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1、老师我站着呢阅读答案老师我站着呢阅读答案【篇一：老师,只有你站着】们同学都坐着，老师，只有您站着。在您站着的时候，在您站的那个地方，我们看见耸立着一棵好高的树。您挥动着手臂摇落满树果子，果子纷纷地落了下来。 您一生都这样站着。您的前面是讲桌，后面是黑板。也许现在您已经很累了，毕竟我们坐着比您站着要好受得多。您也许想这样做，但是您却没有这样做。因为您最清楚，一旦您坐下，世界就会少很多站起来的人。 风刮来，雨打来，雪飞来，您总是站着，稳如泰山，因为没有谁能改变您。有人说您站得很稳很稳，从来就没有动摇过。是啊，您脚下这块土地便是您深深扎根的地方。这里便是您永远苍翠的世界。 有人说您已找到了自己的位置

2、。其实，这么大的一个教室里整整齐齐地排列的却是学生的座位，您的位置只在我们的心里。 谁能比您站得更高，看得更远呢，老师？ 站得久了，腰酸、背痛、四肢麻木、头晕目眩，您仍然不坐下。满头的青丝变成了苍老的白发；饱满红润的脸上，也增加了几道深深的皱纹，但是您还是这样站着。 在我们坐着的时候，您站着；在我们站着的时候您也许还是站着。只有您老师，您一生都这样站着，站在我们面前，站在我们心中，构成一座永不风化的丰碑。 敬爱的老师，冬去春来，夏至秋又还。月复一月，年复一年，您为我们流下了多少辛勤的汗水，耗费了多少宝贵的心血，留下了多少充满师生深情的动人画面我依恋着春暖花开的春日，但更依恋老师那胜似春暖的深情

3、；我依恋母校欢快的夏日，但更依恋老师胜似夏日的工作热情；我依恋秋天母校林荫道口的清爽，但更依恋老师那种诤诤的赤诚；我依恋冬天校园集体生活的勃勃生机，更依恋老师对学生的满腔热忱 也许，有一天，当您再也不能站起来的时候，我们都站起来了。在您的微笑中，我们站成一排排的绿树。【篇二：阅读卷及答案】=txt课堂上，老师在发评完的试卷。同学们在老师点名中，一个接一个到讲台前拿回自己的卷子。怎么还没有叫到我呢？我的心扑扑直跳，七上八下的。 最后，老师拿起一张没写名字的试卷，问：“这是谁的？”我一看试卷上的字迹和上面记着一个像鸡蛋一样的“0”分时，一下子羞得满脸通红，很不好意思地拿过试卷，一把塞进书包里。 回

4、家路上，我从书包里拿出试卷，仔细查看，一道错题也没有。心想：因为我没有写名字，老师就打了“0”分，真是不讲理。我越想越委屈，泪水一下子从眼里流了出来? 回到家里，我一边哭，一边把这件事告诉了妈妈，以为妈妈肯定会同情我，或者会为我感到不平的。谁知妈妈听完后，却笑着对我说：“你们的老师是一位很有很有远见的老师！小宝贝，你想想，有了这次0分，你以后还会粗心大意吗？还会忘记在考卷上写上自己的名字吗？” 听了妈妈的话，我恍然大悟。阳光是爱，雨露也是爱，为了让学生进步，老师倾注了多少心血，用心是多么良苦啊！老师，您应该给我记“0”分。 1这篇文章共有（ ）个自然段，按（ ）变换的顺序，可分为（ ）段。 2

5、第四自然段可分为两层。第一句为第一层，是写作者把这件事告诉妈妈，想得到妈妈的 _；第二句话为第二层，是写妈妈_作者。 3把第三自然段写作者心理活动的一个句子抄在下面。 4把表达文章中心思想的句子抄在下面。 5结合上下文理解“恍然大悟”一词的意思是_ 6一张考试卷、一张考“0”分的试卷、老师给我记“0”分这三个题目，第（ ）个做短文的题目最合适。 微笑的魅（m8i）力 在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。 在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界

6、上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多?微笑（ ）能给人温暖，给人幸福和力量，（ ）使人与人之间友好相处呢！ 有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台? 谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微

7、笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起? 啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！ 1在文中的括号内填上恰当的关联词。 2解释下列加粗词的意思。 津津有味 忐忑不安 3用“”把文章分为4段。 4用“_”画出文中的过渡句。 5文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？ 6“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答） 7小作者写这篇文章的目的是什么？ 这事发生在饭店里 星期天上午，我和姐姐在少年宫参加少先队的兴趣小组活动。中午，想就在附近吃点东西。不远有家“三八”饭店，这家饭

8、店的水饺是远近闻名的。慕名而来的人不少。我们到饭店时，宽敞的店堂里已坐满了人。姐姐去排队买水饺，我就去找座位。好不容易等到两位顾客吃完，我才占了两个座位，坐下来等姐姐。 一位叔叔端着水饺走过来，把水饺放在旁边一张桌子的角（ju6 ju3o）上，便站在桌旁弓着腰吃起来。大概是弓着腰既不方便又难受，就向四周张望。当他转过头发现我给姐姐占的那个空（k#ng kng）座，就过来打算坐下。我忙干涉道：“喂，不行！这儿有人！” “等人来了，我再让行不行？”叔叔用商量的口气说。 “那不行，我姐姐马上就来了。看，她不是已经买好水饺了吗！”我胡乱指了指排队的人群。其实，姐姐前面这时还有不少的人呢。我当时心想：哼

9、，我老半天才占着的座儿，就这样让给你！没门！ 叔叔见我不肯，摇了摇头，离开了。 “同志呀，我这儿有个座儿，请过来坐吧！”这是旁边一位老大妈的声音。“哦。”叔叔看到大妈身旁的座位上有一只大皮包，便犹豫地说：“不是有人吗？”“不要紧，是我老伴的座儿。他还排队呢？等他来了，你再让得了。” 好意难却，叔叔谢过大妈便坐下又吃了起来。他吃得很快，大妈便说：“慢慢吃！不要着急，我老伴排的队还早着呢！”叔叔过意不去地笑笑，才慢慢继续吃着。不大一会儿，大妈的老伴端着两碗水饺走来了。叔叔见了，再看看周围已座无虚席，就想站起来让座。大妈一把按住他说：“找们不急，你吃完再说。”叔叔感动地看了大妈一眼，吃完了水饺，站起

10、来，感谢不已，离开了。 这发生的一切都让我看在了眼里。我愣了一会儿后，望着叔叔渐渐远去的背影，又瞧瞧两位素不相识的慈眉善目的老人，沉重地低下了头?此时胸前鲜红鲜红的红领巾映入了我的眼帘，映得 1画出第三自然段里加粗字的不恰当的读音。 2解释第八、九自然段里加横线的字。 却： 虚： 已： 素： 3文中写了大妈的语言、动作等外表，这些外表说明她有什么样的内心？ _ 4文中画“”的那句话的含义是什么？_ 5按“找座”、“让座”、“感受”三个意思把本文分成三段（段末用1、2、3表示），并写出各段段意。 第一段：_ 第二段：_ 第三段：_ 从背后照来的灯光 世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄

11、灭的灯光。 一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去一道题难住了我。我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。 我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“来，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟? 老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的

12、纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。 新年后第一堂课的铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们。她脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。 前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看是老师！她擎

13、着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。 从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！ 1读句子，解释加粗词语的意思，再填空。 我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。“忐忑不安”的意思是_ “我”忐忑不安的原因是_ 这不是普通的光，这是老师生命的光。 第一个“光”指的是_，第二个“光”指的是_ 这句话赞美了老师_ 2写出下面句子中破折号的作用。 我急匆匆地向数学老师家走去一道题难住了我。（ ） 我回头一看是老师！（ ） 3文章中多处写了我的心理活动，读其中两处，说说每处心理描写表现

14、了老师怎样的品德。 我知道，虽然这么晚了，?但这个时候老师不会休息。 老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松? 4写出这篇文章的中心思想。 _ 老师给我记“0”分 15 地点 3 2同情 教育 3心想：因为我没写名字，老师就打了“0”分，真是不讲理。我越想越委屈，泪水一下子从眼里流了出来? 4“阳光是爱，?老师，你应该给我记0分。” 5突然醒悟过来。 63【篇三：2014年房山区中考一模语文试题及答案1】 下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选 项字母涂黑涂满。（共 14 分，每小题 2 分） 1下列词语中加点字的读音完全正确的一

15、项是（） 2下列句子中没有错别字的一句是( ) a经过老师和同学们的认真打扫、细心布置，我们的教室换然一新。 b星期天，我回到了久违的母校，看到校友们聚在一起谈笑风生，我不禁感慨万分。 c“猜灯谜”这种文化活动在中国渊远流长，它不仅是一种娱乐性活动，还蕴含着很深的文化内涵。 d闻得亭亭姐姐学问渊博，妹子何敢搬门弄斧，同她乱谈。 3在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ ） 汉语言中的谐音现象与民族文化是息息相关的，_在经济飞速发展的今天，谐音文化_仍 有巨大的发展空间，_是汇源鲜橙的广告语真“橙”爱你每一天， 是网络世界中的“886”，都是谐音文化发展的鲜活印证。 a即使 也 无论还b

16、虽然 但 无论还 c即使 也不管也 d虽然 但 不管也 4. 下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ） a老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 b他山之石，可以攻玉。借鉴班长的学习方法，我的学习成绩终于提高了。 c迎春晚会上，同学们拿出自己的看家本领，真是八仙过海，各显其能啊！ d从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。 5. 将“活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。”一句还原到下面的语段中，位置最恰当的一处是 （ ） 我们为什么活着：（a）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命 负责，

17、让生命焕发出光彩。（b）“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸 福体验。（c）欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。（d） 6. 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（ ） 一年三季，花开花落，没有间歇；莺歌燕舞，变化亦多。然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃 却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风 里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出它什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，如温润的少女，无日不迎风含笑，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这 一点韧

18、性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？ a句运用对偶的修辞手法，绘出了三季百花次第竞放、色彩斑斓的绚丽景象，语言凝练，意蕴丰富。 b句赋予花以人的情态，写出了夹竹桃不与百花争艳，“一声不响”坚持默默开放的态势，表现了 夹竹桃的胆小懦弱及少女温润而执着的个性。 c句运用排比、比喻和拟人的修辞手法，突出了夹竹桃无论环境如何，始终如一的坚韧品格和少女 般张扬而不屈服的个性。 d句运用反问的修辞手法，有力地突出了夹竹桃韧性品格的可贵，表达了作者对夹竹桃的赞美之情。 7.填入下面语段各序号处的标点符号，最恰当的一项是（ ） 作家莫言凭借“魔幻现实主义融合民间故事、历史与当代社会 的创作特色荣获了

19、 2012年诺贝 尔文学奖，他还荣获法兰西文学与艺术骑士勋章 意大利国际文学奖和福冈亚洲文学奖等奖项。他作品中的“高密东北乡”不但是一个地理概念，更是一个文学概念 不是一个封闭的概念 而是一个 开放的概念。 a 。” ， ， 、 b” ， ， ， c” 、 ； ， d 。” 、 ； 、 填空（共 10 分） 8默写（5分） ，不亦君子乎。（论语） 生于忧患，死于安乐中“天将降大任于是人也”的目的是： ， 。 文天祥在过零丁洋中最能体现诗人的民族气节和生死观的诗句是： ，。 9名著阅读。（3分） 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去

20、罢。”父亲点着头，说。 开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有 什么大意思。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 以上文字选自五猖会，出自鲁迅先生的回忆性散文集 都没有什么大意思”是因为 ，从选文可以看出作者对 的呼唤。 10. 对联是我国传统文化的一朵奇葩。请根据以下给出的上联，联系已学过的课文醉翁亭记、桃花 源记、小石潭记或课外读物中的任意一篇对出下联。（2分） 上联：岳阳楼壮美雄奇，范仲淹书写忧乐 下联： 二、文言文阅读（共 10 分） 阅读活版，完成第 11-13 题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆

21、为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范臵铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就 火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极 为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之， 每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土

22、，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 11.填空。（4分） （1）送东阳马生序“以衾拥覆”一句中“以”是“用”的意思，曹刿论战“必以分人”一句 中“以”是“把”的意思，文中“则以一平板按其面”中“以”的意思是： 。 （2）陈涉世家“辍耕之垄上”一句中“之”是“到?去”的意思，桃花源记“闻之，欣然规 往”一句中“之”是“这件事”的意思，文中“唐人尚未盛为之”中“之”的意思是： 。 （3）本文中“持就火炀之”和“瞬息可就”的“就”的意思分别是： 和 12用现代汉语翻译下面的语句。（2分） 用讫再火令药熔 翻译： 13.根据文章内容填空。（前两空用原文

23、回答，后两空用自己的话回答）（4分） 本文介绍活板突出了其“活”的特点：字是活的，如：“”；字印数目是活的，如：“ ”。在说明毕昇活板印刷的工序时，介绍了刻字、 、排版、印刷等几道工序，最后还用作比较的方法说明了。 三、现代文阅读（共 36 分） （一）阅读康乃馨，完成第 1416 题。（共 15 分） 康乃馨 仲禾 在花丛里，我的情绪一直提不起来。下岗一年多了，好不容易开了这间花店，生意却平平淡淡，真不想干了。 店里冷冷清清的，门外的法桐发出一阵阵“哗哗”的声响，初冬的风像威严的队列，啸叫着一拨 拨地过去，已经变得稀有的阳光从玻璃窗无力地钻进来，我独自一人瞪着天花板出神。 “吱嘎”响了一下，

24、我连忙直起身，这是今天第一位顾客。门只开了一小半，钻进来一个五六岁 样子的小女孩，头上梳着两个小翘辫，笑脸红扑扑的。走进来，小女孩的双手紧握在胸前，紧盯着一株 深红色的康乃馨。 “小朋友，你要买花吗？”我问道。 “阿姨，”小女孩仰起脸，小手伸到我面前，“我想买一束康乃馨。”她手里只有几张皱巴巴的小 “你喜欢花是吗？康乃馨挺贵的。” 我有些意外。 “钱不够吗？”她眨着亮晶晶的大眼睛，似乎要着急起来。 我摇摇头:“你买花送给谁？” “嗯，送给我的爸爸妈妈。” “那他们怎么不来呢？”不知怎的，我开始喜欢起这个孩子来了。 ?小女孩抬起头看着我说：“嗯，他们不知道，他们下岗了。”我微笑着对着她，“你怎么

25、知道 的，妈妈告诉你的吗？” ?“不是，是我自己发现的。原来都是姥姥来接我放学，现在不是爸爸，就是妈妈来接我。他们没 告诉我，可我能看出来，他们一到晚上，就?窃窃私语?。”听着她的诉说，我笑了，半蹲在她的面前。 ?“昨天晚上，妈妈哭了，还叹气，爸爸不叹气，也不哭。他们以为我睡着了，其实，我还没真睡 着呢。”小女孩笑出了两个浅浅的酒窝儿，小辫子一颤一颤的。 ?“他们说明天一早就去姥姥家，我知道姥姥家有一辆崭新的小推车，上面还写了字，我认识是? 早点?两个字，我们幼儿园大班的王老师教过我们。”她的大眼睛忽闪了几下，表情严肃起来， “明天很早很早他们就去卖早点豆浆去了，天多冷啊!”她的嫩小的肩膀禁不

26、住缩了一下，“我要好好上 学，不能帮他们了。老师说，康乃馨代表爱，我想买一束漂亮的康乃馨，放在门口，明天一早他们出门 时一定能看到啦，他们把花插在小推车上，那多漂亮啊，是吗，阿姨？” ?望着她稚嫩的小脸，我嗓子眼里堵塞了，说不出话来，眼眶里突然潮湿了。一年多来，我一直以 为自己早已是个枯燥至极了的人了。 16 “这是我攒的零花钱，妈妈也不知道呢。够了吗，阿姨？” 17 “够了，够了孩子。”我从水银样的池水里拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的 非洲菊，乳白色的丁香，淡白浓紫相间的三色堇。 18 “孩子，非洲菊代表坚强和勇气，百合花代表纯洁美好，三色堇代表活泼可爱”我把花 儿用缀满蓝星星

27、的塑料纸包好，系上一根浅绿色丝带，然后轻轻从她手里拿了一张小票，我知道这 样孩子才会收下这花束。 19 在辅满金黄色落叶的人行道上，小女孩蹦跳着走着，那束花儿在女孩的肩上和她的小辫儿一 起在风中轻轻舞动。 目送着这个小人儿，我仿佛看到：冬日清冷的早晨，街角上会有一对动作还很生疏的卖豆浆的夫妇，他们崭新的小推车上，插着一束花香沁人、花枝明媚可人的花儿，在寒风中陪伴着他们忙忙碌碌，陪伴着他们一起迎接渐渐升起的胭红的朝阳。 20 望着小女孩的背影，一股新鲜纯洁、美好坚定的情绪在我的心里慢慢升起，渐渐充溢了全身，仿佛那束康乃馨，在这冬季里悄悄地绽放着，绽放着。 （本文写于 2013 年 8 月，文章略

28、有改动）答： 16.文中的小女孩是怎样感染“我”的，结合文章内容简要分析。（不超过150字）（7分） （二）阅读下面两段文字，完成第 17-19 题。（12 分） 文段一 后汉书华佗传具体记载了他应用全身麻醉方法施行腹腔切除术的过程。华佗让病人以酒服“麻 沸散”，等病人全身麻醉毫无知觉后，“刳破腹背，抽割积聚”。若病在肠胃，便把肠胃切开，清除积秽，然后再进行缝合，敷上“神膏”，创口数日后即能愈合。当华佗施用“麻沸散”进行外科手术时，西方 医学界还在采用放血、棒击病人头部使病人休克或昏迷的原始麻醉方法。华佗的外科麻醉手术，比西方 要早1600年。 东汉末年的张仲景“勤求古训，博采众方”，广泛收集

29、有效方剂，写成伤寒杂病论，此书共16 卷，分为“伤寒”和“杂病”两部分。书中对疾病的诊断、治疗进行了理论性的阐述，并注重根据病人病症 的“阴阳、表里、虚实、寒热”不同，进行“辨证施治”。这部书奠定了我国中医治疗学的基础，一直 被后世中医奉为经典。 文段二 正式的书籍，是在春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片称 作简或牍。把竹子、木板劈成同样长度和宽度的细条(一般5寸至2尺长)，削平表面，在上面用刀子刻 字或用漆笔写，每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，称作“册”，这 个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。这种笨重的书，使用起来是极不方便的。 春秋末期，还出现了写在绸子上面的书，这种书称作帛书。它可以卷起来，一部书就是一卷或几卷 绸子，用木棒做轴，所以也叫它卷轴。后来，“卷”成了书的量词。人们常说的“开卷有益”“读书破万 卷”，就是由此而来的。这种书比竹简轻便，但成本太高，不容易普遍采用。东汉蔡伦用树皮、麻头(麻 屑)、破布、破鱼网等为原料制成“蔡侯纸”。几个世纪后，造纸术才传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后又传到欧洲。纸的发明，为书的发展提供了理想的材料，也促进了人类文化的传播。 17