1、人教版一年级语文下册第二单元备课教 案第二单元主备人:xxx第二单元教材分析及教学措施一、单元教材分析本单元有一个识字、4篇课文、一个语文园地。亲情是这个单元的主题。识字2通过借鉴传统“三字经”的语言形式,利用三字经押韵上口、好读易记的特点,将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体,并赋予爱的教育以新的内涵。四篇课文有互相让看电视的;有小小手为爸爸、妈妈、奶奶做事的;为了照顾生病的妈妈把盼望已久的郊游放弃长辈的慈爱,令人感叹;晚辈的孝顺,让人欣慰。通过对课文的反复朗读,学生们一定能感受到家庭的温暖和亲情的温馨,从而产生爱自己的家,爱父母、爱家里的每一个人的情感,学会关心家里的每一个人。二、
2、教学目标1、认识74个生字,会写30个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。4、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。5、从识字中发现规律,学会新的字。三、教学重、难点1、认识74个生字,会写30个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。四、教学措施及手段1、利用以学过的字发现规律,掌握识字的方法。2、通过反复朗读,体会家庭的温暖,浓浓的亲情。3、学生在描红的基础上对要书写的生字进行比较,找出异同点。反复朗读,体会诗歌的韵律美。识 字2【教学目标】1、认识14个生字,学会写6个生字。2、正确、流利
3、地朗读课文。3、培养良好的家庭美德,争当人人夸的好孩子。【教学重难点】认识14个生字,会写6个生字。借助生活经验,理解短文的意思。 【教学准备】生字卡片、教学课件 【教学时数】两课时【教学过程】 第一课时一、导入,揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子,才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文1、读准字音;读课文时你发现了什么?如(三字经)。2、在课文中找出生字,多读几遍。有困难的音进行指导。3、再读课文,读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。4、师生正音。三、读文识字1、出示“生字列车”,指导学生认字。懂礼貌父母
4、教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、小组合作学习生字。3、读课文,把字、词放到具体的语言环境中去认识。(1)出示三字经,巩固生字。(2)小组内交流:在温暖的家中你体味到了什么?你又是怎么做的?第二课时一、复习(1)抽读字词卡片,巩固生字。(2)指名读儿歌。二、课文教学(一)学习第一句话。1、课件出示一幅画, 想一想:图上讲了一件什么事情?这是一位怎么样的好孩子?2、出示:小朋友,正少年,尊长辈,懂礼貌。生字用红字体标出,用自豪的语气朗读,学习二、三、四句:同上教学。(二)学习最后一句。1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?出示最后一句。2、你怎么做才是爱家呢?3、读一读、听一
5、听谁是最爱家的。(三)读全文 三、写字教学 1、出示田字格中的生字,学生认读生字。2、指导观察占格位置,学生观察每一笔的占格位置。3、范写、讲解笔顺,抓住关键笔画指导写字。学生跟写。4、学生练习书写,教师巡视指导。四、小结有了你们这些可爱懂事的孩子,我们的家就更幸福、温暖了,班级也是你们的家,我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。【相关链接】 三字经片段:人之初性本善性相近习相远【译文】人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。苟不教性乃迁教之道贵以专【译文】如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地
6、去教育孩子。昔孟母择邻处子不学断机杼(zh)【译文】战国时,孟子的母亲曾三次搬家,是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学,孟母就割断织机的布来教子。窦燕山有义方教五子名俱扬【译文】五代时,燕山人窦禹钧教子有方,他教育的五个儿子都很有成就,一举成名。养不教父之过教不严师之惰【译文】仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。只是教育,但不严格要求,就是做老师的懒惰了。子不学非所宜幼不学老何为【译文】小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?【板书设计】 识字2三字经 好孩子懂礼貌 认真听 心意诚 洗碗筷 扫庭院 【教学
7、后记】5、看电视【教学目标】1、认识“全”、“奇”等14个生字,会写出“爸”、“全”等6个字。2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美,喜欢读诗歌。【教学重难点】有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。 【教学准备】课件(全家有看电视的情景)、生字卡片 【教学时数】两课时【教学过程】 第 一 课 时一、猜谜揭题1、猜谜:小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天换花样。找一家用电器。板书:电视。补上“看”,这就是我们今天要上的课文,我们一起把题目念一念。2、谈话:你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视,你们知道吗?3、过渡:(出示课文的插
8、图)这家人也爱看电视,我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢?二、初读感知1、学生听课文录音,并标出自然段的段号。2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。3、全班交流。说说自己学会了什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题还没有解决的。三、自主识字1、借助拼音自己尝试着读。2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友,老师帮助正音。 3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的,4、检查学生掌握生字的情况。(去掉拼音打乱顺序读,开小火车读,并给这个字找个朋友,组词)四、再读课文1、四人小组进行读,读给组里的同学听,用自己喜欢的方式。2、个别读,评议,要求在
9、听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。3、练读,采用多种方式读课文。比如:小组读,男女同学对读,分小节读,全班齐读。 4、进行比赛,学生评选出自己喜欢的朗读者,加以鼓励。 五、图文结合 1、我们来看看这图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开心吗? 2、学习课文第一自然段。 我们现在来学习第一小节,有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢? 以“奇妙”设立县念:这家人看电视有哪些奇妙的事呢? 第二课时一、朗读感悟1、学习第二小节 请学生读第一小节,接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。 请同桌两读第二小节,想想奇妙在什么地方?两个人讨论讨论。 请学生发
10、言,说说自己的发现。(身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。),齐读第二小节。2、学习第三小节 指名学生读这一小节 说说有什么奇妙的地方?(奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。),说明了什么? 有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试?(指导学生读出奶奶爱自己的孩子。),自由读3、学习第四小节 四人小组用同样的方法学习这一小节。教师巡视指导。 交流汇报各小组的学习情况。4、学习第五小节。 指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么?(互相关爱,为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。) 用自己喜欢的方式读这一小节。5、练习用“因为所以
11、”说话。 齐读二到五小节 小组讨论,用“因为所以”进行造句。 全班进行交流。二、巩固生字1、游戏摘苹果2、生字组词。(完成随堂练习第二题:好朋友,读字互相帮。)三、写字指导1、出示我会写中的生字,让学生观察,说说自己的发现。2、教师范写难字,学生书空。3、学生在书本上练习,师巡视。4、评议,再练写。5、完成随堂练习第一题和第三题。四、实践活动:把课文朗读给家长听,并谈谈自己的感受。 【板书设计】 5、看电视 爸爸让奶奶 看电视 奶奶让爸爸 互相关心 全家人让妈妈【教学后记】6、 胖 乎 乎 的 小 手【教学目标】1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个字;学习新偏旁“刂”。2、正确
12、、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举【教学重难点】1、认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。【教学准备】每个小朋友图画纸,印上六格田字格。 【教学时数】两课时【教学过程】 第 一 课 时一、猜谜导入:同学们,今天老师给大家带来一个谜语,比一比,哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树,一棵左来一棵右。不长叶子不开花,天天干活不说话。”(手)二、揭题:1、同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。(找一双学生的手,把手印画在黑板上
13、。)2、出示课题,齐读。三、初读课文,了解大意。 1、我们课文中的小手是谁的呢?全家人为什么会喜欢这双小手呢?请同学们自己轻轻地读一遍课文,注意读准字音、读通句子,一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。 2、读了课文,你知道这双小手是谁的?(生答)全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?学习用“喜欢”说话。3、请用直线将它划出来并读一读。 4、你来说说你找到了哪一句?(学生汇报三句话)四、生字识记:1、在这三句话中,有我们今天要学习的五个生字,谁能来当小老师领着大家读一读?(学生领读生字)2、这几个字你有什么好方法记住它吗?(交流识记方法)五、课中操。六、朗读感悟。1、妈妈对自己的孩子是多么
14、关心呀,我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看,爸爸在表扬兰兰时,脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸,把这句子话说得更好?2、把“替”你们能不能换个词说说?3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋,还给妈妈做过事,谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?4、(先出示句子)师:姥姥是家里年纪最大的人,兰兰非常尊敬她,姥姥说(生读)七、说话练习。1、兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?请同桌两位同学互相说说。2、谁来告诉大家你帮别人做过什么?八、书写指导。 第 二 课 时一、复习导入(教师板书课题)同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片,用这些卡片来一个游戏吧。(教师出示音节,学生找出相应的生字。)二、学习生字1、(出示带拼音的新授字)这是老师要求大家回家预习的字,谁来说说你是用什么方法记住这几个字的?2、(出示词语)这几个字娃娃非常调皮,它们找到好朋友后把帽子也摘掉了,还能认出它来吗?(认读词语,再认生字)三、感情朗读1、上节课,我们已经知道全家人为什
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