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1、主题一主题一：宝宝和妈妈（2、213、18）主题说明：环境创设：1、布置主题墙饰，将宝宝一家人的照片粘贴在花朵形状的墙饰上，在花瓣上写上妈妈对宝宝的祝福。2、在教室的一角布置“快乐成长小屋”，内置宝宝成长各阶段的照片、婴幼儿用品等。3、在家长园地中向家长介绍主题活动的开展情况，介绍部分游戏玩法，设立家长留言栏，供家长发表想法，发布亲子照片。家长工作：1、帮助收集宝宝成长的照片，整理成长过程中的趣闻轶事，制作成长手册，带宝宝小时侯用过的物品。2、关注主题的发展，在家多与宝宝沟通，多与宝宝进行亲子游戏。3、根据通知为孩子准备“蛋宝宝”，了解孩子的心理变化。4、积极参与班级组织的“亲子活动”。 本周

2、活动：星期一：科学：肚子里的宝宝 体游：蹦蹦床 说说新年里快乐的事情星期二：体游：滑滑梯 区角活动星期三：语言：爸爸妈妈和我 体游：转椅 我们又见面了（二）星期四：体游：钻洞 区角活动 星期五：计算：感知4以内的数量 美工活动灯笼 室内活动： 猫捉老鼠2、21星期一 主班上午活动一：肚子里的宝宝活动目标：1、 初步了解宝宝出生前后宝宝和妈妈的各种情况，想像宝宝在妈妈肚子里的模样。2、 感受宝宝与妈妈融为一起的亲密关系。活动准备：1、 幼儿事先向妈妈了解自己在妈妈肚子里的情况和妈妈怀孕时的感受。2、 幼儿自己出生时的照片。3、 邀请一位孕妇阿姨，4、 幼儿用书、挂图、音乐CD。活动过程：一、观察

3、一位孕妇阿姨。1、 邀请一位孕妇阿姨，请感兴趣的幼儿轻轻摸摸阿姨的肚子，听一听声音。2、 请有望额观察并讨论：这位阿姨肚子怎么那么大？里面有谁？他在干什么？二、访问这位孕妇阿姨。1、 幼儿访问这位孕妇阿姨，向幼儿提出自己感兴趣的各种问题，孕妇阿姨与幼儿亲切地交流。2、 请孕妇阿姨谈谈怀孕后的感受，为肚子里的宝宝克服了哪些困难，做了什么事？三、想象并了解宝宝在妈妈肚子的样子。1、 请幼儿大胆想象和讨论宝宝在妈妈肚子里样子。2、 出示挂图，幼儿观察宝宝在妈妈肚子里的样子，了解肚子里的宝宝叫“胎儿”。3、 播放胎儿音乐，幼儿想象自己是妈妈肚子里的宝宝，做胎儿的各种动作，体验宝贝与妈妈不可分割，融为一

4、体的亲密关系。上午活动二： 蹦蹦床（户外游戏）活动目标：练习走、弹跳、翻滚，发展幼儿的平衡能力。教学准备：蹦蹦床(事先检查蹦床的安全)教学过程：1请幼儿沿着蹦床的四周走。2请幼儿在蹦床里走来走去。3请幼儿在蹦床上弹跳。4请幼儿在蹦床上自由翻滚。建议1按蹦床大小来安排幼儿人数。2玩时要有专人负责。3玩时要求要一致，不要几种玩法同时进行，以免碰撞。4在弹跳或翻滚时时间不要过长，以免幼儿疲劳。上午活动三：说说新年里快乐的事情活动目标： 在老师的引导下，乐意说出过新年快乐的事情，让大家来分享。活动准备： 开心不倒翁、小朋友过新年的照片、录象带、录音机，录有转个身儿来跳舞的磁带。歌曲见活动设计P14页活

5、动过程：1、 出示并表演“开心不倒翁”，引发幼儿快乐的情绪。2、 教师用照片、录象带引导幼儿回忆新年快乐的事情，并说给大家听，让大家分享快乐。3、 让幼儿说说高兴、快乐的时候可以用什么方式来表示。4、 让幼儿说说你有什么高兴的事？5、 大家一起跳转个身儿来跳舞，结束活动。2、22星期二 配班下午活动一：滑滑梯（体游）活动目标：1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什

6、么？（滑滑梯）2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励

7、幼儿用正确的方法玩滑梯。）下午活动二：区角活动教学目标：1、熟悉各个区域的活动内容与方法。2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。教学准备：布置好各区域活动教学过程：1、互相问好，师幼、幼幼相互交流2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。3、整理活动区，适当讲评2、23星期三 主班上午活动一：爸爸妈妈和我活动目标：1、 欣赏、学习儿歌爸爸妈妈和我，并进行创编。2、 发现自己和爸爸妈妈长的像的地方，体验爸爸妈妈的爱和家庭的温暖。活动准备：幼儿和爸爸妈妈的全家福照片、美工第8页、语言磁带。活动过程一、 欣赏、学习儿歌。1、 播放配乐儿歌爸爸妈妈和我。2、 听后师幼共同讨论、熟

8、悉儿歌内容。如：儿歌里有谁？我的眼睛像谁？我的嘴巴像谁？爸爸妈妈怎么称号我？我对爸爸妈妈怎样？3、 师幼共同朗诵儿歌，体验爸爸妈妈的爱和家庭的温暖。4、 幼儿独立朗诵儿歌。二、 交流和分享全家福照片。1、 幼儿仔细观察自己带来的全家福照片，说说自己和爸爸妈妈长的像的地方。2、 幼儿互相交流和分享各自的全家福照片，帮助其他小朋友找找他们与爸爸妈妈长的像的地方。3、 幼儿边看照片与小朋友交流：爸爸妈妈平时是怎么称呼我的？三、 创编儿歌1、 师幼共同根据一个幼儿的家庭情况创编儿歌。2、 每个幼儿根据自己的家庭情况创编儿歌。课后反思：通过观察全家福照片，幼儿很聪明，很快的说出了两两相关物体的朋友关系。

9、在活动中，我们让幼儿相互介绍你和父母的相象之处，幼儿们都大胆地讲述着自己的见解，沃思北说“我的眼睛长得像妈妈”、有的说“我的嘴巴长的和妈妈一样”、子晗说“我的头发和妈妈很像”伊伊说“我的耳朵长得像爸爸等等，课堂上气氛很活跃，让幼儿体验自己和爸爸妈妈之间的温馨和亲密的关系。幼儿的口语表达能力在逐渐提高中，也说明活动能激起幼儿的兴趣，因此在活动中注重幼儿的兴趣能为活动的顺利开展奠定基础。上午活动二：体游：转椅 活动目标：改进直立旋转技能，增强前庭器官机能，发展平衡能力。活动过程： 幼儿自由站立，两臂侧平举，边说边旋转。歌词：“小转椅，圆又圆，小朋友们坐上边。转呀转，转得欢，好像螺旋桨飞旋。我们都像

10、飞行员，飞到天空摘星星，带回咱们幼儿园。”说完即休息。建议： 1.旋转的圈数和速度要根据幼儿身体负荷能力而定，要注意个体差异。 2.此游戏属单纯旋转类游戏，说儿歌主要是激发想像，提高活动的兴趣。此类游戏很多而且容易创编。上午活动三：我们又见面了（二）活动目标：1、 新学期里见到老师和小朋友感到高兴。2、 乐意用语言和动作表达对老师和小朋友的亲近。活动准备： 小狗、小鸭头饰（或者小狗、小鸭的服装）、新年礼物、过年时各地的土特产。活动过程：1、 游戏：“猜猜猜我是谁”引出。教师请一名幼儿蒙住眼睛，再请一名幼儿走到他的身后，说：“妙妙妙，猜猜我是谁？”2、 教师朗诵儿歌见面，让幼儿说说小狗、小鸭好久

11、没见面了，一见面是怎么表示的，并请幼儿学学动作。3、 幼儿念儿歌表演动作。4、儿说说我们小朋友好久不见面了，见了面我们可以怎么表示，鼓励幼儿用语言进行表达，并编入儿歌中。边表演边念儿歌。5、 大家一起分享带来的特产，交换玩带来的新年礼物。附：儿歌：见面两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖。两只小鸭见了面，遥遥尾巴头点点。两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵。2、24星期四 配班下午活动一：户外游戏：钻洞一、活动目标：1、乐于参与田鼠宝宝的旅行活动，充分体验旅行活动的快乐。2、培养幼儿观察、比较、分析的能力，并尝试按标记进行简单的分类。3、在游戏中练习钻、投掷等基本动作，培养幼儿勇敢机智的品质。二、活动准备

12、：1、场景布置：大小山洞、果林、草地。2、物品准备：沙包、大黑猫头饰、田鼠妈妈头饰、田鼠宝宝胸饰。三、活动过程：1、情景导入。田鼠妈妈：今天天气真好，我们一起去旅行好吗？（好）（引导田鼠宝宝跟着妈妈随音乐往前走。）2、游戏：田鼠宝宝钻山洞。（引导幼儿观察、比较、分析山洞。）田鼠妈妈：咦！前面有两个山洞，田鼠宝宝看一看，这两个山洞怎么样？（一个大，一个小；这个大，那个小。）田鼠妈妈：田鼠宝宝眼睛真尖，都看出了山洞一个大，一个小。那田鼠宝宝再瞧瞧，山洞里怎么样啊？（很黑；黑黑的。）田鼠妈妈：呀！山洞里黑黑的，什么也看不见，田鼠宝宝怕不怕？（不怕）对，我们都是勇敢的田鼠宝宝，不怕黑。来，跟着妈妈，我

13、们先来钻大山洞。（引导幼儿钻大山洞）田鼠妈妈：田鼠宝宝真厉害，都钻过了大山洞，走，我们再来钻小山洞。咦！小山洞洞口很小，我们有这么多田鼠宝宝，怎么过去呢？（引导幼儿想办法，说出“一个一个”）田鼠妈妈：田鼠宝宝说得真好，我们排好队，跟在妈妈后面，一个一个钻过去。（引导幼儿一个跟着一个钻小山洞）下午活动二：区角活动教学目标：教学目标：1、熟悉各个区域的活动内容与方法。2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。教学准备：布置好各区域活动教学过程：1、互相问好，师幼、幼幼相互交流2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。3、整理活动区，适当讲评。2、25星期五 主班上午活动一：感知4

14、以内的数量活动目标：1引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。2通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。活动准备：1场地上画有1-4个点的小动物家4个。2教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。 3学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。 活动过程一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数 ：1听音乐骑小车去参观动物村(音乐附后)，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小免的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点? 2尝试按动物的数量模仿动物叫几声。 3幼儿按点卡数找相应数量的小动物，

15、并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。 二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。三、游戏“小猫小狗小刺猬”玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌： “小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。脖子上戴着14点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，上午活动

16、二：美工活动灯笼活活动目标：1.引导幼儿学习顺着一个方向进行涂染,初步掌握正确涂染的方法。2.巩固撕贴的技能,发展手眼协调能力。 3、幼儿对美工活动的兴趣及手部肌肉动作的灵活性。活动准备：蜡笔、皱纸、剪好的铅画纸灯笼、固体胶若干，灯笼范例一只。活动过程：一.创设情景,引起兴趣。放音乐，拉动灯笼。 教师：“看，谁在跳舞？”（幼儿回答）教师：“灯笼宝宝要去参加联欢会，瞧，老师把它们打扮得怎样？你们喜欢吗？” 二.引导幼儿观察灯笼,示范装饰方法。（1）把灯笼上方拉的线比喻成灯笼的辫子，将穗子比喻成灯笼的裙子。（2）把用蜡笔涂色的部分比作灯笼的衣服。（3）请幼儿探索辫子、裙子的装饰方法。（4）教师重点

17、示范讲解涂染的方法，要顺着一个方向进行涂染，形象地告诉幼儿灯笼宝宝的衣服要穿得整齐，不能太大，也不能太小（即颜色要涂得满满的）。 三.交代要求,幼儿操作,教师指导。 1.教师：“ 灯笼宝宝还有许多好朋友，也要去参加联欢会呢！可它们还没有打扮，怎么办呢？”（幼儿回答）教师：“我们小朋友真爱帮助别人，来，我们一起把它们打扮得漂漂亮亮的” 2.提出要求： （1）先做辫子、裙子。（2）在给灯笼宝宝穿件漂亮的衣服。3.幼儿操作，教师指导个别有困难的幼儿。 四.展示交流,结束活动。 1.看看哪个灯笼宝宝最漂亮，幼儿互相评价。 2. 师生带灯笼宝宝去参加联欢会，音乐响起，一起翩翩起舞。上午活动三：猫捉老鼠活

18、动目标：继续体验大家开开心心在一起游戏的快乐。 活动准备：在户外场地上画好一个圆圈 一个小猫夼饰，五六个老鼠头饰。活动过程：1、 老师讲解游戏及游戏规则。2、 请一名幼儿当小猫，五六名幼儿体老鼠，开始游戏。3、 结束后老师和幼儿一起谈谈游戏的趣事，分享游戏的快乐。4、 待幼儿玩熟练后，可请两名幼儿做小猫，以增加难度。附：玩法全体幼儿站在圆圈上手拉手成老鼠洞口（圆圈内）。老师请一名幼儿孓小猫，站在洞外（圈外），五六名幼儿当老鼠躲在洞内。游戏开始，拉圈的幼儿一起念儿歌：老鼠老鼠真正坏，偷吃粮食和饭菜。小猫小猫快快来，捉住老鼠除祸害。儿歌开始，老鼠就可以从任何一个老鼠洞口钻进钻出地偷东西，当念到“小猫小猫快快来”时，小猫就可以去捉老鼀了，捉到的老鼠在第二次游戏时就一起拉手做老鼠洞，没捉到的奖励一次，继续当一次老鼠。每次游戏换一只小猫。游戏可进行35次。规则：当小猫来捉老鼠时，老鼠不可躲在洞内不出来，小猫只能在洞外捉老鼠。