《最后一课》改写范文25篇.docx

1、最后一课改写范文25篇最后一课改写范文25篇1.最后一课改写直到站在讲台上我仍不敢相信这竟是最后一节法语课，不同往日的课前的喧闹，今天却静的可怕，我深吸一口气，默默的决定，无论如何，也要把这最后一节课上完。“上课！”我强装镇定地喊道。然后按照以往的惯例顺手翻开花名册准备提问，该小弗郎士了，我注视着这个可怜的孩子，希望他能在这最后一节课上给我一些惊喜。可是开头几个字他就弄糊涂了，他只好站在那里摇摇晃晃，头也不敢抬起来。台下，一群孩子瞪大那一双双充满童真的眼睛注视着我，仿佛是在猜测我会给他什么处罚，看着孩子们洋溢着稚气和活力的面孔，一种惭愧和懊悔涌上心头，法语是世界上最美的语言是最明白，最精确的，

2、而这些孩子们连自己的语言都不会说，不会写这，也许就是阿尔萨斯人最大的不幸，我们总是想着“算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。”然而现在我不敢往下想了。可是这也并不能全怪孩子们啊！他们的父母为了多赚钱，宁可让孩子们丢下书本去干活，而我，不是也常因为自己的私心欲望让孩子们丢下功课吗？我没想好应该怎么去安慰他们，所以只能让他们把法语牢记在心中，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。语法课完了，我们又上了一节自习课，我给他们发了新的字帖，贴上都是美丽的圆体字“法兰西”“阿尔萨斯”字帖挂在课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在飘扬，他们个个都那么专心，安

3、静，就连最小的孩子也不分心！我不知所措的坐在椅子上，一动也不动，我是多想把小教室里的一切都装在眼里带走，用了多年的桌椅，擦光了，磨损了，亲手栽的紫藤一绕窗口爬到屋顶上了，学生们一届届的来去，四十多年的心血啊！我又怎舍得离开！不过我有足够的勇气将这一节课上完，我相信只要我坚强，学生们就会有拼搏的动力，接着，我又教了一堂历史课和初级班的音节，奇怪！我从来没有这么耐心的讲过，学生们也从来没有认真地听过。后面的成人们也跟着一起拼，他们感情激动，连声音都在颤抖。啊！这最后一节课，我永远也忘不了！（董蒋睿希）2.最后一课改写门开了，教室里静悄悄，小弗郎士从半敞的门中挤了进来，把我瞥了一眼，迅速收敛了目光，

4、红着脸踮着脚挪到了他的座位上。“小弗郎士，你来背诵吧。”他站起来，支支吾吾地吐出几个字，便低下头，玩弄着手指，摇摇晃晃。我并不气恼，这一堂课我们都得珍惜。“你一定也很难受，大家因以为时间有的是，不努力学习，可在这紧要关头，我们要承受多大的不幸！我们是法国人，可是我们连自己的语言都不会说，不会写！那我们还有什么资格在别人面前称自己是法国人？”“每个人都有过错，尤其是在学习方面。你们的父母轻视教育，为了赚更多的钱，宁愿让你们去工作，这会造就什么样的人？我也应当忏悔，我不是常常只想到我那些花和河里的鱼吗？认为功课无关紧要。如今，一切都晚了”我想起许多事，它们在我的脑海中闪现而过，我滔滔不绝地讲给这些

5、孩子们以及教室后的人听。沉痛的打击又使我不禁忆起我们美丽的语言，它最明白，最精确。我们若能将它牢记在心，就像拿着一把打开监狱大门的钥匙。想到这里，我便开始讲语法，我感到自己讲得很耐心，他们也听得很认真。可惜，自己仍力不从心，要是能把自己的知识一下塞进他们的脑袋里，那该多好啊！习字课上，大家愈发专注，平时最调皮贪玩的孩子也体会到了国难的降临，想在最后的时间里挽回些什么。可惜，一切都晚了一切都值得留恋，我恨我不能将自己变成一台照相机来记录下这点点滴滴。我的小院子，破旧的课桌和椅子，长高了的胡桃树，亲手栽的紫藤已爬上屋顶。一切都如此金贵：苍翠欲滴的四十年时光，磨损的四十年时光妹妹收拾行李的声音传入耳

6、中，泪水被眼皮噙住。永别了。我怀着巨大的悲痛，将功课坚持到底。后排的人们也跟着初级班拼音节，郝叟老头儿激动不已，声音很古怪，但显得极庄重肃穆。“当当当”十二下钟声萦绕在耳边。我却只能默默地致以他们衷心的祝福，心绪万千，我想说些什么，可哽住了。我站起来，拿起一支粉笔，用全身的力量在黑板上写下了几个大字：“法兰西万岁！”我对一切都无能为力，靠着墙壁，只向他们摆了摆手你们走吧。（高若辰）3.最后一课改写“都来了？噢，我的朋友们，来了也好”我想。屋顶上的鸽子咕咕地低声叫着，教室里孩子们的背书声也听不见了，镇上所有人个个看来都很忧愁都是因为那些可憎的普鲁士人！就算是这样，我也应该有勇气把今天的功课坚持到

7、底。我迈着沉重步伐，一步一步走进这我四十年来一直教书的教室。在教室里的并不只是孩子们，还有好些镇上的人。“上课！”同往常一样，学习语法之前要背书。而不同的是，孩子们一个个都是昂起了头，像极了等待检阅的士兵。孩子们背书之后。我是多么渴望把我所知道的都告诉他们啊！我耐心地讲着语法，尽可能地让它更明白，更精确。孩子们也细心地听着，像一块块海绵吸取着知识。或许这句话，能让他们回味很久吧。亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱的大门的钥匙。语法课后，我给孩子们发了新的字帖，每个人都认真地写，钢笔在纸上跳着舞蹈，沙沙地响。看着这里的一切，我想起了过去，四十年前，这里还是一个废

8、弃的小餐馆，小院里杂草丛生，那些镇上的老人还只是小孩子，新的课桌和椅子都能映出人影。现在，小院里的花个个醉人，不知何时栽上的胡桃树也长高了，课桌上还有调皮的孩子的涂鸦。这里，不仅是我的心血，还有许多人的童年回忆！之后我又让孩子们学了历史，我告诉孩子们，1639年之前的阿尔萨斯是西班牙的国土；1639年之后，它就是法国的领土。而现在，它竟要沦落在普鲁士人的手中！我们有牢记，我们是法国人！这样，不论我们走在哪里，都可以骄傲地抬起头说：我们是法国人！之后我又教了音节，所有人都认真地读，就连郝叟老头儿也不例外。这竟是最后一堂法语课！别了，我曾教书的教室！别了，我的小院！别了，我的朋友们！（郝昱开）4.

9、最后一课改写轮到小弗郎士背书了，瞧他那脸红得可爱样子，我一定要在这一节课记下所有人的面孔。我对他们说：“总把学习拖到明天，这是阿尔萨斯人们最大的不幸。你们和你们的爹妈对学习都不关心？唉，我难道就一点儿错也没有吗？我不也常让你们丢下功课替我浇花吗？我为了钓鱼时不也放你们一天假吗？我说了很多，但最终还是说回了法语，我告诉在座的各位，法语是世界上最美的语言。那美丽的圆体字！我们上课语法课，那些语法连小弗郎士都听得懂！啊！转眼四十年。我眉头紧锁看向窗外，这小院子里的生物也都长大了，我却要离开了。楼上妹妹收拾行李时传来的无奈的脚步声啊！面前的学生如此认真，竟没有东西能打扰他们！当我叫初级班拼读时，郝叟老

10、头儿也跟着读，那样子真是滑稽！这些熟悉有质朴的面孔何时才能再见呀！这令人悲痛的最后一课。（胡琛珏）5.最后一课改写我是多么想将自己全部的知识一下子都塞进他们的脑子里去！课还是要继续，该到小弗郎士背书了。他摇摇晃晃地站在那里，不敢抬头很明显，他背不出来。我在心里叹了口气。“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸！”可怜的小弗郎士！可是，转念一想，我就没有错吗？我怎么能让孩子们丢下功课替我浇花呢？又怎么能让孩子们落下功课好让我钓鱼呢？法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确，可这些孩子们却连自己的语言也不会说、不会写！我只好告诉他们，“我们必须把它记在心里，永远别忘了它！”想了想，又加

11、上这句他们还听不懂的话：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”我翻开书，开始讲语法。今天讲来，我真想让他们明白全部的语法！我觉得我从来没有这样耐心讲解过，学生们也从来没有这样细心听讲过。语法课之后是习字课。这最后一堂习字课，我给学生们发了新的字帖“法兰西”“阿尔萨斯”，字帖挂在课桌前的铁杆上，多像小国旗在教室里飘扬！每个人都写得那样专心。这时窗外飞来一些金甲虫，落在桌椅上那些桌椅用了四十年，每一天我都将他们擦得发亮；那些桌椅擦了四十年，早已被磨平了棱角、损坏了边沿。如果有可能，我多想再为这间教室置办新的桌椅可是楼上妹妹收拾行李的脚步声提醒着我永远不

12、可能了！历史课上，我从战争讲到法兰西，讲到圣女贞德，讲到曾经那些许许多多视死如归的战士那些可憎的侵略者！在座的每一个人都如此的激动接下来的课上，镇上来的郝叟老头儿也怀着敬意，用他颤抖的声音读那些音节。听着他那古怪的声音，我明明那么想笑，却又那么难过（江碧薇）6.最后一课改写现在已经是八点十分了，该上课了。我的心中如刀绞般疼痛，我这么坚强的人竟无法接受这竟是最后一节法语课。但我不能失态，我将泪强忍着留在眼眶打转。“上课！”我环视四周，几乎所有同学都穿着整洁的校服。教室后的郝叟和镇长，竟穿上了他们小得不能再小的校服，这滑稽的装扮此时却显得神圣不可侵犯。“我现在开始提问！”出乎意料的是，同学们的手都

13、缓缓举了起来。“小弗郎士！”小弗郎士站了起来，刚流利地说了两三个字，结果就什么都不会了。他的脸通红通红得。“哎”我无奈地叹了口气，说道：“你坐下来吧！小弗郎士。”我接着说：“你们每天都想着这事明天做吧，时间还多着呢！可是拖到现在，竟成了一件件悲剧的事情。大家总是爱耍小聪明，蒙混再蒙混，到头来什么都不会，一事无成！这正是阿尔萨斯人最大的不幸！这也怪我，要是我不因浇花、钓鱼不约束你们，也就不会成这样了今天习字课该发新字帖了。字帖上印着“阿尔萨斯”“法兰西”那些美丽、整洁的法国圆体字。他们将“国旗”挂在铁杆上飘飘扬扬，放眼望去，不由得对此景象心生敬意。十分钟了，笔尖“沙沙”作响的声音从未停止，每一个

14、人的脸上露出专注的神情，手紧握着笔，一笔一划地写着，就像他们玩时一样认真。我像往常那样走到他们面前看着他们，突然我看见小弗郎士停下了笔，望着窗外。顺着他的目光望去，他入学时种的胡桃树仿佛挺直了腰板在抗议，可他毕竟是树，无能为力。我面前的讲桌旧了，擦光了，磨损了，显出岁月斑驳的痕迹；还有后院那棵杨树，伴随了我十多年了，如今，他已经比屋顶高了；教室旁的紫藤，现在已经绕着窗口爬上屋顶，繁茂的它汇成了一片紫海，盖住了屋顶这一切的一切，伴随了我多少年呐！如今，若不是普鲁士兵的催促，我又怎舍得离开这四十年的了老地方呢？想着想着，“当！当！当！”钟声响了！我该走了。我看了看他们，深情地鞠了一躬，“同学们要记

15、住啊，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙！你们一定要记住这世界上最明白、最精确的法语啊！”说完，便走了。（李晨）7.最后一课改写这是我的最后一堂法语课。现在的我已经后悔了，如果不是我常让学生们去浇花而丢下功课，如果不是我为了钓鱼而放他们一天假，如果不是的话，可能他们现在已经掌握法语了吧！为了不让他们看见我的失态，我只好点起了小弗郎士一个十分调皮的学生，我是十分希望他们能回答上来啊！可如我所料，他站在那里摇摇晃晃，低着头，一声不吭。我告诉学生，正是因为我们总要把学习托到明天，所以这才是我们阿尔萨斯人最大的不幸。我从这件事又扯到了另一件事，又说到了法国语

16、言。我认为法国语言是世界上最美得语言最明白，最精确。我告诉学生们，要把自己的语言牢记在心，我又说了句他们也许听不懂话“亡国当奴隶的人民，只要将自己的语言牢记在心，就好像拿着一把打开监狱的大门的钥匙”。我从来没有给学生这样耐心讲解过，学生们也没有这样认真的听过。我恨不得把自己知道的东西在我离开之前全教给他们，一下子塞进他们的脑子里。语法课讲完了，我又让同学们上习字课。这天，我给他们买了新的字帖：“法兰西”“阿尔萨斯”这些字帖挂在他们桌子上的铁杆上，就像许多面小国旗在教室里飘扬。学生个个都那么专心，教室里那么安静！我坐在椅子上，看看这四十年的教室，窗外是我的院子；教室里是用了许多年的课桌和椅子，擦

17、光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；我亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。我还时不时听到妹妹收拾行李的声音！我就要离开这里了。可我还是得鼓起勇气把今天的课上完。我向他们讲了历史，随后音乐课上，郝叟老头儿感情激动，连声音都发抖了。啊！这最后一课我真永远忘不了！忽然教室的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。我刚想说些什么，但我哽住了，没有说下去。我倚着黑板，使出全身力量，喊了声：“法兰西万岁”！我扭过头，鼻子一酸，用手挡住了眼眶（李东虔）8.最后一课改写一看同学们和后面几位镇上的人难过的神情，我便痛心不已，一想到这是我教孩子们法语的最后一堂课时，泪水便一个劲地在眼里打转儿。不能让孩子们看到我

18、难过的样子，我想于是控制了一下自己的情绪后便开始上课了。轮到小弗郎士背书了，只见他晃晃悠悠地站起来，张着嘴半天不说话。我叹了一口气让他坐下，并用安慰的语气说：“今事拖明日，正是阿尔萨斯人最大的不幸，都认为后天时间充裕，于是你们的父母便让你们打工，不让你们学习，我也是，我怎能让你们帮我浇花，因为我去钓鱼而不让你学习呢？唉，现在说这些又有什么用呢？最终，没想到自己连自己的国语也不会说，不会写。”说到这儿，我便翻开书讲语法，我将我们的语言比作成一把打开监狱大门的钥匙，告诉孩子们只要将法语牢记在心，就算亡了国当了奴隶也不用怕！我第一次发现学生们听我讲课竟如此认真，这也正是我第一次如此耐心地进行讲课。我

19、多么想将知识现在一下子都塞进他们的脑子里去呀！语法课讲完了，接着是习字课。为了纪念这有意义的最后一课，我给孩子们都准备了新的字贴，每一页上都是我用最好的字体写的“法兰西”，“阿尔萨斯”，为了就是让他们铭记国耻。写字时，每个孩子都十分专心，教室里保持着少有的静谧，坐在椅子上，看着那一面面“国旗”，想着即将就不能与这些孩子们再见面了，我的心便一个劲地疼痛与哀伤。伴着郝叟拼字母时那古怪的腔调，时间正在快速的奔跑三秒，两秒，一秒教堂的钟声敲了十二下，外面传来了普鲁士兵那刺耳的号声。我的脸色霎时间变得惨白，他们把拳头攥的紧紧得，他们的目光里满是气愤与憎恨。我对着他们说；“我的朋友们啊，我我们不管怎样都一

20、定要将这帮侵略者赶出我们的领土。”我说完觉得还不解气又带着满腔悲愤，用全身力气在黑板上写了五个大字“法兰西万岁！”转过身对着正在抽泣的孩子们无力地挥了挥手：“放学了，你们走吧。”（李佳禹）9.最后一课改写小弗郎士从座位上扭扭捏捏的站起来，开头的几个字母就说的稀里糊涂。哎，我是多么希望他能从头到尾流利的说出来啊！可怜的小费郎士，连头都不敢抬起来。放缓语调，我轻声叫他坐下。我放下了手中的铁戒尺，向前走了一步，我说：“大家总是想着时间有的是，明天再学也不迟。把今天的事拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸！但这也不全是你们的错。我不该自私地让你们不上课而为我浇花，不该为了钓鱼而随意放假”孩子们都愧疚的

21、地下了头，教室里静悄悄的。我双手在法语课本上轻轻抚摸着，亡了国的我们，只要牢牢记住法语就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。孩子们眨眨大眼睛，似懂非懂却是那么坚定。他们还是那么年幼，心猛地一痛，法语是世界上最美的语言，你们一定要铭记在心啊！开始讲法语，大家都听得格外细心、认真，而我也是第一次讲得这么耐心和清楚。我想把毕生所学全部塞进你们的脑袋里。接下来是习字课，孩子们在练习我给他们发的新字帖。一笔一划，一丝不苟，个个神情严肃。连一些金甲虫飞进来都没有人注意。静静看着周围的一切。想把他们全部带走。终是那么无能为力。对着窗外我亲手栽的紫藤伸出手，阳光充溢着紫色从我指缝间流出，斑驳的映在磨损的旧课桌上。

22、趴在桌上闭着双目，课桌不知被擦了多少次，漆皮掉落了许多，有些扎手，可我看来却是那么安适熟悉。紫藤也绕着窗口一直爬到屋顶了。妹妹的脚步声响起，我们要永远离开这个地方，这些可爱的孩子们了。习字课上完是历史，上了历史我又教初级班的孩子们拼音节。郝叟和镇长几人纷纷整理好自己的衣帽，神情庄重而虔诚，那颤抖着的古怪的发声，一次次的撞击我的心。哪怕说得难听，也要努力的去学，哪怕反抗只是徒劳，也定会将它坚持到底。（齐春蕾）10.最后一课改写属于我们的最后一节法语课按规矩来讲，该是小弗郎士背书了。这个贪玩的孩子哎，多希望他可以流利地背出来。可单看他耷拉着的头，和那红彤彤的小脸，便可知道结果了。细想，也罢了。这又

23、不仅他一人的错。要知道全城人都有个通病拖拉，拖拉。我自己不亦是如此吗？让孩子们帮忙浇花，不认真上课哎！想毕，放下手中紧攥的粉笔。努力地压低声音，用算温柔的口气说：“没事，这不全怪你”。可一说到我们的法语，心便不能平静：“我不得不说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确”。情不自禁的接着又说，“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”或许他们并听不懂这些，总之“把它记在心里，永远别忘了！”情绪免得有些激动，咬了咬嘴唇，才好不让泪落下。顿了顿，便开始讲语法。惊奇的是，他们个个都那么认真地听着，我也努力用最明白的方法耐心讲着。语法课很快便过去了。“再给孩

24、子们上堂习字课吧，最后的了！”想着。为他们发了新的字贴：“法兰西”“阿尔萨斯”字贴挂在桌边的铁杆上，像极了小国旗在飘扬。教室里出奇的安静，孩子们也出奇的专心。我走到了教室角落的凳子旁，坐下。不断地环顾着四周。窗口的紫藤，院里的胡桃怎能不叫我留恋？目光终是停留在那些破旧的桌椅上多少年来一批又一批的学生在此学习，它们又陪伴了我几十年的岁月，如今桌面已是坑凹不堪，桌腿上也刻满了字画，而我也将离去了。奈何？妹妹又在楼上收拾行李了。叫人怎么不心寒？明日则要永远地离开了！抬头，望着天花板，好不让泪滑下来。想着“我必须要坚持讲完这最后一次课！”历史课后的音节课上，那后排的座位上，郝叟老头戴上眼镜，双手捧着初

25、级读本，认真地拼读。难免的激动，以至声音都发抖了。钟声响，最后的一课终是上完了。可我真永远忘不了。（尚佳欣）11.最后一课改写猝不及防，这已是最后一堂课。从明天开始，这些孩子就再也不能学习法语了。我又教给了他们些什么呢？让他们丢下功课替我干活？为自己的一时欢乐而耽误他们的功课？而这些错误已经无法弥补了。我开始讲语法。以前丢掉的耐心似乎全部回来了。我每讲几句，就抬头看看孩子们。望着他们天真可爱的面庞，我在内心嘶喊：我怎能离开他们！小弗郎士却又在发呆。“小弗郎士！”我吼道，让他回答问题。看着他一脸茫然，愤怒却一下子泄了出去。无奈，摆摆手，示意他坐下。“看看吧。”我扫视着每一张面孔，开了口，却发现音

26、调十分刺耳，像小猫在尖叫。清清嗓子，我接着说：“拖！一直拖！这正是我们阿尔萨斯人最大的不幸！结果呢？我们连自己的语言都不会说！不会写！”我的声音越来越大。“这不光怪你们。我也有错。但是，说真的，请你们千千万万一定要牢记这神圣的法国语言它最明白！最精确！无论你们能否听懂，但请记住！永远别忘了它！它是最神奇的钥匙！可以打开一切牢锁的监狱房门！”嗓音开始沙哑，为了不失态，我忙低头看书，调整情绪接着讲课。不能再说下去了，时间不多了。我默想。语法课完了，我接着上习字课。瞧着那一本本如同国旗般飘扬的字帖，惆怅，一点点溜入心间。四十年！我从未离开！看着一届届学生更替不断，一张张面孔换了又换！一套套桌椅从崭新

27、开始，日复一日地守着孩子们，直到磨得发亮，它们也一直在坚守。而那院子里的一花一木，我都亲眼看着它们从幼小变为繁茂。没想到，先离开的竟是我！明天！就在明天！我就要永远永远地离开这里了。想到这儿，一股酸楚涌上心头。我们又有什么办法呢？我不知何来的勇气，竟能坚持上完历史，再带着初级班拼读。郝叟老头古怪而又激动的拼读，每一句，都狠狠撞击在我心上。最后一课！怎能忘记！钟声响了，如此刺耳。我张了张嘴，却发现发不出声音。拿起粉笔，在黑板上一笔一顿地写下“法兰西万岁！”再也无法支撑自己，我一下瘫倒在椅子上，遮住眼，摆摆手，示意他们离开。他们走了我清楚地感到，有液体，湿润了手掌。（孙奕雯）12.最后一课改写在这

28、间小小的教室里坐满了人，不仅有我可爱的学生们，还有后面坐着的郝叟老头儿以及镇上的一些人。他们仍像学生一样捧着初级课本，全神贯注的听着。该背书了，我叫了一旁屏息凝视着我的小弗郎士。只见他惊慌失措的站起来，紧咬下唇，摇摇晃晃，支支吾吾了半天。我摇了摇头，并示意他坐下。语重心长的说：“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受了的吧。人们总是说：算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。这正是阿尔萨斯人最大的不幸。不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方需要责备自己的呢。”语毕，台下的人都不约而同的点了点头。接着我继续说：“你们的爹妈对你们的学习不够关心，甚至为了赚钱而不让你们学习

29、。而我也经常让你们放下功课替我浇花，我去钓鱼的时候，干脆就放你们一天假”“要知道，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确，我们要把它牢记于心。哪怕亡国为奴，只要牢记自己的语言，就如同拿着一把打开监狱大门的钥匙。”说到这里，我翻开语法书，攥了攥拳，比平时更加耐心地讲解，恨不得把所有的知识都灌进孩子们的脑子里。下了语法课，我又给孩子们上了一节习字课，我专门给他们发了新的字帖，崭新的字帖上面都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”这些字帖挂在课桌前的铁杆上，好似许多面小国旗在飘扬。孩子们是那么认真，教室里是那么安静。我呆呆的坐在椅子上，失魂落魄地环顾四周。这个我呆了四十年的教室，面前的学生换了又换

30、，一张张新面孔演绎着精彩的故事，如同电影般在眼前放映。用了多年的桌椅，擦光了，磨损了。窗外的胡桃树长高了；那年亲手栽下的紫藤也随着学生的来了又去了渐渐爬上屋顶了。耳边传来妹妹在楼上收拾行李的脚步声，那是多么刺耳呀！可我还有足够的勇气把今天的功课坚持到底。上完了习字课，我又上了一节历史课。教室里的气氛也变得沉郁了。曾经，我们还幸福的依偎在祖国母亲的怀抱里，而如今，怀抱已不再温暖。我硬着头皮讲完这节历史课，心如刀割般疼痛，接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排的座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本破旧的初级读本，跟孩子们一起拼这些字母。他感情激动，声音都在发抖。听

31、到他古怪的声音，我的心里竟泛出丝丝苦涩。（朱子墨）13.最后一课改写小弗郎士他似乎正想着什么，我叫了他的名字，该他背书了。可开头几个字他就弄糊涂，站在那里摇摇晃晃，头深深地低着。我也不怪他，镇上的人总不关心自己孩子的学习，他们总爱拖延，以至于连自己的语言都不会那我呢？我有对孩子的学习负责吗？我不也动不动因为自己而耽误他们的学习吗？想到这些，我心里难受极了。我要讲的是那世界上最美的语言法国语言。它最明白，最精确，我们必须把它记在心里，永远不能忘记。翻开书，讲语法。我突然觉得我从来没有这样耐心讲解过，好像恨不得把自己知道的东西一下子全教给他们。那一天的习字课上，我发给他们我精心准备的新字帖，上面是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”。瞧啊，挂在铁杆上的字帖，多像许多面小国旗呀!平时吵闹的教室现在安静极了，只听见沙沙的写字声，谁也没有注意到那飞进来的金甲虫。我坐在椅子上望着伴随了我四十年的教室，想要记住它。窗外我的小院子，面前的学生都是那么亲切，孩子们下课了不就在这个院子里嬉戏玩耍吗，我管都管不住他们，妹妹在楼上收拾行李，明天就要永远离开了，想到再也见不到可爱的孩子们，再也不能在这间小小的教室里讲课，我怎能不伤心呢？最后，我教初级班拼法语音节，后排座上那可怜的老头儿捧着初级课文，声音发抖，用古怪的声音一起拼这些字母。这最后一课，真让人难忘！（王汝悦）