中国园林风格定.docx

1、中国园林风格定理论授课授课设计（总第3-4学时）项目名称合用阅读能力训练-帅选整合信息授课学时2任务名称中国园林的风格授课目标1、认识说明文基本知识。2、认识中国园林的风格。3、掌握引用等说明方法在文中的运用4、意会课文语言典雅凝练的特色。授课重点认识中国园林的特色。授课难点认识中国园林的特色。授课资源多媒体授课过程设计授课内容时间分派授课活动设计说明文基本知识一、定义是以说明为主要表达方式来讲解事物、说明事理而给人知识的文章体裁。它经过对实体事物的讲解，或对抽象整理的阐释，令人们对事物的形态、结构、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的看法、特色、根源、演变、异同样有所认识，进而获得有关的知

2、识。二、种类事物性说明文说明事物事理性说明文讲解事理平实的说明文生动的说明文文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）三、次序空间次序：表方向、立足点、行迹变化等词语。时间次序：年代、季节等。原因结果现象实质（结果原因）逻辑次序：归纳详细主要次要整体局部四、常有的说明方法举例子列数字作比较分种类作讲解打比方下定义作引用摹状貌一、导语中国有四大名园：北京颐和园，承德避暑山庄、苏州留园、拙政园。北京颐和园是我国现存规模最大，保留最完满的皇家园林。承德避暑山庄始建于1703年，是清代皇帝夏天避暑和办理政务的场所，为中国出名的古代帝王宫苑。苏州拙政园始建于明正德，面积约4万平方米,是苏州最大的古典园林。它

3、以水景著称(水面占全园的3/5),主要建筑均濒水而立,朴实光明,自然精致,风格独具,誉为“园中精华”。留园建于明嘉靖，有湖石峰12座著称。现在都成景色名胜。那么中国园林有怎样的特色呢？二、学习课文：(1)、作者简介：陈从周（19182000），中国出名园林学家。中国出名园林学家,同济大学建筑系教授。本文节选自说园本书对造园理论、立意、组景、动观、静观、叠山理水、建筑栽种等诸方面皆有独到精华之看法。(2)、自读课文，理清思路总起：第1段分写：第2-8段总括：第9段(3)速读课文，精选整合信息1.用两个四字词语归纳中国园林的整体特色。2.归纳出中国园林风格特色详细表现在哪些方面。3.我们怎样才能真

4、实的领悟园林的美？明确：1、用两个四字词语归纳中国园林的整体特色。（1段）要求：四字词语，整体特色历史悠久风格独到2、归纳中国园林风格特色详细表现在哪些方面。（2-8段）介绍中国园林的风格之一：动静之分。园有动静观之分。庭院专主静；小园以静为主，动为辅；大园以动为主，静为辅。之二：由建筑、山川、花木组成的综合艺术品，讲究诗情画意。之三：讲究宛转，耐人回味。之四：光景有仰观和俯看之别。之五：光景要曲中取直，曲直自如。之六：讲究以少胜多，以有限面积造无量空间。用有形之景借无形之景达到园外有园、景外有景的目的。之七：讲究简与深。华美难简，雅淡难深；还要讲究境地，注意隐显适中。3.我们怎样才能真实的领

5、悟园林的美？（9段）丰富生活渊博知识三、研读风格，深入内容（28段）。迅速阅读感知课文：提问：作者采纳什么方面来介绍中国园林的风格？明确：采纳造园这一独到角度进行说明。小组讨论后分析：1、“动静之分”的依据是什么？详细怎样办理。静：有立足的赏析点动：有较长的旅行线庭静观小园静主动辅大园动主静辅要看园林面积大小2、要造成“虽由人作，宛自天开”这样的境地，在光景布局上应当考虑哪些因素？办理好山、水、树的关系，会借景，能入画简以救俗，深以补淡，笔简意浓，画少气壮，艳而不俗，淡而有味。境地3.研读风格，深入内容-小组赏析其他风格精选整合信息。（4段）宛转、耐人回味佳丽峰立峰鸳鸯厅特色：白皮松、梅、水4

6、.小红桥外小红亭，小红亭畔，高柳万蝉声（5段）山际安亭，水边留矶仰望、俯视5.研读风格，深入内容（6段）曲中寓直曲直自如波折有度6.研读风格，深入内容（7段）以少胜多以有限面积造无量空间总结课文结构内容和语言特色语言：典雅凝练小结：归纳中国园林的分格有静观与动观之分讲究诗情画意讲究“宛转”“耐人回味”有仰望与俯视之别讲究曲中寓直，曲直自如讲究以少胜多讲究境地四启迪引导，学生沟通讨论确立主题：丰富多彩的园林文化1、园林的定义及规律;2、园林图片收集；3、出名园林知多少；4、颐和园园林资料。五对于说明方法引用说明有以下几种形式A、引用详细的事例；作用是经过举详细的实例对事物的特色/事理加以说明，进而使说明更详细，更有说服力。B、引用详细的数据；作用是用详细的数据对事物的特色/事理加以说明，使说明更正确更有说服力。C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、逸闻趣闻等。作用是增强说明的兴趣性。六小结及练习：整体解读，解决思虑练习的有关题目。作业部署预习新课授课日期及授课地址课后反省