的现象，和哪个制度有关？天子的权威一落千丈，诸侯不再听从周天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯；分封制。合作探究

14、生成能力【交流预展】1组内交流：(1)由组长或检查自学成果；(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。2组内预展：根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。【展示提升】1春秋经济发展中农业生产力水平提高的标志是什么？2简单介绍春秋争霸的相关史实。当堂演练达成目标1春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。春秋时期开始于(C)A公元前841年B公元前771年C公元前770年D公元前476年2晋文公成为中原霸主，起重要作用的因素是(D)晋

15、文公整顿内政，发展生产，训练军队任用管仲为相，改革内政在城濮之战大败楚军晋军以报答楚为名，“退避三舍”ABC D3“对内整顿朝政，对外尊王攘夷。终于成就了春秋之首的伟业。”材料中的这位历史人物是(A)A齐桓公 B晋文公C宋襄公 D楚庄王4战国七雄中，地处最北和最南的分别是(B)A齐和秦 B燕和楚C韩和赵 D赵和楚5据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是(C)A鲁国定期向周天子纳贡B鲁国国君主动与齐晋结好C周王室地位衰微D天子依附听命于诸侯6“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。下列对春秋战国时期战争说法不正确的是

16、(A)A巩固了周王室B给社会带来了灾难C有利于国家走向统一D促进了社会生产力的发展7阅读材料，回答问题。材料一管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。论语材料二桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也。孔子(1)“管仲相桓公”发生在何时？该时期为什么能出现“霸诸侯，一匡天下”的现象？春秋时期。因为周天子的地位一落千丈，诸侯不再听从周天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯，各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。(2)材料一中的“管仲”是如何“相”桓公的？改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。(3)材料二中“桓公九合诸侯”指的是什么事件？“不以兵车”应得益于管仲的什么策略？公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为霸主。得益于“尊王攘夷”的策略。课后反思查漏补缺1本节课的收获：2本节课还存在的疑惑：