把杜甫的《石壕吏》改写成记叙文.docx

1、把杜甫的石壕吏改写成记叙文把杜甫的石壕吏改写成记叙文-（800字）精彩导读作文要求：把杜甫的石壕吏改写成记叙文。原诗：石壕吏（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾 墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新 战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无 人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老 妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨 炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独 与老翁别。原稿：石壕吏天色已经晚了，诗人风尘仆仆的赶 路，错过了旅店，来到了一个叫石壕村的小村 庄。今天晚上，诗人只有投宿在石壕村了。投宿的那户人家只有一对年迈的老人、他们的寡

2、媳和尚未断奶的小孙孙。夜深了，突然传来了急促的打门 声，有人在门外粗暴的吆喝着：开门！快开 门！ ”老翁和老妇人慌忙起身，慌乱之中，老翁 爬过屋后的短墙逃出村去。老妇人战战兢兢的打 开了门。外面的几个差吏闯了进来，四处搜 寻，恶狠狠地对老妇人说：官府有令，你家还 要再征派一个男子去当兵。把人交出来！ ”老妇 人哭哭啼啼，悲苦地说：屋里实在没有人了。 我有三个儿子，都去戍守邺城了。一个儿子写了 封信回来，还有音讯，其他两个儿子都战死了。 活着的人苟且偷生罢了，死去的人就这样长久地 离开了人世。家里再也没有别人了，只有一个还 在吃奶的小孙子，他的母亲还在，只是进进出出 已经没有一件完整的衣裙了 。

3、我虽然年老体弱， 还能给你们煮饭洗衣，请求跟你们一起回去，还 来得及去应付河阳的差役，为士兵们烧好早 饭。”随着一阵嘈杂，老妇人被抓走了。夜沉沉的，四周一片寂静。可诗人 仿佛还听到低低的哭泣声。诗人一夜未眠，天蒙 蒙亮时，他起身与房东告别，只看到那老翁孤零 零地在叹息。学生互评：夏康：我觉得文章里有些词语的运 用还是很形象的，风尘仆仆”、哭哭啼啼”、苟且偷生”，能表现出当时人物的状态。整篇文 章的语言，改写得还是比较恰当的，表达比较流 畅。戴莹月：我觉得读这篇文章，就像 是在读古诗翻译。作者把原来的诗句按照顺序一 句句的翻译了一遍。虽然是很通顺，但我认为这 不能算是真正意义上的改写。好象全文的

4、内容都 被诗歌局限住了。娄诗雨：这是一首叙事诗，是有一 定情节的。诗歌里有人物的对话、有动作描写。 改写时，作者写到了这些，结尾的时候还有一些 环境描写。但是，总的感觉好象有点蜻蜓点水， 关键的几个地方写得不够。教师诊断:原稿从主题思想上看，是忠于诗歌 原作的；从内容上看，能利用诗歌提供的材料， 做到结构完整，清楚地交代记叙要素；语言也符 合现代汉语的规范，把诗歌语言写成记叙性散文 的语句。初步达到了改写的基本要求。但存在的 不足也很明显。病因：被诗歌约束了想象，局限于对诗句 进行加工，没有发挥合理的联想；内容上显得较 为贫乏；语言描写突出不了人物的性格。老妇人 的哭诉只是按照原诗的句子进行了

5、翻译，对差吏 的凶狠残暴刻画地不够；另外，这篇是以诗人的 见闻为主要内容，但除了开头和结尾部分，对诗 人的交代不够清楚。修改稿:石壕吏这是战乱的岁月。暮色笼罩着一个边远僻静的村落一石壕村。诗人杜甫从洛阳向华 州赶路。这一天，天色已经昏暗，诗人错过了旅 店，只好投宿在石壕村。房东是一对年迈的老 人，还有他们的寡媳和尚未断奶的小孙子。他们 衣着破旧，面黄肌瘦。一天的劳累奔波，诗人和衣而卧， 很快就进入了梦乡。约莫二更时分，一阵犬吠， 村中突然纷乱起来，粗暴的叫喊声、急促的打门 声越来越近了。诗人被惊醒了，借着惨淡的月 光向外窥看，原来差吏又来抓壮丁了。房东一家 吓得心惊胆战。老翁慌忙披上一件破褂，

6、匆匆爬 过屋后的一堵断墙，向村外逃去。老妇人战战兢 兢，颤抖着去开门。砰一一的一声，门还没有开，就 被差吏一脚踢开，只听道差吏粗野地吼道：你 家男人呢？你家还要再征派一个男子去当兵。把 人交出来！ ”老妇人苦苦哀求道：长官，我家有 三个儿子都去戍守邺城了。新近一个儿子写了圭寸 信回来说，两个兄弟都战死了。哎，我担心他的幸免也难保全啊！官爷，可怜可怜我这个老婆子 吧屋里实在没有人了 ！ ”哇一一孩子的啼哭声突然响起来To你还说没人！这孩子哪儿来的！他的父母呢？你敢欺骗官府！ ”差吏吆喝着，挥 动皮鞭往里闯老妇人眼看哀求无用，哽咽着说： 我的媳妇失去了丈夫，带着还在吃奶的孩子艰 难度日，连一件穿得

7、出去的衣服也没有了 。孤儿 寡母,可怎么过啊？你们实在要人，就把我这个 老婆子拉去顶差吧，我随你们去，也许还来得及 赶到军队烧早饭。”差吏们骂骂咧咧地把老妇人带出了 院子。在惨淡的月光下，老妇人回头望望自己破 旧的茅屋，掩面而去。孩子的啼哭声一阵阵传 来，令人肝肠寸断。夜深了，小小村庄万籁俱寂。诗人 一夜无眠，他的耳边仿佛仍然回响着老妇人凄惨 的哭诉声。天蒙蒙亮，诗人收拾好衣服和悄然回 家的老翁告别。面对这令人心碎的现实，诗人还 能用什么样的话语安慰这痛苦万分的老人，只能 长叹一声，放了几两碎银在老人的身边，然后离 开。他的身影慢慢消失在萧索的村路上。简 评：修改稿注意到了原稿的不足，进行 了

8、修正。在内容上进行了必要的增补，如背景的 交代、差吏抓人的情景、人物神态的刻画、开头 和结尾的环境描写，这些情节的展示不但忠实于 原作的主题，而且使诗歌中营造的意境得到充分 的展示。人物的性格和语言比较统一，一些细节 描写，如孩子的啼哭声、门被踢开的情景、老妇 人被抓走时满腹心酸的回望等，都很好的体现了 诗歌原作中的主题，把统治阶级的残酷暴虐，人 民水深火热的痛苦，表现得非常突出。所以，从主题表现的深刻，内容的 充实、语言的准确流畅来看，修改稿比原稿有了 很大的进步。教师指点：如何进行诗歌改写改写是以原著为依据，适当改变原 作的体裁、结构、表现手法等的一种写作方式。 改写可以使我们更好的了解各

9、种文体、语体、人 称、结构、表现手法的特殊作用和相互关系，学 会应用不同的表现形式来表现同一内容，加深对 原作的理解。它对提高我们阅读和写作能力是很 有效的。尽管改写只是根据别人现成的文章来写，不像其他文章那样固有创造性，但改写仍有可供发挥才华的天地，在语言的 运用、材料的组织以及对各种文体的掌握方面， 还是有练习价值的。通常的诗歌改写是把叙事诗 改写成叙事散文。改写时，要注意以下几点：首先，在主题方面，要对原作进行 认真品味，透彻理解。对原作的思想内容不作改 动，改写成散文后，仍要体现原诗的基本精神， 不改变诗歌的主题思想。第二、在内容方面， 要注意到诗歌与叙事散文的区别。诗歌的语言比 较精

10、练，语句跳跃性较大，在人物刻画、情节发 展和环境描写上受的限制较大。而叙事散文可以 运用多种描写方法对人物进行细致刻画，对环境进行具体描写。情节可以充分展开，人物的性格 可以在情节发展中逐步凸现出来。所以，如果不 根据原诗加以想象，适当补充一些情节，就会使 改写后的叙事散文显得枯燥无味。只有在充分运 用诗歌原有材料的基础上，发挥合理的想象，增 补必要的描写，使文章内容丰富起来。第三、在语言方面，要注意诗歌和 叙事散文不同的文体特点。用现代汉语来改写古 代诗歌，不是翻译文言文，不必句句都紧扣原 诗，只要能表达原意就行了。为了叙述的方便， 有时候还可以改变人称进行写作。诗歌中的语言 为了符合文体需要，常常会省略一些句子的内 容，语言顺序比较自由，还会有互文见义等修辞 手法的使用，在改写时叙事散文时，都要一一改 过来，使语言符合叙事散文呢的语言要求。总之，把诗歌改写成叙事散文，要 注意诗歌和叙事散文之间的区别。在上面所谈的 几个方面多加注意，不断练习，一定能写出好的 作文来。